T B M M Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :1

27 Nisan 2012 Cuma BĠRĠNCĠ OTURUM Açılma Saati: 09.36 BAġKAN : Cemil ÇĠÇEK K Â TĠ P Ü Y E L E R : Mu h a m m e t R ı za Y A L Ç I N K A YA ( B a r t ı n ) , Mu s t a f a H A MA R A T ( O r d u ) ----- 0 ----B A ġ K A N – 9 ’ u n c u D ö n e m Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n s a yı n ü ye l e r i , Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n Ö ze l B i r l e Ģ i m i n i a ç ı yo r u m . B A ġ K A N – ġ i m d i Ġ s t i k l a l Ma r Ģ ı o k u n a c a k t ı r . ( Ġ s t i k l a l Ma r Ģ ı o k u n d u ) B A ġ K A N – S e vg i l i ö ğ r e n c i l e r , Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n 9 ’ u n c u D ö n e m t o p l a n t ı s ı n ı a ç ı yo r u m . H e p i n i z h o Ģ g e l d i n i z. ( A l k ı Ģ l a r ) Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i b u y ı l s e k i zi n c i yı l ı n ı d o l d u r m u Ģ t u r . Tü r k i y e B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i ve Mi l l î E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı n ı n 2 0 0 3 - 2 0 0 4 e ğ i t i m ö ğr e t i m yı l ı n d a h a ya t a g e ç i r d i ğ i p r o j e k a p s a m ı n d a ö ğ r e n c i l e r i m i z b ü y ü k ö z v e r i ve g a yr e t l e ç a l ı Ģ m a l a r ı n ı yü r ü t m ü Ģ l e r d i r . G e n ç l e r i n , ü l k e n i n ve t o p l u m u n s o r u n l a r ı n a b a k ı Ģ a ç ı l a r ı yl a ç ö zü m ü r e t m e l e r i n i a m a ç l a ya n p r o j e b u g ü n e k a d a r g e n i Ģ k e s i m l e r d e n ya n k ı b u l m u Ģ t u r . Ç o ğ u l c u d e m o k r a s i k ü l t ü r ü n ü n , i l k ve o r t a ö ğ r e t i m d ü ze yi n d e n b a Ģ l a m a k ü ze r e b ü t ü n t o p l u m d a ye r l e Ģ m e s i i ç i n b a Ģ l a t ı l a n b u p ro j e kapsamında bugüne kadar önemli hedeflere ulaĢılmıĢtır. S i zl e r , b i zl e r i n k ı r k l ı y a Ģ l a r d a e d i n d i ğ i m i z t e c r ü b e yi , Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n e s e ç i l m e s ü r e c i n d e ya Ģ a m ı Ģ o l d u n u z. B ö yl e c e , a d a y - s e ç m e n i l i Ģ k i s i n i d e ya Ģ a ya r a k ö ğ r e n d i n i z . O k u d u ğ u n u z k u r u m l a r d a n b a Ģ l a m a k ü ze r e , i l l e r i n i zd e ya p ı l a n zo r l u s e ç i m l e r i k a za n a r a k Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n ü y e s i o l m a yı b a Ģ a r d ı n ı z ya n i h e r b i r i n i z d e m o k r a s i n i n s ü zg e c i n d e n g e ç e r e k b u r a ya k a d a r g e l d i n i z . B ö yl e c e 8 1 i l i n r e n g i , d e s e n i ve s e s i o l m a k i ç i n A n k a r a ’ d a b u l u Ģ t u n u z . G e l d i ğ i n i z Ģ e h i r l e r i n , ö ğ r e n i m g ö r d ü ğ ü n ü z o k u l l a r ı n u m u d u n u ve h e ye c a n ı n ı Tü r k i ye B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i n e t a Ģ ı d ı n ı z. B i r g ö r e ve a d a y o l m a n ı n g ü ç l ü ğ ü n ü ya Ģ a ya r a k ö ğ r e n m i Ģ o l d u n u z. E d i n d i ğ i n i z b u t e c r ü b e , g e l e c e k t e k a r Ģ ı n ı za ç ı k a c a k e n g e l l e r i d e b i l m e y a d a t a h m i n e t m e i m k â n ı n ı s i zl e r e k a za n d ı r d ı . B u y a r ı Ģ t a g ö s t e r d i ğ i n i z s a b ı r , o l g u n l u k ve b a Ģ a r ı n e d e n i yl e h e p i n i zi k u t l u yo r u m . S e vg i l i g e n ç l e r , g e l e c e k s i zl e r i n i d e a l l e r i yl e Ģ e k i l l e n e c e k . B ü t ü n t e m e n n i m , ya Ģ a ya c a ğ ı n ı z h e r t ü r l ü g ü ç l ü ğ e k a r Ģ ı l ı k i d e a l l e r i n i zd e n v a zg e ç m e m e n i zd i r . B u n u n i ç i n b a Ģ a r m a a zi m ve k a r a r l ı l ı ğ ı n ı z h i ç k a yb o l m a s ı n . D e m o k r a s i , h a k l a r ve ö d e vl e r r e j i m i d i r , h u k u k u n ü s t ü n l ü ğ ü e s a s t ı r . Te m e l h a k ve ö zg ü r l ü k l e r k a n u n t e m i n a t ı a l t ı n d a d ı r . D e m o k r a s i l e r d e , a yn ı za m a n d a k a t ı l ı m ve ç o k s e s l i l i k e s a s t ı r , k a n u n l a r ö n ü n d e b ü t ü n va t a n d a Ģ l a r e Ģ i t t i r , d i n a m i k b i r yö n e t i m b i ç i m i o l m a s ı n e d e n i yl e s ü r e k l i k e n d i n i ye n i l e m e k a b i l i ye t i n e s a h i p t i r . To p l u m , g e ç i r d i ğ i a Ģ a m a l a r d a n k e n d i t e c r ü b e l e r i n i e d i n i r , s e vg i ve s a yg ı yl a b e s l e n i r , s a ğ d u yu , u zl a Ģ m a ve r e k a b e t l e o l g u n l a Ģ ı r . S i zl e r d e Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i o l a r a k ü l k e m i z d e m o k r a s i s i n e ö n e m l i d e ğ e r l e r k a t t ı n ı z ve k a t ı yo r s u n u z. Ü l k e m i zd e g e n e l ve ye r e l s e ç i m l e r d e n s o n r a e n b ü yü k s e ç i m o l a n Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i s e ç i m l e r i n d e ö n e m l i b i r t e c r ü b e e d i n d i n i z, b i r n e vi d e m o k r a s i p r a t i ğ i ya Ģ a d ı n ı z. B u n e d e n l e , ya Ģ a d ı ğ ı n ı z t e c r ü b e n i n s i zl e r i n g e l e c e ğ i n e ö n e m l i b i r ı Ģ ı k t u t a c a ğ ı n a i n a n ı yo r u m . D e ğ e r l i ö ğ r e n c i l e r , b i z l e r s i zl e r e i n a n ı y o r v e g ü ve n i yo r u z. G e ç i r d i ğ i n i z b u s ü r e ç t e k a za n d ı ğ ı n ı z t e c r ü b e , g e l e c e k yı l l a r d a s i zl e r e yo l g ö s t e r i r o l a c a k t ı r . B u a Ģ a m a ya g e l e n e k a d a r e d i n d i ğ i n i z d e n e yi m l e r , s i zl e r e b i r l i k t e k a r a r a l m a yı , t a r t ı Ģ a r a k f i k i r l e r i o l g u n l a Ģ t ı r m a yı ö ğ r e t t i . B u s ü r e ç t e , b i r l i k t e k a r a r a l m a n ı n zo r l u ğ u n u d a ya Ģ a d ı n ı z , b i r b i r i n i zi i k n a e t m e n i n g ü ç l ü ğ ü n ü g ö r d ü n ü z; f a r k l ı d ü Ģ ü n c e ve i n a n ı Ģ l a r ı n o r t a k a m a ç l a r i ç i n b i r a r a ya g e l e b i l e c e ğ i f i k r i n e u l a Ģ t ı n ı z. B ö yl e c e k a vg a e t m e d e n t a r t ı Ģ m a , u zl a Ģ a r a k k a r a r a l m a k ü l t ü r ü n ü zü g e l i Ģ t i r d i n i z . G e l e c e k y ı l l a r d a b i zl e r i n o t u r d u ğ u b u k o l t u k l a r a s i zl e r o t u r a c a k s ı n ı z. Ġ n a n ı yo r u m k i b i zl e r i n g e ç d ö n e m d e e d i n d i ğ i m i z t e c r ü b e l e r i g e n ç ya Ģ t a e d i n m i Ģ o l m a yı k e n d i n i z v e ü l k e n i z i ç i n a va n t a j a d ö n ü Ģ t ü r e c e k s i n i z. K a r Ģ ı l ı k l ı s e vg i , s a yg ı v e h o Ģ g ö r ü i ç i n d e , k i m s e yi ö t e k i l e Ģ t i r m e d e n b i r a r a d a ya Ģ a m a k ü l t ü r ü n ü k ö k l e Ģ t i r e c e k s i n i z. B ö yl e c e c u m h u r i ye t i m i zi n yü zü n c ü yı l h e d e f i n e u l a Ģ m a m ı z, s i zl e r g i b i p ı r ı l p ı r ı l g e n ç l e r s a ye s i n d e d a h a k o l a y o l a c a k t ı r . S e vg i l i g e n ç l e r , b i l i yo r s u n u z, d o k s a n i k i yı l ö n c e A n a d o l u d ö r t b i r ya n d a n i Ģ g a l e u ğ r a m ı Ģ t ı . Ġ Ģ g a l i n a m a c ı , Tü r k m i l l e t i n i A n a d o l u ’ d a k ü ç ü k b i r c o ğ r a f ya y a s ı k ı Ģ t ı r m a k ve b e l i r l i b i r va d e d e t a m a m e n yo k e t m e k t i . Ç a ğ d a Ģ A n a d o l u d e s t a n ı i Ģ g a l yı l l a r ı n d a ya zı l m ı Ģ t ı r . Mi l l e t i n ve t e m s i l c i l e r i n i n b i r l i k t e ya zd ı ğ ı b u d e s t a n ı n k a h r a m a n l a r ı , b a Ģ t a G a zi Mu s t a f a K e m a l A t a t ü r k o l m a k ü ze r e i l k t o p l a n t ı d a m i l l e t ve k i l i s ı f a t ı yl a g ö r e v ya p m ı Ģ o l a n l a r d ı r . B u n l a r , U l u s ’ t a k i m ü t e va zı Me c l i s b i n a s ı n da b u m e Ģ a l e yi ya k m ı Ģ l a r d ı r . B u g ü n , b u ve s i l e yl e , b i r d e f a d a h a G a zi M u s t a f a K e m a l A t a t ü r k ’ ü ve B i r i n c i Me c l i s t e n b u g ü n e k a d a r b u ç a t ı a l t ı n d a g ö r e v ya p m ı Ģ o l a n l a r ı s a yg ı yl a ve Ģ ü k r a n l a a n ı yo r u m . Tü r k i ye B ü y ü k Mi l l e t M e c l i s i o i Ģ g a l g ü n l e r i n d e a ç ı l m ı Ģ t ı r . Mi l l e t i n i r a d e s i n i n t e c e l l i e t t i ğ i Tü r k i ye B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i n i n a ç ı l ı Ģ ı yl a b i r l i k t e m i l l e t i n i s t i k l a l i n i s a ğ l a m a ye t k i s i m i l l et i n t e m s i l c i l e r i n e ve r i l m i Ģ t i r . 2 3 N i s a n 1 9 2 0 t a r i h i n d e i l k t o p l a n t ı y ı ya p a n o k a h r a m a n l a r i ç i n A n a d o l u s o n k a l e , A n k a r a s o n k a r a r g â h t ı . O n l a r ı n A n a d o l u ’ yu k u r t a r m a k t a n b a Ģ k a ç a r e l e r i yo k t u . O n e d e n l e , B i r i n c i Me c l i s , t a r i h i m i z d e o l a ğ a n ü s t ü ö n e m l i b i r m e vk i ye s a h i p t i ç ü n k ü i l k Me c l i s , a yn ı z a m a n d a k u r u c u Me c l i s t i . Ya n i a n a ya s a ya p a n , d e vl e t k u r a n , k a n u n k o ya n , o r d u k u r a n , s a va Ģ yö n e t e n ,

