Der Patient im Mittelpunkt: Interprofessionelle Ausbildung und Zusammenarbeit gestalten und entwickeln

Der Patient im Mittelpunkt: Interprofessionelle Ausbildung und Zusammenarbeit gestalten und entwickeln Heidelberg, 11. Juli 2014 Gefördert durch die

INTER‐M‐E‐P‐P Berlin  Interprofessionelles Lernen  und Lehren in Medizin,  Ergotherapie, Physiotherapie  und Pflege

Prof. Dr. Harm Peters Dieter Scheffner Fachzentrum für Medizinische Hochschullehre UNIVERSITÄTSMEDIZIN BERLIN

INTER‐M‐E‐P‐P

Gemeinsame Lehr‐/Lerneinheiten ‐ interprofessionell geplant‐

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Berlin

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Bachelor of Nursing • Ausbildungsintegrierendes, duales Vollzeitstudium     (8 Semester) – mit Theoriephasen an der EHB und – Praxisphasen bei Kooperationspartnern 

• Abschlüsse:  – Berufszulassende Prüfung zum/r Gesundheits‐ und  Krankenpfleger/in nach 6 Semestern als Zwischenprüfung  und – „Bachelor of Science“ nach acht Semestern

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B.Sc. Physio‐/Ergotherapie • Primärqualifizierender Studiengang (7 Semester)  mit: ‐ Präsenzphasen: Erwerb theoretischer und  methodischer  Grundlagen  ‐ Praxisphasen: Erlernen, Einüben und Reflektieren  berufspraktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten ‐ Selbstlernphasen zur Vor‐ und Nachbereitung 

• Abschlüsse: ‐ Berufszulassende Prüfung (Staatsexamen) wird nach 6  Semestern abgelegt und kann in Physiotherapie oder  Ergotherapie erworben werden ‐ Bachelor of Science nach 7 Semestern UNIVERSITÄTSMEDIZIN BERLIN

Medizin

Übersicht Modulplan ‐12 Semester ‐40 Module Abschluss: ‐ Approbation

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Ziele des Projektes  Lernen in Berufspraxis interprofessionell kompetent zu  agieren  kennenlernen/reflektieren der (eigenen und fremden)  Berufsprofile und Rollenerwartungen  Herausforderungen und Anforderungen interprofessionellen  Handelns in klinischen Situationen identifizieren und  analysieren zu können  Erfahrungen sammeln in der institutions‐ und  professionsübergreifenden Entwicklung und Implementierung  neuer Lehr/Lernkonzepte in den bestehenden  Rahmenbedingungen

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Struktur INTER‐M‐E‐P‐P  

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Themen 1) Bewegungsunterstützung 2) Handeln in Notfallsituationen 3) Rollen finden und verhandeln  (KIT = Kommunikation, Interaktion und Teamarbeit)

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Bewegungsunterstützung • Inhalte:  ‐ Grundlagen zum Thema Immobilität (Risiken und Folgen) ‐ Professionalität der verschiedenen Berufsgruppen ‐ Handeln/ Umgang mit bewegungseingeschränkten Menschen

• Methoden:  ‐ theoretischer Input ‐ praktisches Üben ‐ Reflexion

• Zielgruppe:  ‐ Bachelor of Nursing: 1. Semester ‐ B.Sc. Physio‐/Ergotherapie: 3. Semester ‐ Medizin: 1. Semester UNIVERSITÄTSMEDIZIN BERLIN

Handeln in Notfallsituationen • Inhalte:  ‐ Handeln und Teamarbeit in Notfallsituationen ‐ Umgang mit Hilfsmitteln und Durchführung von  Sofortmaßnahmen

• Methoden:  ‐ Simulation (interprofessionelle Zusammenarbeit am 

Simulator) ‐ Reflexion

• Zielgruppe:  ‐ Bachelor of Nursing: 2. Semester ‐ B.Sc. Physio‐/Ergotherapie: 2. Semester ‐ Medizin: 1. Semester UNIVERSITÄTSMEDIZIN BERLIN

Rollen finden und verhandeln • Inhalte:  ‐ Rollenverständnis und Konfliktbewältigung

‐ Reflexion der eigenen Rolle im interprofessionellen Team ‐ Kommunikationsstrukturen erkennen

• Methoden:  ‐ gemeinsames exemplarisches Lernen 

‐ Fallbeispielen in gemischten Kleingruppen 

• Zielgruppe:  ‐ Bachelor of Nursing: 3. Semester ‐ B.Sc. Physio‐/Ergotherapie: 2. Semester ‐ Medizin: 5. Semester UNIVERSITÄTSMEDIZIN BERLIN

Besonderheiten • Interprofessionelle und institutionenübergreifende  Planung • Curriculare Implementierung in drei Institutionen • längsschnittliche Implementierung der Lerneinheiten  geplant • Supervision des Planungsprozesses • Studentische Partizipation am gesamten  Planungsprozess

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Kontakt Für das INTER‐M‐E‐P‐P Projekt: Ronja Behrend Tel: 030‐450‐576218 Email: [email protected]

Prof. Dr. med. Harm Peters Dieter Scheffner Fachzentrum  für medizinische Hochschullehre Charité ‐ Universitätsmedizin Berlin Email: [email protected]

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