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :2

h ü k û m e t i Ģ l e r i n i yü r ü t e n b i r Me c l i s t i . B u g ü n , h â l â , d ü n ya d a , Ġ s t i k l a l S a v a Ģ ı P a r l a m e n t o s u t a r a f ı n d a n yö n e t i l e n ve b a Ģ a r ı ya u l a Ģ t ı r ı l a n t e k ü l k e o l m a n ı n o n u r u n u ya Ģ ı yo r u z. Mi l l î m ü c a d e l e m i zi yü r ü t m e s i ve b a Ģ a r ı ya u l a Ģ t ı r m a s ı n d a n d o l a y ı “ G a zi ” u n v a n ı a l a n t e k Me c l i s e s a h i p o l m a n ı n d a k ı va n c ı n ı ya Ģ ı yo r u z. D e ğ e r l i g e n ç l e r , Tü r k i y e B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i m i l l e t i r a d e s i n i n b u l u Ģ m a ve u zl a Ģ m a n o k t a s ı d ı r , d e m o k r a s i n i n k a l b i b u r a d a a t a r . Ü l k e m i zd e k i h i ç b i r g ü ç ve k u r u m Tü r k i ye B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i n i n ü ze r i n d e d e ğ i l d i r . B u r a s ı m i l l e t i m i zi n ç a r e k a p ı s ı d ı r . B u r a d a ü l k e m i zi n b ü t ü n r e n k l e r i , d e s e n l e r i ve s e s l e r i b u l u Ģ u r . Mi l l e t i n i Ģ l e r i b u r a d a g ö r ü Ģ ü l ü r . Me c l i s e s a h i p ç ı k m a k , ö zg ü r l ü k l e r e ve b a ğ ı m s ı zl ı ğ a s a h i p ç ı k m a k t ı r . Me c l i s e s a h i p ç ı k m a k , h u k u k a s a h i p ç ı k m a k t ı r . H u k u k u k o r u d u ğ u m u z m ü d d e t ç e a r a m ı zd a ç ö z e m e y e c e ğ i m i z s o r u n d a y o k t u r . Z a m a n z a m a n a r a d ö n e m l e r y a Ģ a n s a , kesintiye uğrasa da ülkemiz demokrasiyi özümsemiĢtir. Cumhuriyetimiz modernleĢme yolculuğunu demokrasiyle yapmıĢ, toplumsal geliĢimin önünü açmıĢ, çevresindeki ülkelere demokrasiyle örnek olmuĢtur. Bugün geldiğimiz aĢamayı cumhuriyetimizin 100’üncü yılında daha ileri taĢımak temel hedefimizdir. Bu hedefimize demokrasimizi kurumsallaĢtırarak ulaĢacağız. Bu konuda en büyük güvencemiz siz gençlersiniz. Artık küresel hâle gelen rekabette geliĢmiĢ ülkelerdeki akranlarınızla yarıĢtığınızın bilincinde olduğunuzu ve dünyadaki geliĢmeleri takip ettiğinizi biliyorum. Ülke ve dünya barıĢı, insanlığın huzuru ve refahı, özgürlük ve adaletin yaygınlaĢması temel idealiniz olacaktır. Büyük Önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk, cumhuriyetimizin gençlerin omuzlarında yükseleceğine olan inancını defalarca vurgulamıĢtı. Benim de ve bizim de siz gençlere olan inancımız tamdır. Ülkem izi ve toplumumuzu bizlerin getirdiği bu aĢamanın çok daha ilerisine götüreceğinizden en küçük bir Ģüphemiz yoktur. Yeter ki bunun için kendinize güvenin; tarihi, kültürü, medeniyeti büyük bir milletin evlatları olduğunuzu asla unutmayın. Değerli öğrencil er, Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, 9’uncu Dönem Türkiye Büyük Millet Meclisi özel birleĢiminin gündemi hakkında size kısa bir bilgi vermek istiyorum. Biraz sonra Millî Eğitim Bakanımız adına Adalet Bakanımız Sayın Sadullah Ergin konuĢmalarını yapacak. A rdından Türkiye Öğrenci Meclisi üyelerinin ant içme töreni ve daha sonra Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlık Divanı üyelikleri için seçim yapılacaktır. BaĢkanlık Divanı 1 baĢkan, 1 baĢkan vekili ve 2 kâtip üyeden oluĢmaktadır. Seçimin ardından görevi Türkiye Öğrenci Meclisinin yeni seçilen BaĢkanlık Divanına devredeceğiz ve ilk oturum sona erecektir. Öğleden sonra saat 14.00’te baĢlayacak Ġkinci Oturumda önce üç sayın üyeye gündem dıĢı söz verilecek, ardından belirlenen gündem konuları üzerinde görüĢmeler yapılacak ve böylece, Türkiye Öğrenci Meclisinin 9’uncu Dönem özel birleĢimi sona ermiĢ olacaktır. ġimdi Millî Eğitim Bakanımız adına konuĢmalarını yapmak üzere Adalet Bakanımız Sayın Sadullah Ergin’i kürsüye davet ediyorum. Buyurun Sayın Bakan. (AlkıĢlar) ADALET BAKANI SADULLAH ERGĠN (Hatay) – Sayın Meclis BaĢkanım, Türkiye Öğrenci Meclisinin siz sevgili üyeleri ve değerli konuklar; Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi kapsamında bu yüce Meclis çat ısı altında sizlerle birlikte olmaktan büyük mutluluk ve onur duyduğumu ifade ederek sözlerime baĢlıyor ve hepinizi saygıyla selamlıyorum. Demokratik ülkelerde eğitim sistemlerine yüklenen en önemli iĢlevlerden biri, hiç kuĢkusuz demokrasiyi günlük hayatın baskın bir kültürü hâline getirmektir. Bu kültürü oluĢturabilmek ve sürdürebilmek bireylerin tercih ve kararlarını merkeze alabilmek anlamını taĢır. Söz konusu bu süreç burada ifade edebildiğim kadar kolay da değildir. Bireylerin karar ve tercihlerini merkeze almak demek d e öz güveni yüksek, kendini rahatça ifade edebilen, eĢitlik, adalet, hak, özgürlük gibi bazı temel değerleri içselleĢtirebilmiĢ kiĢilerin yetiĢtirilebilmesine bağlıdır. ĠĢte bu zor ve meĢakkatli süreç , eğitim sisteminin önemli görevlerinden biridir. Eğitim sistemleri, meĢakkatli bu görevi yerine getirirken öğretim programlarından tutunuz öğretmenlerin sınıf içinde kullandıkları öğretim stratejilerine kadar kendine özgü pek çok yolu, yöntemi kullanır. Bu yöntemlerden biri herhangi bir ölçekte proje hazırlamak ve yürütmektir. Demokrasi Eğitim i ve Okul Meclisleri Projesi, Türkiye Büyük Millet Meclisi BaĢkanlığı ile Millî Eğitim Bakanlığı arasında yapılan protokolle 2003 -2004 öğretim yılında ülke genelinde hayata geçirilmiĢ büyük bir projedir. Bugün bu projede benim yapacağım konuĢmayı Sayın Mil lî Eğitim Bakanımız Ömer Dinçer yapacak idi ancak uluslararası bir toplantıda bulunmasından dolayı onun adına sizlerle beraber olmaktan duyduğum memnuniyeti ayrıca ifade ediyorum ve Millî Eğitim Bakanımızın selam ve sevgilerini de sizlerle paylaĢıyorum. Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi ile cumhuriyetimizin demokrasiyle güçlendirilmesi, öğrencilerimizde yerleĢik bir demokrasi kültürünün oluĢturulması, hoĢgörü ve çoğulculuk bilincinin geliĢtirilmesi, kendi kültürünü özümsemiĢ, millî ve manevi değe rlere bağlı, evrensel değerleri benimseyen nesillerin yetiĢtirilmesi, öğrencilere seçme -seçilme ve oy kullanma kültürünün kazandırılması; katılımcı olma, iletiĢim kurabilme, demokratik liderliği benimseyebilme ve kamuoyu oluĢturabilme becerilerinin kazandı rılmasını amaçlamaktadır.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :3

Sevgili Türkiye Öğrenci Meclisi üyeleri, sıkça hatırladığım ve gerçekten inandığım bir sözü sizlerle paylaĢmak isterim. DüĢünür diyor ki: “Her Ģey i yeniden yapma imkânım olsaydı iĢe eğitimle baĢlardım.” Bu söz üzerinde biraz düĢün menizi istiyorum. Millî Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Büyük Millet Meclisi iĢ birliği ile yürütülen Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi bilindik projelerle karĢılaĢtırıldığında bugün itibarıyla bir proje olmanın çok ötesinde iĢleve sahiptir. Deyim y erindeyse proje siz sevgili öğrencilerimiz arasında coĢkuyla ve büyük bir dikkatle izlenen ve gerçekleĢtirilen bir demokrasi Ģöleni hâline dönüĢmüĢ gözüküyor. Demokrasinin toplum ve toplumun tüm kesimlerince iĢlerliği öncelikle demokrasiye olan inancın gön üllerde ve zihinlerde yerleĢmesine bağlıdır. Çocukların bir yönüyle yönetime katılıyor olmaları, demokrasi bilinci ve kültürünün küçük yaĢlardan baĢlayarak yerleĢmesini sağlıyor. Öyle inanıyorum ki bu büyük proje bunu baĢarmıĢtır. Uzun zamandır emek harcanan bu proje, Türkiye’de demokrasiyle eğitim arasındaki iliĢkiyi bir elmanın iki yarısı gibi birbirini tamamlayan ve bütünleyen bir kazanım hâline gelmiĢtir. Önemli bir kazanımdır çünkü sonuçları itibarıyla bir taraftan demokrasimizin geleceği, diğer taraftan da eğitimimizin kalitesi açısından önemli değerler üretmiĢtir, üretmektedir. Demokrasinin geliĢmesi, toplumda demokratik bilincin yaygınlaĢtırılması ve uygulanabilmesinde en önemli faktör olan okul ve sınıf içi uygulamaları öğrencilere yaparak ve yaĢay arak öğrenmelerine imkân sağlamaktadır. Sınıf içi uygulamalardan baĢlayarak birey demokrasiyi yaĢayarak öğrenir ve içselleĢtirir. Bu nedenledir ki sınıf ve okul hayatın ta kendisidir. Sınıfta ve okulda üretilen, geliĢtirilen değerler kalıcıdır, kalıcı olac aktır. EğitilmiĢ ve temel bazı değerleri içselleĢtirmiĢ bireyler demokrasi için gerekli olan katılım ve karar verme süreçlerinde gönüllü ve aktif olarak yer alabilirler. Eğitim düzeyi düĢük toplumlarda demokrasinin tam ve istenilen düzeyde iĢlemediği bilin mektedir. Bu çerçevede eğer demokrasiyi toplumumuzda iĢletmek istiyorsak okula odaklanmak durumunda olduğumuzu unutmamamız, hatırımızın bir köĢesinde sürekli tutmamız gerekiyor. Demokrasi kültürüyle iliĢkili olan birtakım bilgilerin bireylere öğretilmesi yeterli değildir gençler. Bireyin öğrendiği bu bilgileri günlük yaĢamında bizzat tutum ve davranıĢlarıyla da gösterebilmesi, ayrıca uygulayabilmesi de gerekiyor. Okul her çocuğun kendi gerçekleĢtirebileceği karakter, huy ve erdemleri geliĢtirmesine imkân sağlayarak yardım eder. O nedenledir ki okullar ve okul çevreleri bilgilerin hem öğrenilmesi hem de davranıĢlara dönüĢtürülmesi için önemli birer yaĢam merkezleri hâlindedir. Sevgili Türkiye Öğrenci Meclisi üyeleri, değerli davetliler; demokratik toplumlar da hayatın akıĢı ve kuralları, insan hakları, eĢitlik, adalet ve hukukun üstünlüğü dikkate alınarak belirlenir ve uygulanır. Demokratik toplumlarda her birey değerlidir, önemlidir. KiĢi, düĢüncelerini ifade etmede özgürdür ve her bireyin kendini gerçekleĢt irme, ifade edebilme hakkı vardır. Tüm özellikleriyle insani değerleri yücelten demokrasi anlayıĢı ve yaĢam becerileri toplumun her alanında etkisini gösterdiği zaman daha anlamlı olacaktır. Bu noktada küçük, büyük tüm vatandaĢların sorumlulukları olduğu kanaatindeyim. VatandaĢlar bu sorumluluklarını yine demokratik süreçleri, değerleri ve becerileri kullanarak yerine getirirler. Bu yönüyle düĢünüldüğünde demokrasi bir yöntem ve yönetim Ģekli olmanın çok ötesinde bir yaĢam biçimidir. Güzel bir söz var ki , gerçekten çok hoĢumuza giden Ģu ifadeleri sizlerle paylaĢmak istiyorum: “Demokrasinin bütün hastalıkları daha fazla demokrasiyle tedavi edilir.” Daha fazla demokrasiyi, daha fazla demokrasi kültürünü önce bireylerin düĢünce ve duygu dünyasına, ardından ailesine, okuluna, çalıĢtığı kuruma ve nihayet tüm topluma kazandırmak durumundayız. Sanırım burada hoĢgörüyü unutmamak da gerekiyor. HoĢgörü bir iletiĢim sürecidir. En genel anlamı hoĢgörüyle kendimize yakın veya uzak bulduğumuz insanların her türlü duygu, düĢünce ve davranıĢlarını anlamak için ön yargısız biçimde saygı ve anlayıĢla iletiĢim kurabilmektir. Tüm bu sözün ü etmeye çalıĢtığım Ģeylerin zihinlerde ve gönüllerde yeĢertilebilmesi ve hayata geçirilmesi için hoĢgörüye , daha fazla hoĢgörüye ihtiyacımız o lacak. 9’uncusunu gerçekleĢtirdiğimiz ve tam olarak olgunlaĢtığını düĢündüğümüz bu projeye katkıları olan Türk iye Büyük Millet Meclisi Sayın B aĢkanlarına, Millî Eğitim bakanlarına ve Ģu anda Türkiye Büyük Mi llet Meclisi BaĢkanımız Sayın Cemil Çiçek’e Ģük ranlarımızı ifade etmek istiyorum. Eminim yıllar içinde bu önemli etkinliğe çok kiĢinin katkısı oldu. Emekleriyle, katkılarıyla, çalıĢmanın içinde olan Türkiye Büyük Millet Meclisi çalıĢanları ile Millî Eğitim Bakanlığı çalıĢanlarına teĢekkür ederken siz d eğerli gençlere baĢarılar diliyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – TeĢekkür ederim Sayın Bakan. Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, Ģimdi seçimlerden sonra ilk kez oluĢturulan Meclisi yönetmek üzere, gelenek hâline gelmiĢ geçici BaĢkanlık Divanını oluĢturacağız. Doğum tarihlerinize bakarak ilk Öğrenci Meclisi BaĢkanı sıfatıyla birleĢimi yönetmek için Sadık ġen arkadaĢımızı ve Divanı oluĢturmak üzere de Fatih Burak Göks u ve Merve Hümeyra Ceviz’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) (Geçici BaĢkanlık Divanı görevi devraldı )

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :4

BAġKAN – Sayın Meclis BaĢkanımıza katıldığından dolayı teĢekkürlerimizi iletmek istiyoruz. Bundan sonra arkadaĢlar ben yöneteceğim. Türkiye Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, Ģimdi ant içme töreni yapılacaktır. Ant içme töreni, Demokrasi Eğitimi ve Okul M eclisleri Yönergesi’nin 30’uncu maddesindeki metnin kürsüden okunması suretiyle yapılacaktır. ġimdi ant içmeye Adana ilinden baĢlıyoruz. (Adana ili üyesinden ant içmeye baĢlandı) BAġKAN – Sayın üyeler, ant içme sırası Ankara Öğrenci Meclisi BaĢkanına ge lmiĢtir. Ankara Öğrenci Meclisi BaĢkanının adı okunmadan önce, geçen yıllarda olduğu gibi bu yıl da sizleri Gazi Mustafa Kemal Atatürk anısına bir dakikalık saygı duruĢuna davet ediyorum. (Saygı duruĢunda bulunuldu) BAġKAN – Ankara’dan devam ediyoruz. (Ankara ili üyesinden ant içmeye devam edildi) BAġKAN – Türkiye Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, ant içme töreni sona ermiĢtir. S E Ç Ġ M BAġKAN – ġimdi BaĢkanlık Divanı üyelikleri için seçim yapacağız. Divan üyelikleri için, BaĢkanlığımıza dört adet öner ge ulaĢmıĢtır. Seçimden önce, dört adet önergedeki baĢkan adaylarına, listelerini tanıtmak için beĢer dakikalık konuĢma süresi vereceğiz, daha sonra da oylama iĢlemini geçeceğim. Dört önergedeki BaĢkanlık Divanı adaylarını bilgilerinize sunuyorum: 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlık Divanı Aday Listeleri 1 Numaralı Liste

1

2

3

4

Görev

Adı Soyadı

Ġli

BaĢkan

Berkun Can Topaler

Bursa Öğrenci Meclisi BaĢkanı

BaĢkan Vekili

Sefa YaĢar

Ağrı Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye

ġakircan Dinç

Manisa Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye 2 Numaralı Liste

Ahmet Gülhan Bal

Mersin Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Görev

Adı Soyadı

Ġli

BaĢkan

Talu Bilgili

Antalya Öğrenci Meclisi BaĢkanı

BaĢkan Vekili

Altanay Rakıp Süleyman

Ġzmir Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye

Yusuf BaĢ

Çorum Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye 3 Numaralı Liste

Rauf Pamukçu

Denizli Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Görev

Adı Soyadı

Ġli

BaĢkan

Hakan Fatih TekeĢ

Elâzığ Öğrenci Meclisi BaĢkanı

BaĢkan Vekili

Mücahit Furkan ġeker

Yalova Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye

Mustafa Kaplan

Gaziantep Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye 4 Numaralı Liste

Mücahit Köstereli

Giresun Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Görev

Adı Soyadı

Ġli

BaĢkan

Etka Serhan Uslu

Ankara Öğrenci Meclisi BaĢkanı

BaĢkan Vekili

Fırat ĠĢler

Aydın Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye

Nazen Kundak

Bartın Öğrenci Meclisi BaĢkanı

Kâtip Üye Hasan Dağ Aksaray Öğrenci Meclisi BaĢkanı BAġKAN – ġimdi bu sıralamaya göre baĢkan adaylarına listelerini tanıtmaları için söz vereceğim. Ġlk söz, baĢk an adayı ve Bursa Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Berkun Can Topaler’e aittir. Kendisini, konuĢmasını yapmak üzere kürsüye davet ediyorum.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :5

Buyurun Sayın Topaler. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. BERKUN CAN TOPALER (Bursa) – TeĢekkürler Sayın BaĢkan. Sayın BaĢkan, değerli Türkiye Öğrenci Meclisimizin Ġl Öğrenci Meclisi baĢkanları ve BaĢkan adayı arkadaĢlarım; konuĢmama baĢlamadan önce hepinizi saygı, sevgi ve muhabbetle selamlıyorum. Sizlere öncelikle kendimi tanıtarak baĢlamak istiyorum. Berkun Can Topaler, Bursa Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanıyım ve bugün belirleyeceğimiz 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Me clis BaĢkanlığına adayım. Aktif olarak üç dönemden bu yana Türkiye Öğrenci Meclisinin çeĢitli kademelerinde görevler üstlendim. Bu görevlerim sırasında ark adaĢlarıma faydalı olabilmenin, sorunlarına çözüm üretebilmenin hazzını yaĢadım. Biz bu yola çıkarken herkesi kucaklayarak, eĢitlik, dürüstlük, hizmet ilkelerimizden sapmadan çıktık. Biz bu yoldaki yürüyüĢümüzü beyaz bir yürüyüĢ, hizmet odaklı, Türkiye’mi zin birbirinden güzide illerine öğrenci arkadaĢlarımıza nasıl faydalı olabiliriz amacıyla o odağı kendimizin eksenine alarak çıktık. Biz herkesi kucaklıyoruz. “Sen, ben, o” demeden “Biz varız.” diyoruz, “Biz Türkiye öğrenci Meclisi ailesiyiz.” diyoruz. Çün kü bu topraklarda yaĢayan bu milletin evlatları, bu ülkenin ay yıldızlı nüfus kâğıdını taĢıyan herkes bizim, ötesi yok; herkesi seviyoruz, herkesi sayıyoruz. Ġnsanların Allah’tan olma, anadan doğma farklılıkları bizim için ayrılık sebebi olamaz, bizim için birliktelik sebebi olur. Hepsi bizim kardeĢimiz, hepsi bizim insanımız. Nasıl güneĢ birbirimize, illerimize, bölgemize, vatanımıza eĢit doğuyorsa biz de güneĢ gibi herkese eĢit olacağız ; herkese eĢit bir eğitim için durmadan, yorulmadan, zaman kaybetmeden çalıĢacağız. “Farklılığımız zenginliğimizdir.” diyerek Türkiye'nin her köĢesine selam olsun diyorum değerli arkadaĢlar. Bugüne kadar Türk Öğrenci Meclisimiz için yaptığımız çalıĢmalar hepinizin illerinde biliyorum ki çok zor Ģartlarda gerçekleĢtirildi. B u çalıĢmaları gerçekleĢtirdiğiniz için hepinizden Allah razı olsun diyorum. Bu konuda da seçildiğimizde de bütün desteklerimiz sizlerledir, sizlere desteklerimizi esirgemeyeceğimizin teminatını buradan vermek istiyorum. Değerli arkadaĢlar, biz “Bu düzen n asıl olsa düzelir.” değil, “Nasıl olur da düzelir?” dediğimiz için bugün burada adayız, sessiz yığınların sesi olduğumuz için adayız. Sizlere gerçekten verebileceğimiz imkânları sizlerin… Türkiye Öğrenci Meclisinin bugün kapatılması gündemde. Türkiye Öğren ci Meclisinin kapatılması için değil, Türkiye Öğrenci Meclisinin Türkiye’de, illerimizde ve dünyada sorunlarla boğuĢan değil dünyayla yarıĢan bir meclis için biz bugün buradayız, yarın da buradayız, her zaman burada var olacağız ve bu kürsüden de bağıra bağıra bunları herkese anlatacağız değerli arkadaĢlar. Biz, seçime kadar vaat değil… Benim amacım Ģu koltuğa oturmak değil değerli arkadaĢlar, benim amacım sizlere hizmet edebilmek, benim amacım Hazreti Ali’nin adaletini sizlere dağıtabilmek. EĢitlik ilkesi nden çıkmadan, dürüst bir Ģekilde tüm illerimize ne yapabileceksek hep beraber, “Birliğimiz gücümüzdür.” diyerek bu yoldayız. Sizlerle de inĢallah bu yolun sonuna geleceğiz ve baĢaracağız değerli arkadaĢlar. Sizlere Ģunu sormak istiyorum değerli arkadaĢla r: KutuplaĢmaya mı, uzlaĢmaya mı; sevgiye mi, öfkeye mi; uzlaĢmaya mı, zıtlaĢmaya mı? “Artık kutuplaĢmaya, öfkeye, zıtlaĢmaya oy vermem.” diyenlerin onurlu bir çıkıĢ yolu var; “Artık biz varız.” diyoruz, “Türkiye var, seksen bir il var ve çare var.” diyoru z değerli arkadaĢlar. (AlkıĢlar) Hepinizi bizim grubumuza bekliyoruz değerli arkadaĢlar, sağ olun. Değerli arkadaĢlar, bugüne kadar hakkımızda birçok konuĢma oldu, ben hiçbir aday arkadaĢım hakkında bir Ģey söylemek istemiyorum. Herkes buraya aday olabile cek güçtedir, buna eminim. Sizler seçilmiĢ kiĢilersiniz. Seçildik, buraya kadar çok zorlu Ģartlardan geldik. Herkes bu koltuğun hakkını verebilecek güçtedir, buna inanıyorum değerli arkadaĢlar ama “Biz daha iyi yaparız.” diyoruz. Evet, bu Meclise hizmet et miĢ herkesin elini sıkarız ama sıkılı yumruklarla el sıkılmaz, önce ellerimizi açacağız ve daha sonra herkesin elini sıkacağız değerli arkadaĢlar. “Biz Türkiye için, gelecek için, gençlik için birleĢelim.” dedik ve bu konuda da ne yapmak istediğimizi sizle re söylemek istiyorum değerli arkadaĢlar. Bugüne kadar birçok çalıĢma yaptı arkadaĢlarımız ama biz bahsetmek istiyoruz. Van’a güneĢ yeniden doğacak, 1 TL KardeĢ Payı Projemiz var değerli arkadaĢlar. Ben, bunu Bursa olarak üstleniyorum ve Bursa’daki 550 bi n arkadaĢımdan 1 TL karĢılığında 550 bin lirayla buna katkı yapacağım ve daha sonra bunu Türkiye’ye yayacağız ve seksen bir ilimizde, illerimizde il baĢkanlığı öncülüğünde oluĢturulacak bu paralarla, yani 16 milyon lirayla Türkiye Öğrenci Meclisi adına Van ’a kalıcı bir okul yapmak istiyoruz. Bu kapsamda da seksen bir ilimizden tabii ki destek bekliyoruz değerli arkadaĢlar. Eğitim hepimiz için önemlidir, Türkiye'nin kalkınması için eğitim önemli. Van’da çok üzücü bir olay yaĢadık, bunun için de Van’a güneĢi yeniden doğduracağız. 1 TL KardeĢ Payı Projemizle, inĢallah Van’a da bir okul kazandıracağız diyorum değerli arkadaĢlar.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :6

Bugüne kadar çevre sorunlarında değerli arkadaĢlar, gördüm ki 3 arkadaĢımızın illerinde gerçekten duyarlı bir Ģekilde yaklaĢtığı çevre sorunları var. Biz bunun için, Millî Eğitim Bakanlığımız da, Talim Terbiye Kurulumuz da uygun görürse -zaten ben 2006 yılında Eko Okullar Projesi’nin Genel Koordinatörlüğünü yaptım - “Türkiye Öğrenci Meclisi” adı altında bir çevre timi kurarak çevre sorunla rına çözüm önerisi getirebilecek bir grup kurarak, inĢallah Türkiye Öğrenci Meclisini çevre dalında da Türkiye'nin en -incisi yapmak için elimizden geleni yapacağız değerli arkadaĢlar. BAġKAN – Sayın Topaler, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi to parlayınız. BERKUN CAN TOPALER (Devamla) – Ben çok teĢekkür ediyorum değerli arkadaĢlar. Biz hepinizi kucaklamayı vaat ediyoruz; boĢ vaatler değil; biz sizlerin içinde olmayı vaat ediyoruz, biz kimseye “Sen ocusun, bucusun.” demiyoruz, “Biz birlikte Türkiy e’yiz.” diyorum. Beni dinlediğiniz için hepinize teĢekkür ediyorum. Tekrar Türkiye için, gelecek için, Bursa için, bütün dünya için Türk Öğrenci Meclisi olarak birleĢelim, baĢaralım diyorum , hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Çok teĢekkür ediyorum değerli arkadaĢlar. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Topaler’e teĢekkürlerimizi iletiyoruz. Ġkinci söz, BaĢkan adayı ve Antalya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Talu Bilgili’ye aittir. Kendisini konuĢmasını yapmak üzere kürsüye davet ediyorum. Buyurun Sayın Bilgil i. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. TALU BĠLGĠLĠ (Antalya) – Sayın BaĢkan, saygıdeğer büyüklerim, sevgili görevdaĢlarım; sizleri Ģahsım ve temsil ettiğim öğrenciler adına saygıyla selamlıyorum. KonuĢmama baĢlamadan önce çalıĢmalarımda bana deste k olan Antalya Ġl Millî Eğitim Müdürlüğüne, MuratpaĢa Kaymakamlığına, MuratpaĢa Lisesi idaresi, öğretmenleri ve personeline, Sayın Serkan Uysal’a sonsuz teĢekkürü borç bilirim. KonuĢmam, seçimden çok bizim sorunlarımızla ilgili olacaktır arkadaĢlar. “Eğitimdir ki ulusu ya özgür, bağımsız, ünlü ve yüce bir toplum hâlinde yaĢatır ya da onu tutsaklığa ve yoksulluğa sürükler.” BaĢöğretmen Mustafa Kemal Atatürk eğitimin önemini bu cümlelerle çok iyi bir Ģekilde vurgulamıĢtır. Eğitim uzun bir süreçtir, bireyin millî değerlerine ve evrensel değerlerine uygun davranıĢlarda bulunmasını sağlamaktır. Bunu millî olmayan eğitim politikaları veya millî olsa bile kısa sürede değiĢtirdiğimiz eğitim politikalarıyla gerçekleĢtiremeyiz. Bizler bilimsel, millî olmayan veya kı sa sürede değiĢtirilen bu uygulamaların kurbanlarıyız. Az kitap okuyor, az yazı yazıyoruz, varsa test yoksa test; analiz, sentez yok. “Daha çok soru çöz.” Annelerimiz babalarımız bizim üzerimizden baĢka anne babalarla yarıĢa giriyor. Bizim yarıĢmamız yetmi yor gibi ailelerimiz de bu yarıĢa sürükleniyor arkadaĢlar. YarıĢ atına döndük. Yıllardır süregelen bu olay bu Ģekilde devam edecektir. Geldiğimiz noktada YGS’de 51 bin kiĢi sıfır puan alıyor. Bunu da bizim ülkemizin eğitim sistemimizin büyük bir ayıbı olarak görüyorum arkadaĢlar. Bu devasa meseleyi çözmek belki zordur ama imkânsız değil. Umarım bu konuda yeni çalıĢmalar yapılırken bu gerçeklikler göz ardı edilmez. Eğitim sistemiyle ilgili yapılacak değiĢiklikler eğitim kadar önemlidir. Eğitim sisteminde yapılacak değiĢikliklerin eğitimi gören öğrencilere sorulmaması, büyüklerimizin kavgayla , dövüĢle ve hakaretlerle bir komisyon yaparak bu sistemi oylaması hem antidemokratik bir davranıĢ hem de öğrenci kardeĢlerimize yanlıĢ örnek olmuĢtur. Sevgili arkadaĢlar , daha önce farklı illerde bir araya geldik ve birbirimizi tanıdık, birbirimizin düĢüncelerini öğrendik ve hepimiz seçilme amacımızın farkındayız. Öğrenci Meclisi olarak hepimiz, ilimizdeki öğrenci kardeĢlerimiz için halka hizmetin Hakk’a hizmet olduğunu bilerek çalıĢmalarımızı sürdürüyoruz ve bulunduğumuz bölgelerdeki öğrenci arkadaĢlarımızın sorunlarını dile getiriyoruz. Ülkemizde öğrenci sorunları çok geniĢ bir yer tutmaktadır. Bu sorunlar genellikle eğitimde fırsat eĢitliğinin olmaması, eğitimde kullanı lan kitap ve araç gereçlerin yetersiz olması, eğitimde ulaĢım sorunları ve dersliklerin, okulun yetersizlik sorunları baĢta olmak üzere bu tip sorunlardır. Her yıl toplanan Öğrenci Meclisinde vurgulanan eksikliklerin düzeltilmesi hususunda gereğinin yapılm asını arz ederek elimizden gelen her türlü desteği vereceğimizi belirtiyoruz. Bizler bu Meclise büyük umutlar, büyük düĢünceler ve büyük çalıĢmalarla geliyoruz arkadaĢlar. 15 milyon öğrencinin sorunları, yaklaĢık iki saati seçim ve ant içmeyle geçen toplamda beĢ altı saatlik bir özel birleĢimle anlatılamıyor. Gelecek dönemlerde birleĢim gününün arttırılmasını ve çalıĢtaylarla desteklenmesini umut ediyoruz. Sevgili arkadaĢlar, bu yılki özel birleĢimimizin gündem maddesi “Öğrenci gözüyle demokratik bir anayasa nasıl olmalıdır?” Bizce yeni Anayasa’nın yaratılmıĢların en mükerremi olan insanın onuruna yaraĢması gerekmektedir. Yani insanın doğuĢtan getirdiği veya sonradan kazandığı hakları Anayasa’da güvence altına alınmalıdır. Yeni hazırlanacak Anayasa’da Türk devletinin kurucu iradesi yok sayılmamalıdır. Bu topraklar üzerinde yaĢayan herkes dili, dini, mezhebi, etnik kökeni ne olursa olsun asırlarca birlikte ve kardeĢçe yaĢamıĢtır. Milletimizin birliği, ülkemizin bölünmez bütünlüğünü ve devletimizin üniter yapıs ını bozmayan bir anayasa

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :7

olmalıdır. Anayasa ’mızın değiĢmez maddeleri aynen kalmalı, resmî dilimiz olan Türkçe tek dil olarak devam etmelidir. Seçildiğimiz günden beri ilimizde ve ilçelerimizde öğrenci sorunları üzerinde durarak bu konularda çalıĢmalar ger çekleĢtirdik. Engelli kardeĢlerimiz için Mavi Kapak Kampanyası yaptık ve geçtiğimiz aylarda Van ilimizde yaĢanan deprem felaketinin yaralarını sarmak için okulumuzda ve çevre okullarda bu kardeĢlerimiz için yardım topladık. Bunun gibi birçok sosyal sorumlu luk projesinin yanı sıra sportif ve sanatsal faaliyetlere de önem verdik. Türkiye Öğrenci Meclisi için 13 -14-15 Ocak tarihlerinde bu sene ilk olarak Antalya Kültür ve KaynaĢma Gezisi’ni düzenledik. Türkiye Öğrenci Meclisindeki arkadaĢlarımızın birbiriyle tanıĢarak kaynaĢması nı sağladık. Aynı zamanda , bu gezimizde toplantılar yaparak belirli sorunları istiĢare ettik. Daha önce hiçbir Ģekilde hayata geçirilmemiĢ olan Türkiye Öğrenci Me clisimizin Ġnternet sitesini açtık. Yine aynı Ģekilde, daha önce hiçbir Ģek ilde yapılmamıĢ olan Türkiye Öğrenci Meclisi logosunu tasarlayarak hayata geçirdik. Sosyal paylaĢım platformlarında meclisimizin duyulması ve duyurulması için gecemizi gündüzümüze katarak çeĢitli çalıĢmalar yaptık. Kurduğumuz Türk Kültürü ve Avrasya AraĢtı rmaları Platformu ile Türk tarihini ilk ve ortaöğretim kurumlarında yaygınlaĢtırmaya çalıĢtık. BAġKAN – Sayın Bilgili, konuĢma süreniz dolmuĢtur; lütfen sözlerinizi tamamlayınız. TALU BĠLGĠLĠ (Devamla) – ArkadaĢlar, konuĢmamı alıĢılmıĢın aksine bir Ģiirle değil, bir duayla bitirmek istiyorum. Amin: Hak Teala milletimizi korusun. Fitnecilere fırsat vermesin. Birliğimizi, dirliğimizi ve düzenimizi bozmasın. Türk milletini dünya durdukça yaĢatsın. Müslümanları korusun, himmetini üzerimizden esirgemesin. Zalim e göz açtırmasın, zulmü def etsin, Ģer odaklarının musibetlerinden bizi muhafaza etsin. KardeĢliğimizi bozmasın, huzurumuzu daim etsin. Rahmet ve bağıĢlamasından bizi mahrum bırakmasın. Hesabını veremeyeceğimiz konularla bizi imtihan etmesin. Sevdiklerinde n olmayı nasip etsin. Mücadelelerimizde bize güç ve azim versin. Ġnsanız elbet, kusurlarımızı ve günahlarımızı affetsin. Türk milletini ebediyete kadar korusun kollasın. Her vatanseverden ayrı ayrı razı olsun. Hepinizi en derin saygılarımla selamlıyorum; s ağ olun, var olun. Ne mutlu Türküm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Üçüncü söz, BaĢkan adayı ve Elâzığ Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hakan Fatih TekeĢ’e aittir. Kendisini konuĢmasını yapmak üzere kürsüye davet ediyorum. Buyurun Sayın TekeĢ. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. HAKAN FATĠH TEKEġ (Elâzığ) – Sayın BaĢkanım, kıymetli Türk Öğrenci Meclisinin üyeleri; sizleri saygıyla, sevgiyle selamlıyorum. Birçok arkadaĢımız adaylıklarını açıkladı, biz de adaylığımızı açıklamıĢtık fakat geliĢen bazı mevzular oldu ve ben kendi adaylığımdan feragat ettim ve ben, buradan, adaylıktan çekildiğimi ifade ediyorum. Çünkü biz daha önce de demiĢtik; sanmayın biz koltuk talep etmeye geldik, biz bu âleme bir yar için ah etmeye geldik. (AlkıĢlar) KonuĢmama 4+4+4 eğitim sistemiyle ilgili devam etmek istiyorum. Kıymetli üyeler, biliyorsunuz 30 Mart 2012 tarihinde Meclisimiz tarafından kabul edilen yeni eğitim modelini biz destekliyoruz. Çünkü buradan aziz Türk milletine sesleniyorum: Yıl 1916, Ġngiltere parlamentosunda Lor d Gladstone Sömürgeler Bakanı Kur’an -ı eline alarak hakaretler içerisinde “Bu Kur’an Türklerin, Müslümanların elinde bulunduğu müddetçe onlara asla ve asla hâkim olamayız. Ya Kur’an ’ı onlardan alacağız ya da onları Kur’an’dan soğutacağız, anlamaz duruma ge tireceğiz.” diyerek çok büyük bir tarihî planı açıklıyor ve Ayrıca Ruslara deniliyor: “Çar cenapları, sizler, Türkleri yenmenin yegâne çaresi harptir zannediyorsunuz; hayır, onları yenmenin yegâne çaresi Ģudur ki: Onların ahlak ve imanlarını zaafa uğratmak lazımdır. FuhĢa ve rüĢvete alıĢtırmak lazımdır. Kan kardeĢliğinden ileri saydıkları din kardeĢliğini zaafa uğratmak lazımdır .” diyerek onlar da aziz milletimizin üzerindeki çirkin bir planı açıklamıyorlar mı arkadaĢlar. Aziz milletimiz, iĢte 30 Mart 2012 yılında kabul edilen bu eğitim sistemi bu plana karĢı bir dik duruĢtur, kahramanca bir tavırdır, yeter demektir. Biz böyle görüyoruz. (AlkıĢlar) inĢallah, bu eğitim sistemiyle birlikte birlik ve beraberliği mizi en iyi Ģekilde temin edeceğini, tesis edeceğini düĢünüyoruz. Çünkü, birlik çok önemli arkadaĢlar. Bizler, Türk’üyle, Kürt’üyle, Çerkez’i, Alevi’si, Sünni’siyle yani bütün kardeĢlerimizle birbirimizi muhabbetle selamlarsak, samimiyetle selamlarsak, gözlerimizi hase t bakıĢlardan men edip kapatırsak, kulaklarımızı nifakın seslerine tıkayıp kapatırsak, ellerimizi hakkı tutup kaldırırsak, ayaklarımızı birliğe, beraberliğe koĢturursak, iĢte o zaman hayatımız hak, gönlümüz pak, alnımız ak olur arkadaĢlar. (AlkıĢlar) “Değil mi ki sinemizin cephesinde iman bir / Sevinme bir, gaye aynı, vicdan bir / Değil mi ki birdir vuran yürek yılmaz / Cihan yıkılsa emin ol bu cephe sarsılmaz. ” (AlkıĢlar)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :8

ArkadaĢlar, bu eğitim sistemine de aynı zamanda biz El âzığ’da YükseliĢ Nesli dergisi olarak yaptığımız bir çalıĢmayı da burada sunmak istiyoruz ve YükseliĢ Nesli dergisi olarak biz Elâzığ’da Osmanlıcanın ders olarak okutulması için 7 bine yakın imza topladık ve bu imzaları da inĢallah BaĢbakanımıza sunacağız. Biz bunu da istiyoruz. Çünkü bugün bir Çin genci kendi eserlerini okuyorsa, bugün bir Fransız okuyorsa, bir Ġngiliz Shakespeare’in tüm eserlerini okuyabiliyorsa, bugün biz niçin kendi öz eserlerimizi okuyamıyoruz? Hatta öyle ki, milyonlarca eserlerimiz bugün kütüphanelerde toz içerisinde. Kitapları da bir kenara bırakı rsak, dedesinin mezar taĢını okuyamayan bir nesil var. Bundan daha acı bir Ģey var mı arkadaĢlar? Dedesinin mezar taĢını okuyamayan bir nesil var. ĠĢte bunlara karĢı inĢallah bu yeni eğitim modelinde isteriz ki Osmanlıcanın da olmasını. Evet, kıymetli ark adaĢlar, ayrıca bir El âzığlı olarak Ģunu ifade etmek istiyorum: Elâzığ’ımızın büyükĢehir kapsamına alınmasını istiyoruz ve ayrıc a, biraz değiĢik olacak ama, Elâzığ’ımıza inĢallah çok büyük, kaliteli bir stat yapılsın istiyoruz. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın TekeĢ, konuĢma süreniz dolmuĢtur. HAKAN FATĠH TEKEġ (Devamla) – ArkadaĢlar, çünkü, bu istek sadece bu abdiacizin bir isteği değildir, bütün Elaziz halkının ve El âzığspor taraftarlarının ve gruplarının bir isteğidir. ĠnĢallah da umarız ki bunlar da olur ve da ha güzel bir hem süper lig olu r. Sizleri sevgiyle, saygıyla selamlıyorum arkadaĢlar; sağ olun, var olun. (AlkıĢlar) BAġKAN – Dördüncü söz, BaĢkan adayı ve Ankara Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Etka Serhan Uslu’ya aittir. Kendisini konuĢmasını yapmak üzere kürsüye davet ediyorum. Buyurun Sayın Uslu. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ETKA SERHAN USLU ( Ankara) – Sayın Talim Terbiye Kurulu üyeleri, sayın misafirler ve ülkemizin dört bir yanından zorlu demokrasi mücadeleleri vererek buraya gelmeyi baĢar mıĢ değerli il öğrenci meclisi baĢkanı arkadaĢlarım; cumhuriyetimizin beĢiği, millî mücadelemizin simgesi olan baĢkent Ankara’ya hepiniz hoĢ geldiniz. (AlkıĢlar) Ben, Ankara Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı Etka Serhan Uslu, Elvankent Bilgi Anadolu Lisesinde 11’ inci sınıf öğrencisiyim. Bugün burada 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisinin özel birleĢimi için toplanmıĢ bulunmaktayız. Biz, Türkiye Öğrenci Meclisi olarak doğusundan batısına, kuzeyinden güneyine bölünmez bir bütün hâlinde kardeĢliğin ve sevginin en b üyük timsali olacağız. Bizler Me vlânâların, Yunus Emrelerin, Hacı BektaĢı Velilerin torunları olarak hiçbir Ģekilde siyasi ideolojilerimizi ön planda tutup bloklaĢmalara gitmedik, gitmeyeceğiz. Bizler hoĢgörüyü temel alan medeniyete sahip bir milletiz. Biz ler, hiçbir zaman despot bir yaklaĢımla baskı uygulayarak makam, mevki peĢinde koĢmadık, koĢmayacağız. Bizler bu yola, Mevlana gibi “Gel” diyerek, Yunus gibi sevgi ekerek, her gönüle bir ümit dikerek çıktık. Geleceğin fikir haritası biz gençler Ģu esasa göre hareket etmeliyiz: Fenalıklarda fani olmadıkça hak bile baki olunmaz. Bugün bizim Meclisimizden münakaĢa, kavga, gürültü uzak olacak çünkü her birimiz erdemin, faziletin ne olduğunu biliyor, buna göre hareket ediyoruz. Bu bilinçle sizlere divanımı açıkl amak, takdim etmek istiyorum arkadaĢlar: Divan BaĢkanı ben Etka Serhan Uslu, Ankara Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; BaĢkan Vekili Fırat ĠĢler, Aydın Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; birinci Kâtip Üye Nazen Kundak, Bartın Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; ikinci Kâtip Üye Hasan Dağ, Aksaray Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı. ArkadaĢlar, sözlerime devam ederken Ģunu belirtmek ister im ki, bizler bu divanı, sizin önünüze geçmek için değil, sizinle yan yana, omuz omuza yürümek için kurduk. Sabrınız ve ilginiz için sonsuz teĢekkürler arkadaĢlar. (AlkıĢlar) BAġKAN – TeĢekkürler. Türkiye Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, önergeler üzerindeki görüĢmeler sona ermiĢtir. BaĢkanlık Divanı üyelerinin seçimi gizli oylama suretiyle yapılacaktır. Sayın üyeler, oylamaya baĢlamadan önce gizli oyla manın yöntemiyle ilgili olarak açıklamada bulunmak istiyorum. Sağ tarafımdaki sıralarda yer alan 2 görevli Adana’dan baĢlayarak Ġstanbul’a kadar, sol tarafımdaki sıralardaki 2 görevli ise Ġzmir’den baĢlayarak Zonguldak’a kadar adı okunan Türkiye Öğrenci Meclisi üyesine 3 adet aday listesini içeren bir pusula ve bir zarf verecek ve üyenin adını üye listesinde iĢaretleyecektir. Oy kullanacak üyeler, BaĢkanlık kürsüsünün sağında ve solunda yer alan kabinlere girerek oy verecekleri listenin karĢısındaki kutucu ğu çarpı iĢaretiyle iĢaretleyip zarfın içine koyacaklar, sonra da oy kullanma kabininden çıkarak, oyunu BaĢkanlık Divanı kürsüsünün önüne konulan oy kutusuna atmıĢ olacaktır. Listelerin yer aldığı formda hangi listeye oy verilecekse o listenin baĢındaki ku tucuk iĢaretlenecektir. Birden fazla listenin iĢaretlenmesi durumunda o oy geçersiz sayılacaktır. Sayın üyeler, 3 numaralı liste seçimden çekildiği için bu listeye oy veren üyelerin oyları geçersiz olacaktır. Arz ederim. ġimdi gizli oylamaya Adana ilinden baĢlıyoruz. (Oylar toplandı)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3

Sayfa :9

BAġKAN – Oyunu kullanmayan üyemiz var mı? Yok. Oy kullanma iĢlemi sona ermiĢtir. Oy kutularını kaldıralım. Öğrenci Meclisimizin sayın üyeleri, Ģimdi kurayla 3 kiĢilik bir tasnif kurulu belirleyeceğiz: Batuhan Öktem, NevĢehir ; Yahya Sözüpek, Yozgat; Hacer EĢut, Van. Tasnif Kurulu üyelerimizi hemen sağ tarafımdaki sıralara davet ediyorum. (Oyların ayrımı yapıldı) BAġKAN - ArkadaĢlar, Tasnif Heyeti dıĢında, seçim yerini terk ediniz lütfen. Tasnif Kurulunun yanındaki arkadaĢlar, lütfen oradan ayrılınız. Sayın üyeler, lütfen yerlerinize oturun. Sayın üyeler, Tasnif Kurulunun s onuç tutanağını okutuyorum: Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlığına Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlık Divanı üyelikleri için yapılan seçime 81 üye katılmıĢ, kullanılan oyların dağılımı aĢağıda gösterilmiĢtir. Saygıyla arz olunur. Üye: Batuhan Öktem (NevĢehir Öğrenci Meclisi BaĢkanı) Üye: Yahya Sözüpek (Yozgat Öğrenci Meclisi BaĢkanı) Üye: Hacer EĢut (Van Öğrenci Meclisi BaĢkanı) Aday listeleri 1 numaralı liste: 25 2 numaralı liste: 37 4 numaralı liste: 17 BoĢ: 2 Toplam: 81 (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın üyeler, bu sunuĢlara göre, Antalya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Talu Bilgili Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlığına, Ġzmir Öğrenci Meclisi Ba Ģkanı Altanay Rakıp Süleyman Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkan Vekilliğine, Çorum Öğrenci Meclisi BaĢkanı Yusuf BaĢ ile Denizli Öğrenci Meclisi BaĢkanı Rauf Pamukçu kâtip üyeliklere seçilmiĢlerdir. (AlkıĢlar) Kendilerini tebrik ediyorum, çalıĢmalarında baĢar ılar diliyorum. ġimdi görevi devretmek üzere, seçilen BaĢkanlık Divanı üyelerini kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) (Seçilen BaĢkanlık Divanı görevi devraldı) BAġKAN – ArkadaĢlar, teknik bir arızadan dolayı beĢ dakika ara veriyoruz. Kapanma Saati: 11.45 Ġ K Ġ N C Ġ O TU R U M Açılma Saati: 11.48 B A ġ K A N : Ta l u B Ġ L G Ġ L Ġ ( A n t a l ya ) K Â TĠ P Ü Y E : Y u s u f B A ġ ( Ç o r u m ) , R a u f P A MU K Ç U ( D e n i zl i ) ----0---B A ġ K A N – A r k a d a Ģ l a r , b i r k a ç a yd ı r yo ğ u n b i r s ü r e ç g e ç i r d i k . B u s ü r e za r f ı i ç i n d e i s t e r i s t e m e z b i r b i r i m i zi k ı r d ı k , t a r t ı Ģ t ı k . Ya n i i yi k ö t ü b i r ç o k a n ı m ı z o l d u . H e r Ģ e yd e n ç o k g u r u r d u y d u m, ç o k b ü yü k ze vk a l d ı m , ç o k b ü yü k h a z a l d ı m ya p t ı ğ ı m ı z h e r Ģ e yd e n . Ġ Ģ t e , b a Ģ k a ye r l e r d e k i b u l u Ģ m a l a r ı m ı z, buradaki b u l u Ģ m a l a r ı m ı z. BuluĢtuğumuz anlar, ve d a l a Ģ t ı ğ ı m ı z anlar ve s a r ı l m a l a r ı m ı z g e r ç e k t e n o za m a n h e m b e n i d u yg u l a n d ı r a n h e m d e m u t l u e d e n Ģ e yl e r d i . B u g ü n s i zl e r i t e m s i l e n B a Ģ k a n s e ç i l d i m . Ü l k e m i zi n d o ğ u s u yl a b a t ı s ı yl a , g ü n e yi yl e k u ze yi yl e b i r b ü t ü n o l d u ğ u n a , m i l l e t i m i zi n Tü r k ’ ü yl e , K ü r t ’ ü yl e , L a z’ ı yl a , Ç e r k e z’ i yl e b i r b ü t ü n o l d u ğ u n a g ö n ü l d e n i n a n a n b i r k ar d e Ģ i n i z o l a r a k s i zl e r i o y ve r e n ve r m e ye n h e r k a r d e Ģ i m l e a yn ı k a r d e Ģ l i k b a ğ l a r ı n ı g ü ç l e n d i r m e ye n a m u s u m ve Ģ e r e f i m ü ze r i n e s ö z ve r i yo r u m a r k a d a Ģ l a r . ( A l k ı Ģ l a r ) D e ğ e r l i ü ye l e r , s a a t 1 4 . 0 0 ’ t e t o p l a n m a k ü ze r e b i r l e Ģ i m e a r a ve r i yo r u m . Kapanma Saati: 11.50 ÜÇÜNCÜ OTURUM Açılma Saati: 14.00 B A ġ K A N : Ta l u B Ġ L G Ġ L Ġ K Â TĠ P Ü Y E L E R : Yu s u f B A ġ ( Ç o r u m ) , R a u f P A MU K Ç U ( D e n i zl i ) ---0--B A ġ K A N – Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n s a yı n ü ye l e r i , 9 ’ u n c u D ö n e m Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i Ö ze l B i r l e Ģ i m i n i n Ü ç ü n c ü O t u r u m u n u a ç ı yo r u m . Yü c e h e ye t i n i zi s a yg ı yl a s e l a m l ı yo r u m . G ü n d e m e g e ç m e d e n ö n c e ü ç s a yı n ü ye ye g ü n d e m d ı Ģ ı s ö z h a k k ı ve r e c e ğ i m . B u s ö z h a k l a r ı n d a k o n u Ģ m a s ü r e l e r i n i n b e Ģ d a k i k a o l d u ğ u n u t e k r a r s i ze h a t ı r l a t ı yo r u m . G ü n d e m d ı Ģ ı i l k s ö z ç e v r e s o r u n u k o n u s u n d a s ö z i s t e ye n K ı r k l a r e l i Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı S a yı n Ġ l ya s K ı l ı ç ’ a a i t t i r . B u yu r u n S a yı n K ı l ı ç . ( A l k ı Ģ l a r ) Ġ L YA S K I L I Ç ( K ı r k l a r e l i ) - S a yı n Me c l i s B a Ģ k a n ı m , S a yı n B a k a n ı m ve d e ğ e r l i Ö ğ r e n c i Me c l i s i ü ye l e r i ; b e n , K ı r k l a r e l i Ġ l i Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Ġ l ya s K ı l ı ç . B u g ü n b u r a d a a n l a m l ı b i r

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :10

s e ç i m ya p m a k i ç i n b i r a r a ya g e l d i k . B i r l i k t e Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı n ı s e ç t i k . S ö zl e r i m e , ü l k e m i zi n d ö r t b i r k ö Ģ e s i n d e n g e l m i Ģ a r k a d a Ģ l a r ı m a b a r ı Ģ ve k a r d e Ģ l i k d il e k l e r i m i i l e t e r e k b a Ģ l a ma k i s t i yo r u m . B i l d i ğ i n i z g i b i , b u r a ya g e l m e d e n ö n c e h e p i m i z d e m o k r a t i k y o l l a r l a k e n d i i l l e r i m i zd e s e ç i m l e r e g i r d i k , k o n u Ģm a l a r ya p t ı k . B e n , K ı r k l a r e l i ' d e k i s e ç i m l e r d e d a h a ç o k ç e vr e s o r u n l a r ı n d a n b a h s e t t i m ve Me c l i s e g i d i n c e b u s o r u n l a r a s i zl e r l e b e r a b e r ç ö zü m a r a ya c a ğ ı m a d a i r ç e v r e m e s ö z ve r d i m . Ü l k e m i zi n h e r a l a n ı n d a ç e vr e p r o b l e m l e r i n d e n d e r t ya n a n i n s a n l a r ı m ı z va r d ı r . Me s e l a , B a r t ı n ' d a d a t e r m i k s a n t r a l k u r u l m a k i s t e n i yo r . L ü t f e n ya n l ı Ģ a n l a Ģ ı l m a s ı n , b i z 9 ’ u n c u D ö n e m Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i o l a r a k e n e r j i k a yn a k l a r ı n a k a r Ģ ı d e ğ i l i z. S a d e c e ye n i l e n e b i l i r e n e r j i k a yn a k l a r ı n ı n h a ya t ı m ı z d a d a h a f a zl a ye r b u l m a s ı n ı i s t i yo r u z. B u d a t e m i z b i r ç e vr e i ç i n ö n e m l i b i r adımdır. Tu n c e l i ' d e Mu n zu r Mi l l î P a r k ı ü z e r i n e k u r u l m a k i s t e n e n H E S ’ l e r ç e vr e ye e k o l o j i k o l a r a k b ü yü k za r a r ve r e c e k t i r ; d ü n ya d a s a d e c e b u b ö l g e d e b u l u n a n t e k ç a n a k l ı s a r ı m s a ğ ı n , k ı r m ı zı b e n e k l i a l a b a l ı k l a r ı n yo k o l m a t e h l i k e s i n i b e r a b e r i n d e g e t i r m e k t e d i r . B i r a z d a b ö l g e m i n s o r u n l a r ı g i b i g ö r ü n ü p a s l ı n d a ü l k e m i zi n s o r u n l a r ı o l a n ç e v r e p r o b l e m l e r i n d e n b a h s e t m e k i s t i yo r u m . B u s o r u n l a r a r a s ı n d a Yı l d ı z D a ğ l a r ı ' n d a f a a l i ye t g ö s t e r e n t a Ģ o c a k l a r ı , G ü n e y E r g e n e H a vz a s ı ' n d a n s ı n ı r s ı zc a ç e k i l e n ye r a l t ı s u l a r ı , ç a r p ı k s a n a yi l e Ģ m e ve k o n t r o l s ü z g ö ç ü n b ö l g e d e ya r a t t ı ğ ı t o p l u m s a l s ı k ı n t ı l a r s a yı l a b i l i r . A yr ı c a H ü k û m e t i m i zi n d e g ü n d e m i n d e o l a n E r g e n e N e h r i ç e vr e k i r l i l i ğ i a ç ı s ı n d a n e n ö n e m l i s o r u n u ya r a t m a k t a d ı r . E r g e n e ’ yi b e s l e ye n s u r e ze r vl e r i n i b a r ı n d ı r a n Y ı l d ı z D a ğ l a r ı n a ve r i l e n t a Ģ o c a ğ ı r u h s a t l a r ı E r g e n e N e h r i ' n i n va r l ı ğ ı n ı t e h l i k e ye s o k m a k t a d ı r . Ya p t ı ğ ı t a r ı m i l e Tü r k i ye ' yi b e s l e ye n b ö l g e m i zd e s u h e r Ģ e yd e n d a h a ö n e m l i d i r . Ö ze l l i k l e d e s o n o n yı l d a ya Ģ a n a n g e l i Ģ m e l e r g ö s t e r m e k t e d i r k i ö n ü m ü zd e k i yı l l a r d a d a s u s o r u n u d ü n ya ve Tü r k i ye i ç i n e n ö n e m l i k o n u l a r d a n b i r i d i r . K u ze y E r g e n e H a v za s ı b ö l g e s i n d e g e ç t i ğ i m i z yı l l a r d a H ü k û m e t i m i zi n ç ı k a r d ı ğ ı b i r k a n u n i l e ye r a l t ı s u y u k u l l a n ı m ı s ı n ı r l a n d ı r ı l m ı Ģ t ı r . A n c a k G ü n e y E r g e n e H a v za s ı ’ n d a m a a l e s e f ye r a l t ı s u yu k u l l a n ı m ı i l e i l g i l i n e b i r s ı n ı r l a m a n e d e b i r d e n e t i m b u l u n m a k t a d ı r . Ye r a l t ı s u l a r ı n ı n k o n t r o l s ü z k u l l a n ı m ı E r g e n e H a v za s ı ' n d a , K o n ya ç e vr e s i n d e o l d u ğ u g i b i o b r u k l a r ı n o l u Ģ m a r i s k i n i b e r a b e r i n d e getirmektedir. B ö l g e m i z 8 0 ' l i yı l l a r d a n i t i b a r e n u l a Ģ ı m k o l a yl ı k l a r ı ve ze n g i n ye r a l t ı s u l a r ı s a ye s i n d e Tü r k i ye ' n i n e n ö n e m l i s a n a yi a l a n l a r ı n d a n b i r i o l m u Ģ t u r . S a d e c e Ç e r k e zk ö y i l e L ü l e b u r g a z a r a s ı n d a 1 . 4 0 0 a d e t f a b r i k a b u l u n m a k t a d ı r . A n c a k b u f a b r i k a l a r d a k i a t ı k s u t e s i s l e r i n i n ç a l ı Ģ t ı r ı l m a yü z d e s i m a a l e s e f Tü r k i ye ' n i n d i ğ e r b ö l g e l e r i n i n ç o k g e r i s i n d e d i r . S a n a yi l e Ģ m e n i n k o n t r o l s ü z h ı zl ı g e l i Ģ i m i , Tr a k ya ' ya b i r g ö ç d a l g a s ı b a Ģ l a t m ı Ģ , g ö ç m e n l e r i n u yu m ve b ü t ü n l e Ģ m e s o r u n l a r ı n ı d a b e r a b e r i n de getirmiĢtir. Aynı zam anda, yerel halk ın durum a dair m em nuniyets izliğini de beraberinde getirmiĢtir. Haritadan bakınca ülkemizin en yeĢil bölgesiymiĢ gibi görünen Trakya'ya daha önce hiç gelmemiĢ olanlarınızın zihn inde yemyeĢil ovalar, berrak ırmaklar ve verimli tarlalarla bezenmiĢ bir resim canlanıyor olabilir. KeĢke öyle olsaydı ama değil. Trakya, son otuz yıldır aynı anda birçok çevre felaketini iç içe yaĢamaktadır. ArkadaĢlar, Trakya'yı baĢtan baĢa geçen ve eski den can damarlarımız olan Ergene Nehri, Ģu an ülkenin en büyük çevre felaketidir. Ne doğuda ne de batıda daha kirli bir nehir bulamazsınız. Ergene Nehri'nin zehirli ve bir o kadar da dayanılmaz kokusunu yıllardır soluyan bölge, bugün ülkemizde akciğer kans eri oranı en yüksek bölgedir. AraĢtırmalar göstermiĢtir ki Trakya'daki akciğer kanseri oranları Türkiye ortalamasının çok üzerindedir. Sayın baĢkanlarım, bu sorun aynı zamanda Türkiye'nin sorunudur. Bildiğiniz gibi Trakya, ülkemizin ayçiçeği, buğday ve çel tik deposudur. Son bir haftadır hanginiz pilav veya patates kızartması yemediniz? Ayçiçeği ve çeltik tarımı yüksek oranlı sulamaya dayalı üretim biçimine sahiptir. Ancak bölgedeki sanayi tesisleri tarafından hızla çekilen yeraltı sularını kullanamayan çift çiler çeltiğini, ayçiçeğini zehirli Ergene suyu ile sulamak zorunda kalabiliyorlar. Bölge üniversiteleri tarafından yapılan araĢtırmalar göstermektedir ki kanserojen olduğu bilinen arsenik, cıva gibi birçok kimyasal Ergene Nehri suyunda yüksek oranlarda mevcuttur. Sonuç olarak, Ģu an Hükûmetimizin baĢlatmıĢ olduğu Ergene Havzası Koruma Eylem Planı bir yıldır faaliyette ve beĢ yıllık bir süreçte tamamlanması öngörülmektedir. Bu Koruma Eylem Planı tamamlandığında umuyoruz ki Trakya daha yaĢanabilir bir yer o lacaktır. Hükûmetimize ve Çevre Bakanımıza, göstermiĢ oldukları hassasiyet için çok teĢekkür ediyoruz ve BaĢbakanımızı beĢinci yılın sonunda Ergene’de tuttuğumuz balıkları yemeye davet ediyoruz. Yapılan çalıĢmaları yakından takip ettiğimizi belirtiyor, Trakya’da herkesin hayalini tek cümleyle özetliyorum: “Ergene hayata dönsün.” TeĢekkürler, sağ olun arkadaĢlar. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Kılıç’a konuĢmasından ötürü teĢekkür ediyoruz. Gündem dıĢı ikinci söz, millî ve manevi değerlerimize sahip çıkılması konu sunda söz isteyen Giresun Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mücahit Köstereli’ye aittir.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :11

Buyurun Sayın Köstereli. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır.

MÜCAHĠ T KÖSTERELĠ (Giresun) – Sayın BaĢkanım, sayın Ġl Öğrenci Meclisi baĢkanı arkadaĢlarım ve saygı değer konuklar; Giresun ili öğrencileri adına hepinizi saygıyla selamlıyorum. On iki yıllık yeni zorunlu eğitim sisteminde millî ve manevi değerlerin yerine iliĢkin gündem dıĢı söz almıĢ bulunmaktayım Avrupa'nın en genç nüfusuna sahip olan ülkemizde, yarın ları sağlıklı bir Ģekilde düĢleyebilmek, millî ve manevi değerlerle donatılmıĢ bir nesil yetiĢtirmek, yeni anayasa sürecinde de öncelikli olarak ele alınması gereken baĢlıca konular arasında olmalıdır diye düĢünüyorum. Niçin millî ve manevi değerlere sahip bir gençlik? Ġnsansınız ve varlığınızı çepeçevre kuĢatmıĢ milyonlarca sorularla, bilinmezliklerle karĢı karĢıyasınız. Günümüz dünyası bir değer krizi yaĢamaktadır. Değerlerini kaybeden toplumlar varlıklarını kaybetme tehlikesi ile karĢı karĢıyadır. Değerlerden uzak bir yaĢam bize neler kaybettirmedi ki? Ortak bir dava uğruna gönül birliği etmiĢ insanların kalbinden Hak ve hakikat sevgisini, kardeĢlik ruhunu söküp atarsanız farklı davalar peĢinde koĢan kitlelerle karĢılaĢırsınız. Ecdat nasıl olmuĢ da yetmiĢ iki milleti bir arada tutmuĢ , Altı yüz elli sene dünyaya hükümran olmuĢ ? Dini, hakikati kendine Ģiar edinmiĢ bireylerden oluĢan toplumlarda Ģiddet olmaz, ayrılık gayrılık olmaz; birlik olur, dirlik olur. Ecdadımız, altı yüz elli sene dünyada adaleti, kar deĢliği hâkim kılmıĢ. Orta Doğu, Balkanlar, Kafkaslar, ecdat tarih sayfasından çekildiğinden beri kan ağlıyor. Hak ve hakikati hâkim kılmak için savaĢan, can vermekten korkmayan ecdadın adaletini, asaletini, hakkaniyetini mumla arıyor insanlık. Buradan hareketle, eğitim öğretimin yanında eğitimin payı öne çıkarılmalıdır. Eğitim hususunda bireyin bulunmuĢ olduğu toplumun tüm manevi değerlerine ve ecdadına sahip çıkan, aynı zamanda da herkesin inancına saygı duyan bir gençlik yetiĢtirilmelidir. Eğitimcileri miz bize Çanakkale’yi, Sakarya’yı, SarıkamıĢ’ı ve benzeri tarihsel zaferlerimizi ve manevi değerlerimizden olan Ayasofya gibi önemli mekânları layıkıyla anlatmalı, biz gençleri küresel dünyanın yapmacık değerlerine bırakmamalıdır. Ecdadımıza sahip çıkmayı öğretmeli, yedi cihana sığmayan Kanuni Sultan Süleyman Han’ı bir harem odasına sığdıran zihniyete karĢı tedbir aldırmalıdır. Eğitim alanında yapılacak olan çalıĢmalar anayasal güvence altına alındığı takdirde siz de göreceksiniz ki geçmiĢteki gibi davaları mız bizi asırlara hâkim yapacaktır. Mazlumlar yine bizi gelsin diye bekleyecektir, zalimler ise adımızdan ürkecektir. Ġmam Buhari yolumuza ıĢık olacak, susayınca Yunus’un mısralarını içeceğiz, acıkınca Mevlana'nın aĢk sofrasına oturacağız. Kâh kale olup sa vunacağız adaleti, kâh türbe olup ölümü öldürüp yeĢerteceğiz ümitleri ve yine geçmiĢteki gibi düĢmanımızın bile çekinmeden oturduğu sofralarımızı göreceksiniz. Değerlerle donanmıĢ bir gençlik yetiĢtirmek için öncelikle aile yapısının güçlendirilmesi ve korunması ve sağlıklı bir din eğitimi politikası oluĢturularak gençlerimizin din eğitimi alanındaki boĢluğu doldurulmalıdır. ParçalanmıĢ ve suça itilmiĢ çocuk ve gençlerin topluma kazandırılması noktasında millî ve manevi eğitim almaları sağlanmalıdır. GeçmiĢten ders alarak, gençliğin heba olmasına engel olmak, birbiriyle çatıĢan değil, birbiriyle kaynaĢarak ülkenin ve insanlığın hayrına çalıĢacak bir gençliğin yetiĢmesini sağlayacak millî ve manevi değerleri gençlerimize kazandırmak en önemli eğitim meselemiz olmalıdır. Siz Ģanlı ecdadın torunlarını saygı ve sevgiyle, muhabbetle selamlar, Yüce Allah’ın yâr ve yardımcınız olmasını temenni ederim. Ne mutlu Türk’üm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Köstereli’ye bu güzel konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Gündem dıĢı üçüncü söz hakkı, kız çocuklarının okullaĢma ve eğitim düzeylerinin yükseltilmesi sorunu konusunda söz isteyen Afyonkarahisar Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Merve Hümeyra Ceviz’e aittir. Buyurun Sayın Ceviz. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. MERVE HÜMEYRA CEVĠZ (Afyonkarahisar) – Sayın Meclis BaĢkanım, değerli üyeler ve çok kıymetli görev arkadaĢlarım; sizlerle bu ortamı paylaĢmaktan gurur duyduğumu belirtmek istiyor, hepinizi buram buram tarih kokan Afyonkarahisar’dan getirdiğim kucak dolus u sevgilerle selamlıyorum. Güzel ülkemizin çözülme k için bekleyen birçok sorunu bulunmaktadır ancak bana göre bunların baĢında eğitim sorunları gelmektedir. Okumak, eğitim almak en temel insan haklarından biridir. Kutsal kitabımız Kur’an -ı Kerim’de de ilk emir “oku” anlamına gelen “ikra”dır.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :12

Üzülerek görüyorum ki ülkemizde bu çağda hâlâ okula gidemeyen çocuklarımız bulunmaktadır. Okuma yazma bilmeyenlerin sayısı küçümsenemeyecek durumdadır. Avrupa ülkelerine baktığımızda, okuryazar oranı yüzde 99,9 iken, ülkemizde bu oran yüzde 91,78’dir ve bu durum özellikle kızlar için geçerlidir. Kız çocukları erkek çocuklarına nazaran ikinci plana atılmaktadırlar. Ailenin maddi imkânları sınırlı ise okula gönderme önceliği erkek çocuklarına verilmektedir. Okula gönderi lmeyen kız çocuğu erken yaĢta zorla evlendirilebilmektedir. Hayalleri, umutları ellerinden alınmaktadır. Ne inançlarımız ne de derin Türk kültürümüz kadınlarımızı, kızlarımız ı ne ilimden ne de okumaktan soyutlamamıĢtır. Türkler, Ġslamiyet’ten önce de kadın ı asla ikinci plana atmamıĢtır, kadınları hep baĢ tacı olarak görmüĢlerdir. Bir kız çocuğunu eğitmek ailenin tamamını eğitmek demektir. OkumuĢ bir kız çocuğunun temizliği bilinçli, çocuk bakımı bilinçli ve anneliği bilinçli olur. Eğitimli bir anne evladın ı daha iyi Ģartlarda yetiĢtirecek, bilgisiyle görgüsüyle ona örnek olacaktır. Ġlim her türlü kötülüğün ilacıdır. Kızlarımızı ilim hayatından koparmak ülkemizin geleceğini karartmak demektir. Kız çocuklarının eğitimi konusunda halkımızı bilinçlendirmeli, eğ itimin önemi anne ve babalara güzel bir Ģekilde anlatılmalıdır. Günümüz için bir öz yargılama yapacak olursak bayan bir doktorun, öğretmenin, mimarın, avukatın, hâkimin, savcının varlığı toplumuzda hangi açıdan zararlı olabilir ki? Atalarımız boĢuna söylem emiĢ: “Her baĢarılı erkeğin arkasında bir kadın vardır.” diye. Bu yüzden kadınlarımızın hakları yeni Anayasa’mız ile güçlendirilmeli ve koruma altına alınmalıdır. Gereken ilgi ve alaka eksik edilmemelidir. Millet olarak, devlet olarak güçlü olmak istiyorsa k “Haydi kızlar okula.” diyoruz. Hepinizi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza bu anlamlı konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Gündem dıĢı konuĢmalarımız sona ermiĢtir. ġimdi gündeme geçiyoruz. Gündem konularının belirlenmesi amac ıyla Ģu ana kadar BaĢkanlığa ulaĢmıĢ bir adet önerge vardır, okutup oylarınıza sunacağım. Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlığına Bugün yapılan birleĢimde aĢağıdaki konuların görüĢülmesini arz ederiz. Öğrenci gözüyle demokratik bir anayasa nasıl olmalı? Eğitim-öğretimin daha nitelikli hâle getirilmesi. Türkiye Öğrenci Meclisinin önemi. Arz ederiz. Baki Sefa Dinç Ġbrahim Halil Esen Sadık ġen Bolu Çanakkale Hakkâri Batuhan Gürocak Ahmet Gülhan Bal Fatih Polat K o n ya Me r s i n Ma l a t ya Ġbrahim Akkurt Mü c a h i t F u r k a n ġ e k e r S e f a Ya Ģ a r Ma r d i n Ya l o va Ağrı A l t a n a y R a k ı p S ü l e ym a n Ġ zm i r BAġKAN – Önergeyi kabul edenler… Kabul etmeyenler… Kabul edilmiĢtir. Türk Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, Ģimdi öğrenci gözüyle demokratik bir anayasa nasıl olmalı konusunda birinci gündem maddesinin görüĢmelerine baĢlıyoruz. Söz talebinde bulunan sayın üyelerin isiml erini okuyorum: Baki Sefa Dinç, Bolu Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Ġbrahim Halil Esen , Çanakkale Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Batuhan Gürocak, Konya Ġl Öğrenci BaĢk anı; Sadık ġen, Hakkâri Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Ahmet Gülhan Bal, Mersin Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Fatih Polat; Malatya Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Ġbrahim Akkurt, Mardin Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Mücahit Furkan ġeker, Yalova Ġl Öğrenci Meclisi BaĢ kanı. Ġlk söz, Bolu Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Baki Sefa Dinç’e aittir. Buyurun Sayın Dinç. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. BAKĠ SEFA DĠNÇ (Bolu) - Sayın Meclis BaĢkanım, değerli il Öğrenci meclisi baĢkanlarım; Bolu Ġli Öğrenci Meclisi BaĢ kanı olarak hepinizi sevgi ve muhabbetle selamlıyorum. Anayasalar toplum, birey ve devlet arasındaki iliĢkileri düzenlemek üzere oluĢturulan ve toplumsal sözleĢme özelliği taĢıyan yazılı metinlerdir. Tarihsel geliĢimi içinde farklı toplumsal gruplarının bir arada yaĢamalarını teminat altına alan ortak hukuk metinleri olanak kabul edilen anayasalar bireylerin birbirlerine karĢı olan sorumluluklarını da bir arada tutmuĢtur. Günümüz dünyasında artık anayasalar, hukukun üstünlüğüne dayanan, demokrasinin evrense l normlarına uygun ve millet iradesine dayalı oldukları sürece ileri birer hukuk metni olarak kabul görmektedir.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :13

1982 Anayasası’nın, antidemokratik yöntemlerle hazırlanması ve kabul edilmesi, bu nedenle Anayasa’nın demokratik ve özgürlükçü bir içerikten ma hrum olması Türkiye'yi yıllar süren Anayasa tartıĢmalarıyla karĢı karĢıya bırakmıĢtır. Artık ileri demokrasiye kavuĢmuĢ, devletin milleti değil “milletin devleti” anlayıĢının özümsendiği, insanımızın birlik ve beraberlik içinde yaĢadığı müreffeh bir Türkiy e idealimiz varsa bu, mevcut Anayasa’yla mümkün değildir. Otuz yıl içerisinde birçok değiĢikliğe uğrayan Anayasa’mızın artık yama kabul etmediğini de hepimiz görmekteyiz. ġimdiye kadar yapılan bütün değiĢikliklere rağmen, yürürlükte bulunan Anayasa’nın çoğulcu-demokratik anlayıĢla uyuĢmayan felsefesi hâlâ yerli yerinde duruyor. GerçekleĢtirilen değiĢikliklere rağmen , 1982 Anayasası ülkemizin ihtiyaçlarını karĢılamaktan uzaktır. Yeni bir anayasa yapılmadıkça Türkiye'nin hukuk ve demokrasi alanında kalıcı adımlar atması imkânsızdır. Yıllardır darbe anayasaları ile yönetilmiĢ Türkiye'nin yeni bir anayasaya olan ihtiyacı bugün herkesçe dillendirilmektedir. Değerli Meclis üyeleri, yeni anayasanın evrensel değerlere ve demokrasi ilkelerine göre hazırlanması için toplumun her kesiminden vatandaĢımızın görüĢlerini hep birlikte ve yüksek sesle dile getirmesi gerekmektedir. Onun içindir ki bu süreç, Mecliste temsil edilen ve edilmeyen bütün siyasi partilerin olduğu kadar, sivil toplum kuruluĢlarının, toplumun önemli bi r kısmını oluĢturan gençlerin ve bu iĢe katkı yapmak isteyen herkesin görüĢlerini almayı gerektirmektedir. Yeni anayasa insana değer vermek, insan onuruna dayanmak durumundadır. Ġnsanın Ģerefli bir varlık olduğunu temel almak zorundadır yani bugünkü anayas anın tamamen tersi olmak zorundadır. Devleti temel alan, devleti yücelten bir anayasa yerine, bireyi esas alan, kiĢi hak ve hürriyetini geniĢleten, inanç ve değerlerle çatıĢmayan bir anayasa olmalı. Ġnsan hakları bu anayasada sığıntı muamelesi görmemelidir . Hazırlanacak yeni anayasa "Egemenlik kayıtsız Ģartsız milletindir." anlayıĢının özümsendiği bir anayasa olmak zorundadır. Yeni anayasa, her çeĢit rengiyle birlikte bu ülke vatandaĢlarının ayrılığına değil birliğine, geriliğine değil geliĢmiĢliğine, huzur suzluğuna değil mutluluğuna Ģahitlik edebilmelidir. Yeni anayasa "Ġnsanı yaĢat ki devlet yaĢasın." anlayıĢının özümsendiği bir anayasa olmalıdır. Bu anayasanın vatandaĢlar arasında, ırk, din, dil ayrımı yapılmadığı, hukukun üstün tutulduğu, herkesin kanun önünde eĢit olduğu bir anayasa olması gerekir Türkiye'de demokrasinin yerleĢmesine hizmet edecek, ülkenin bütünlüğünü, halkın birliğini, barıĢ ve huzurunu teminat altına alabilecek bir anayasaya olmalıdır. Yeni anayasa, devletin inanç özgürlüklerini kısıtl adığı ve denetlediği bir anayasa değil, inanç özgürlüğünün en ileride yaĢanabilmesine imkân veren bir anayasa olmalıdır. Ayrıca, sadece uzmanların anlayabildiği yoruma açık bir anayasa değil, herkesin anlayabileceği sade ve anlaĢılır bir anayasa olmalıdır. Yeni anayasada parasız eğitim hakkının okul öncesinden yüksek öğretimi de kapsayacak Ģekilde geniĢletilmesi gerekmektedir. Yeni Anayasa’nın hedefi, gündelik problemlerden uzak, geçmiĢle hesaplaĢmaktan ziyade geleceğe yönelik olmalıdır. Yeni Anayasa geleceğin inĢasına odaklanmalıdır. Çağın ilerisinde olmalıdır ki toplumun ulaĢacağı hedefleri olabilsin. Darbeler sonucu değiĢen bir anayasa değil, milletin ihtiyaçları doğrultusunda değiĢen bir anayasa olmalıdır. Değerli kardeĢlerim, Anayasa devlet-millet birlikteliğini sağlayan, milleti bir ve beraber tutan muhteĢem bir kubbedir. Elbette bu kubbe, toplumsal bir uzlaĢıyla inĢa edilmelidir. Köklü bir medeniyetin, zengin bir tarihin varisi ve emanetçisi olan milletimiz, bu potansiyel ve sorumluluğa fazlasıyla sahiptir. Bu duygu ve düĢüncelerle, cumhuriyetimizin 100’üncü yılına yaklaĢırken milletimizin çok özlediği sivil bir anayasaya bir an önce kavuĢmasını diliyorum. Değerli vaktinizi bana ayırdığınız için teĢekkür ediyor, hepinizi saygı ve sevgilerimle selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – ArkadaĢımıza çok teĢekkür ediyoruz. Ġkinci söz, Çanakkale Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ġbrahim Halil Esen’e aittir. Buyurun Sayın Esen. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ĠBRAHĠM HALĠL ESEN (Çanakkale) – Sayın BaĢkan, d eğerli arkadaĢlar; öncelikle hepinizi en kalbî duygularımla selamlıyorum. Mutlu, müreffeh ve büyük Türkiye'yi inĢa edecek yeni bir anayasa hazırlanması hususunda biz gençlere de söz hakkı verilmesini çok doğru buluyorum. D e ğ e r l i a r k a d a Ģ l a r , Tü r k t a r i h i n i n d ö n ü m n o k t a l a r ı n d a n b i r i n i n ya Ģ a n d ı ğ ı , t a r i h e " Ç a n a k k a l e g e ç i l m e z. " i f a d e s i n i n a l t ı n h a r f l e r l e k a zı n d ı ğ ı b i r Ģ e h r i n e vl a d ı o l a r a k Ģ u n u ö ze l l i k l e b e l i r t m e k i s t e r i m k i Ç a n a k k a l e b u m i l l e t i n b i r l i k ve b e r a b e r l i ğ i n i n e n b ü yü k s e m b o l ü d ü r . Â k i f ’ i n , " K i m i H i n d u , k i m i ya m ya m , k i m i b i l m e m n e b e l â " d i ye t a r i f e t t i ğ i d ü Ģ m a n a k a r Ģ ı b u m i l l e t , Ç a n a k k a l e ' d e t e k yü r e k olmuĢtur.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :14

ġair der ki: “Kopup geldiler her bir yerden, Bursa'dan, Antep'ten,/ Tunceli'den, Diyarbakır'dan, Saraybosna'dan, Aydın'dan,/ Kars'tan, Ġzmir'den. .. Memleketin her bir yanından...” Dün bütün cephelerde omuz omuza mücadele eden, bütün acıları birlikte göğüsleyen bu coğrafyanın bütün insanlarını dil, din, ırk, etnik köken, bölge ve cinsiyet ayrımı gözetmeksizin herkesi kuĢatan bir anayasa, bu milletin en büyük beklentisidir. Bu sebeple hazırlık aĢamasında olan yeni anayasadan en önemli beklentimiz, bütün milleti kucaklaması ve kimseyi ötekileĢtirmemesidir. Sayın BaĢkan, değerli arkadaĢlar; halkın kendi kendini yönetmesi anlamına gelen demokrasi, ıĢığın ı Anayasa’dan alır. Demokrasinin kalitesi, Anayasa’nın kalitesine bağlıdır. 1982 Anayasası antidemokratik yollarla hazırlandığı için içerik olarak sivilliği arka plana itmiĢtir. 1982 Anayasası devleti kutsamıĢ , bireyi zaman zaman unutmuĢtur; vatandaĢını, sahip olduğu hak ve özgürlüklerle devleti her an zafiyete düĢürebilecek potansiyel tehlike olarak görmüĢtür. Artık günümüzde "Ġnsanı yaĢat ki devlet yaĢasın" anlayıĢının egemen olduğu, demokrasinin bütün kavram ve kurumlarıyla hâkim olduğu, özgürlükçü ve demokratik bir ruha sahip, sivil iradenin ürünü, insan odaklı yeni bir anayasa yapılması kaçınılmaz dır. Bu Anayasa, geç kalınmadan hazırlanmalı ve milletimiz rahat bir nefes almalıdır. Sayın BaĢkan, değerli arkadaĢlar; bu güzel ülkenin nüfusunun büyük bir bölümünü biz gençler oluĢturmaktayız. Büyüklerimiz, bizleri geleceğin büyük Türkiye'sini inĢa edecek bireyler olarak görmektedir. Böylesine önemli bir göreve layık görülen biz gençlerin, bu görevi hakkıyla gerçekleĢtirebilmesi için çok iyi bir eğitim -öğretim sürecinden geçirilmesi gerekmektedir. Fakat bu ülkenin en önemli problemlerinden biri de, hiç Ģüphe yok ki, eğitim -öğretim meselesidir. 1982 Anayasası’nın 42’nci maddesinde dile getirilen "Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz ." ilkesi içerik itibarıyla doğru ve anlamlıdır. Ancak uygulamada zaman zaman sıkıntılar yaĢanmaktadır. Yeni anayasa, uygulamada yaĢanan bu sıkıntıları ortadan kaldırmalıdır. Herkes için eğitim hakkı, fırsat ve imkân eĢitliği sağlanmalı; üniversiteler bilimin ve özgürlüklerin merkezi hâline getirilmeli; YÖK Ģeffaf bir kuruma dönüĢtürülmeli ve eğitim-öğretim kurumları biz gençleri geleceğe büyük bir azim ve kararlılıkla hazırlamalıdır. BAġKAN – Sayın Esen, konuĢma süreniz bitmiĢtir, lütfen sözlerinizi toparlayınız. ĠBRAHĠM HALĠL ESEN (Devamla) – Tamam. Sağ olun BaĢkanım, toparlıyorum. Saygıdeğer arkadaĢlar, son olarak Ģunu söyleyebilirim ki çağdaĢ çoğulcu, katılımcı, eĢitlikçi ve demokratik bir ruha sahip bir anayasa bu necip millete çok yakıĢır. Saygılarımla. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Esen’e konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Üçüncü söz, Hakkâri Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Sadık ġen’e aittir. Buyurun Sayın ġen. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. SADIK ġEN (Hakkâri) – Sayın BaĢkan, değerli Kurul üyeleri ; hiç kuĢkusuz ki Türkiye'nin Ģu anki konumu itibar ıyla en önemli ihtiyacının yeni bir anayasa olduğudur. Bu nedenle, güven ve barıĢ ortamında gerçekleĢebilmesine katkı sağlamak amacıyla geniĢ ve kapsamlı bir çalıĢma yapılmalıdır. Özellikle Türkiye ve bölg emiz için demokratik katkı sağlayacak yeni bir anayasa yapılmalı ancak yapılacak bu yeni A nayasa, baĢta insan haklarını tanıyan ve bunlara riayeti temin eden kuralları ihtiva etmelidir. Her geçen gün büyüyen ve geliĢen ülkemizde, toplumdaki bütün bireyleri n ve sınıfların kendilerini içinde gördükleri demokratik, katılımlı ve eĢitlikçi bir anayasanın oluĢturulması hepimizin temennisidir. Ben de Hakkâri’nin ġemdinli ilçesi ĠMKB lisesinden Hakkâri öğrenci temsilcisi olarak aranızda bulunmaktan son derece mutlu yum. Yapılacak yeni Anayasa’da bizim de katkımızın olması adına hem okul idaremizle hem de öğrenci komisyonlarımızla bazı maddeleri hazırladık. Bu bağlamda; ülkemizin birlik ve beraberlik içinde, insanlarının mutlu, huzurlu, kardeĢçe, refah içinde yaĢayabilmesi temennisiyle yeni Anayasa: 1) Bütün insanların eĢitliğini esas almalı ; cinslerin, renklerin, ırkların ve dillerin bir üstünlük teĢkil etmediğini ve insanların menĢeleri itibariyle hiçbir imtiyazları, ayrıcalıkları, aĢağılanmalarının olmadığını göste rmeli; yönetenler ile yönetilenlerin kanun önünde eĢitliğini temin etmeli; gayrikanuni davranıĢlarla ilgili olarak dokunulmazlık gibi bir imtiyazı ihtiva etmemelidir. 2) Bütün insanların hürriyetini kabul etmeli, kanunların tespit ettiği durumların dıĢınd a hürriyetlerine sınırlama getirilmemesini sağlamalıdır. 3) Cezaların, kanunlara uygun olarak tespit edilmesini ve iĢlenen suçun ağırlığına uygun ceza verilmesini temin etmeli; bir suç ile itham edilen herkesin, bağımsız mahkemeler önünde savunma yapmadan ve suçu sabit olmadan mahkûm edilmesini önlemeli; herkesin kanundan eĢit tarzda yararlanma hakkını sağlamalıdır.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :15

4) Her ferdin, kanunla belirtilmiĢ sınırlar içerisinde düĢüncelerini ve kanaatlerini açıklama hürriyetini temin etmeli, hiç kimsenin, yalan h aber yayma, toplumun ve kiĢilerin vakarına hakaret etmeye yönelik yayınlar yapmasına izin vermeyecek hükümleri ihtiva etmelidir. 5) Toplumun ve devletin düzenini tehlikeye atmadığı ve kanunun çizdiği sınırlar içinde kaldığı sürece bilgilerin paylaĢımı husu sunda hiçbir engel bulunmamasını sağlamalıdır. 6) Ġnsan hayatının kutsallığını, dokunulamazlığını ve tecavüz edilemezliğini koruma altına almalı; insanlığın kötüye kullanılmasından, haksızlıktan, insanları Ģiddet ve baskıdan kurtarmak için her türlü tedbi rin alınmasını sağlamalı; kanunla tespit edilmiĢ olarak herkesin haklarını korumalı; ayrıca iftiralara, haksız suçlamalara ve Ģanta jlara karĢı Ģeref ve haysiyeti korunmasını temin etmelidir. 7) Bütün ekonomik kaynaklardan, herkesin faydalanmasını sağlamal ı; hiç kimseyi çalıĢma imkânından mahrum bırakmayacak düzenlemelere imkân vermeli; din, dil, renk, inanç, cinsiyet gibi hususlarla çalıĢmada ayrımcılık yapılmasını engellemeli; her Ģahsın, tabii kabiliyetleri gereğince bir eğitim alma hakkına sahip olduğu ve tabii yeteneklerine uygun tarzda, iĢini ve mesleğini serbestçe seçme hakkının bulunduğu vurgulanmalıdır. 8) Herkesin düĢünce, kanaat ve inancına göre dinini yaĢama hürriyetine sahip olduğu gerçeğini ifade etmeli; kadın veya erkek hiç kimsenin bir baĢkas ını dinî kanaatlerinden dolayı kınayamayacağını, küçük göremeyeceğini, toplumu da onlara karĢı düĢmanca tavırların içine çekemeyeceğini belirten maddeler ihtiva etmelidir. Herkesin din î duygularına saygı gösterme mecburiyetini getirmelidir. 9) Her Ģahsın evlenme, yuva kurma, çocuklarını dinine, kültürüne gelenek ve göreneklerine uygun olarak yetiĢtirme hakkını sağlamalıdır. 10) Küçük yaĢtaki çocukların çalıĢtırılmalarının yasaklanmasını temin etmelidir. 11) Aile kurumunu yüceltmeli ve korumalıdır. 12) Töre dâhil olmakla beraber ne olursa olsun kadına Ģiddetin önüne geçecek tüm çalıĢmaları ihtiva etmelidir. 13) Türkiye'nin eğitim seviyesini yükseltecek çalıĢmaların ve düzenlemelerin y apılması, ayrıca doğu ve güneydoğuda var olan sürekli öğretmen değiĢikli ği… BAġKAN – Sayın ġen, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi toparlayınız. SADIK ġEN (Devamla) – …ücretli öğretmenlik gibi sorunların önüne geçecek maddeleri ihtiva etmelidir. Son olarak: Ayrıca, herkesin kendi ana dilini devletin güvencesi altınd a öğrenme yollarını temin etmelidir. Unutulmamalıdır ki farklılık zenginliktir. Hepinizi saygıyla selamlıyorum. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Dördüncü söz Konya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Batuhan Gürocak’a aittir. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. BATUHAN GÜROCAK (Konya) – Sayın BaĢkan ve Türkiye Öğrenci Meclisinin değerli üyeleri; öncelikle hepinizi Mevlânâ diyarı Konya’nın hoĢgörüsüyle selamlıyorum. Sizlere EĢrefoğlu Süleyman Bey’den, Alaaddin Keybubat’tan selamlar getirdim. Bizim bugün toplanıĢ amacımız, Türkiye Öğrenci Meclisi Özel BirleĢimini gerçekleĢtirmek; bölgesel öğrenci sorunlarına değinmek, eğitim sıkıntılarına çözüm üretmek ve baĢka bir yönüyle de, Atatürk'ün bahsettiği muasır medeniyetler seviyesine ulaĢmakta hızla ilerleyen Türkiye için “Biz de varız.” mesajını verebilmenin esas olduğu kanaatindeyim. Bilindiği üzere 2012 yılının Anayasa yılı olarak nitelendirilmesinden ötürü, biz öğrenci baĢkanlarının yeni Anayasa hakkındaki görüĢleri özel birleĢimimizde sunuluyor. Ben de Anayasa hakkındaki düĢüncelerimi beyan etmek istiyorum. Öncelikle oluĢturulacak sivil bir anayasada n bahsedebilmek için, A nayasa çalıĢmalarına salt siyasi partilerin değil , toplumun tüm kesimlerinin katkısı olması gerekir. Netice itibarıyla, yapılan Anayasa, siyasi partiler aracılığıyla Türk milletinin oluĢturacağı bir anayasasıdır ve maddeleri Türk milletinin özümseyeceği Ģekilde olmalıdır. Demokratik bir anayasada toplumun tüm kesimlerinin ağırlık olarak mutabık olduğu hususlar yer almalıdır. Bu çerçevede , Anayasa’nın ilk üç maddesinde yer alan devletin Ģekli, cumhuriyetin nitelikleri, devletin bütünlüğü, resmi dili, bayrağı, milli marĢı ve baĢkentine iliĢkin düzenlemeler korunmalıdır. Ġlk üç maddeyi korur nitelikte olan 4’üncü maddenin kaldırılma durumu gündeme dahi getirilmemelidir. Anayasa taslağı oluĢturulduktan sonra, dili sadeleĢtirilip, broĢür hâlinde tüm yurda dağıtılması gerektiği kanaatindeyim. Bunun yanında, konferanslar aracılığıyla halkımız bilgilendirilmelidir ç ünkü Anayasa bir milletin kaderi dir. Bu doğrultuda, hem halkımız anayasa hakkında bilgi sahibi olur hem de nasıl bir anayasaya oy verdiklerini rahatça görürler. Dolayısıyla, yeni Anayasa’nın vatandaĢ üstündeki etkisi sağlıklı bir Ģekilde görülür.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :16

Gelgelelim baĢka bir konuya, dokunulmazl ık. Biz, burada, diğer baĢkan arkadaĢlarımızla beraber Türkiye’deki 17 milyon arkadaĢımızı temsil ediyoruz ve milletvekillerimiz de milletimizin temsiliyet sorumluluğunu gerçekleĢtiriyorlar. Temsiliyet bir aynadır çünkü temsil ettiğin grubun, toplumun haklarını, hürriyetlerini, düĢüncelerini olduğu gibi yansıtırsın ama millet olarak yaptığımız eylemlerde herhangi bir dokunulmazlığımız yokken neden milletvekillerimizin bu çeĢit bir dokunulmazlığı var. Bu, temsiliyete aykırıdır, milletvekillerimizin dokunulma zlığı sadece kürsü dokunulmazlığı olarak kalmalıdır. Ayrıca, unutmayalım ki, yeni Anayasa yapmak sil baĢtan kararlar almak değildir. Yeni A nayasa yapmak geçmiĢten ders almaktır, yeni A nayasa yapmak geçmiĢteki karanlığa sövmek değil gel ecek için ıĢık yakmak tır. Yeni Anayasa 1921’dir, 1924’tür, 1961, 1982’dir. Yeni Anayasa Türk gençliğinin bekasıdır. Lider Türkiye'nin durumu bölgesel gücün ana unsurudur. ArkadaĢlar, konu dıĢına çıkacağım ama bu kadar dinleyen varken bunları söylemeden edemeyeceğim: Değerli b üyüklerimizin, biz gençlerin durumu nedeniyle zaman zaman hayıflandığını, üzüldüğünü, kaygılandığını biliyoruz, görüyoruz, duyuyoruz. Sizlerin nezdinde değerli büyüklerimize Ģu Ģekilde seslenmek istiyorum: Biz, vatanı uğruna birden fazla canı olmadığı için teessüf edenlerdeniz. Biz, Alparslan’ın, Keykubat’ın, Fatih’in yurt yaptıkları bu coğrafyanın bekçisi, Ulubatlı Hasan’ın diktiği sancağın gölgesiyiz. Malazgirt’te anahtarı çeviren, Viyana önlerinde Ģahadet getiren, Ġstanbul’da bir çağı deviren neslin tor unlarıyız. Biz doğuyuz, biz batıyız, biz kuzey biz güneyiz, biz Türkiye’yiz! (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza, bu güzel konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. BeĢinci söz, Mersin Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ahmet Gülhan Bal’a aittir. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. AHMET GÜLHAN BAL (Mersin) - Kıymetli il öğrenci meclisi baĢkanı arkadaĢlarım, ben Mehmed Âkif Ersoy Sosyal Bilimler Lisesi 11’inci s ınıf öğrencisi Ahmet Gülhan Bal. Hepinizi saygı ile selamlıyorum. ArkadaĢlar, toplumumuzun tüm ke simlerinin görüĢlerini yansıtan yeni bir anayasanın oluĢumunu öğrenci meclisimizin de gündeme alması çok isabetli olmuĢtur. ArkadaĢlar, Anayasa, ana gibi Ģefkatli, ana gibi merhametli, ana gibi kucaklayıcı olmalı ; ülkenin her ferdini kucaklamalı. Ananın uslu-yaramaz demeden bütün çocuklarını koĢulsuz sevdiği gibi, Anayasa da ülkesinde yaĢayan her bir bireyi koĢulsuz sevmeli, ülkenin bütün bireylerine eĢit mesafede yaklaĢmalı. Anamızdan korkmayız ama ona saygı duyarız. Anayasa da bizi korkutmamalı ama bizim geliĢimimize katkı sağladığı için saygı duymalıyız. ArkadaĢlar, yeni Anayasa’mızda önceki gibi kırmızı çizgiler olmalı, bunlar değiĢtirilmemeli. Bunlar, devletin Ģekli, cumhuriyetin nitelikleri, devletin bütünlüğü, resmî dili, bayrağı, milli marĢı ve baĢk enti, bunlar olmazsa olmazlarımız. Yasama, yürütme ve yargı birbirlerinin görev alanına müdahale etmemeli. Anayasa’yı her organ kendine göre yorumlamamalı. Her Ģeyden önce, Anayasa’nın dili yoruma açık olmamalı, okuma yazma bilen her birey anlayabilmeli; onu el kitabı, cep kitabı olarak taĢıyabilmeli. Anayasa uzun olmamalı; kısa ve net, açıklayıcı olmalı. Ücrette adaletin sağlanması gerekir. “EĢit iĢe eĢit ücret” diyoruz ama çalıĢanla çalıĢmayanı aynı kefeye koyuyoruz. Performansa dayalı ücret politikasına geçmek gerekir. Me vcut Anayasa gençliği ele almıĢ ama elle tutulur bir Ģey yok. Sporun geliĢtirilmesi daha önemli olarak görülmüĢ. Toplumun yüzde kaçı sporcu? Gençlere üniversite lazım, gençlere iĢ sahası lazım, gençlere sosyal güvence lazım. ArkadaĢlar, bir noktaya daha dikkat etmenizi istiyorum: Pozitif ayrımcılık yapalım ama erkekleri de tamamen mağdur etmeyelim. Pozitif ayrımcılık eĢitlik ilkesine ters düĢmesin. Senelerce Anayasa ile gözümüzü korkuttular. Yıllarca, ona saygı duymayı öğretmediler. Anayasa milletin isteklerine cevap verseydi saygı kendiliğinden olurdu. ArkadaĢlar, öyle bir anayasa olsun ki çocukları Ģefkatle kucaklasın, gençlere söz hakkı tanısın, gençlerin önünü açsın ; çalıĢanlara, üretenlere ufuk açsın ; kızları kadınları koruyucu değil, fırsatlar sunsun ; ülkede yaĢayan her bir bireye eĢit fırsatlar sunsun, vatandaĢını “doğu, batı, kuzey, güney” diye ayırmasın, in anç ve ibadet özgürlüğü tanısın; tek bayrak, tek millet, tek dil bütünlüğü korunsun ama anadilleri de zenginlik olarak görsü n. Anadolu asırlardır nice milletleri kucaklamıĢtır, kucaklamaya da devam edecektir kendi halkına değer veren, vatanına nankörlük etmeyen milletlere bu topraklar nankörlük etmeyecektir. Ülkemizde yaĢayan her bir bi reyin dilini, dinini, kültürünü zenginlik olarak görmeliyiz. Fatih Sultan Mehmet Ġstanbul'u fethettiğinde burada yaĢayan insanların dili, dini, ırkı ne olursa olsun zarar verilmeyeceğini belirmiĢti. Ayasofya 'daki mozaikler yağmalanınca "Bir daha bu mozaiklere dokunan benim kılıcımı tadar." diyerek ülkesinde yaĢayan insanların mozaiğin bir parçası olduğunu anlatmak istemiĢtir.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :17

ArkadaĢlar, Fatih Sultan Mehmet, kırmadan, dökmeden, asmadan, kesmeden bir Ģeyleri değiĢtirdiyse biz de Ģimdi onun yaĢındayız. Kırmadan, dökmeden yeni Türkiye ’ye biz gençler de katkı sunabilirsek ne mutlu bize. Sevgili arkadaĢlar, Türkiye'de yaĢayan her insan Türkiye mozaiğinin bir parçasıdır. Her bir birey bu ülkeye renk katacaktır, can katacaktır. Gaziantep Zeugma mozaiğindeki Çingene Kız motifi bugün eksiktir. Biz birlik be raberlik içerisinde el ele vererek, toplumun tüm kesimleri birleĢerek yeni Anayasa’mızı oluĢturalım, Çingene Kız’ı tamamlayarak onu gülümsetelim. Beni dinlediğiniz için teĢekkür ediyorum, yüce Meclisimi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Bal’a teĢekkür ediyoruz. Altınca söz, Malatya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Fatih Polat’a aittir. (AlkıĢlar) FATĠH POLAT (Malatya) - Sayın BaĢkan, sayın milletvekilleri , il öğrenci meclis baĢkanları; konuĢmama baĢlarken hepinizi saygıyla selamlıyorum. Öğrenci gözüyle nasıl bir anayasa istiyoruz? Ġnsan sosyal bir varlıktır. Tarihin en eski çağlarından günümüze kadar insanlar barıĢ içinde, bir arada yaĢamak için devletler kurmuĢlar ; kanunlar, kurallar belirlemiĢler ; toplumsal sözleĢmeler imzalamıĢlardır. Günümüzde adaletli bir devlet düzeni kurmanın en doğru yolu tam demokrasiyi yönetimde egemen kılacak toplumsal bir sözleĢme yani iyi bir anayasa yapmaktır. Anayasalar, devletin temel kurumlarının nasıl iĢleyeceğini belirleyen, kiĢilerin temel hak ve özgürlükle rini güvence altına alan, en önemli ve temel yasal dayanağı oluĢturur. Demokratik bir anayasa ihtiyacı, Türkiye'de, bütün toplum kesimlerinin kabul ettiği bir gerçektir. Demokratik bir anayasanın nasıl olacağına, hiç Ģüphesiz ki farklı çevrelerden farklı öneriler sunulacaktır. Demokratik bir anayasa, öncelikle, bütün toplum kesimlerinin, sivil toplum kuruluĢlarının, devlet kurumlarının görüĢleri alınarak mümkün olan en geniĢ katılım ve mutabakatla yapılmalıdır. Türkiye’de bugüne kadar yapılmıĢ olan anayasal ar hem içerik hem de yapılıĢ tarzı bakımından demokratik olmaktan uzaktır. Yeni Anayasa, devletin niteliklerini belirlerken hukukun üstünlüğünü evrensel değerler üzerinden açıklamalı ve bireysel hak ve özgürlükleri bu çerçevede düzenlemelidir. Ġnanç ve düĢünce farklılığı bir ülkenin en önemli zenginliklerinden olup, inanç ve düĢünce özgürlüğü insan onuruna yakıĢır bir Ģekilde düzenlenmeli ve teminat altına alınmalıdır. Ekmek ve su kadar muhtaç olduğumuz adalet mekanizması, kanun karĢısında eĢitlik prensibi doğrultusunda, adil yargılamayı güvence altına almalı, verdiği kararlarla bireylerde güven duygusu oluĢturmalıdır. Yargılama ve tutukluluk süreleri kamu vicdanını rahatsız edecek Ģekilde uzamamalıdır. Bu durum, yeni anayasalar hazırlanırken göz önünde b ulundurulmalıdır. Bir ülkenin en büyük değeri, eğitilmiĢ nitelikli nüfusudur. Eğitimde fırsat eĢitliği sağlanmalı, temel insan haklarından biri olan eğitim hakkı hiçbir gerekçe ileri sürülerek sınırlandırılmamalıdır. Türkiye'nin gelecek yıllar için iĢ güc ü ihtiyacı tespit edilerek okullarda bu doğrultuda mesleki yönlendirme yapılmalı, üniversiteler bu ihtiyaç doğrultusunda yeniden düzenlenmelidir. Aile kurumu toplumun temelidir. Sosyal devlet anlayıĢı içerisinde aile kurumu korunmalı ve yüceltilmelidir. Sa ğlık güvencesi, iĢ güvencesi ve aile içi Ģiddeti önleme konusunda aile bireylerinin insanca yaĢamalarını sağlayacak her türlü tedbir yeni Anayasa ile alınmalıdır. Engelliler, kimsesiz çocuklar, zararlı alıĢkanlıkların pençesine düĢen gençler, dul ve yetimler, bakıma muhtaç kimseler çıkarılacak yasalarla en iyi Ģekilde korunmalıdır. Yarının cumhurbaĢkanları, baĢbakanları ve milletvekilleri biz gençlere bu ülkenin geleceğini kurmada ve planlamada daha çok fırsat verilmelidir. Bugün bu yüce Meclisin çatısı alt ında bulunmaktan gurur duyuyor, bu büyük gururu bizlere yaĢatan atalarımızı rahmetle anıyor, devlet büyüklerimize Ģükranlarımı sunuyorum. Türkiye'de bütün kesimleri refah içerisinde mutlu yaĢatacak, beklentileri karĢılayacak bir anayasa temennisiyle konuĢ mamı bitiriyorum. Hepinize teĢekkür ediyor, saygılar sunuyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Polat’a teĢekkür ediyoruz. Yedinci söz, Mardin Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ġbrahim Akkurt’a aittir. Buyurun Sayın Akkurt. (AlkıĢlar) ĠBRAHĠ M AKKURT ( Ma rdin) – Sayın Meclis BaĢkanım, Değerli 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanım, değerli il öğrenci meclis baĢkanı arkadaĢlarım, değerli dinleyenler; hepinizi selamların en güzeli olan Allah’ın selamıyla selamlıyorum. Dinler ve diller diyarı, tarihî dokusuyla bir dünya kenti olan güzel Mardin’imizden kucak dolusu sevgiler getirdim size. Bildiğiniz gibi, 2011 -2012 Türkiye Öğrenci Meclisi, “Öğrenci gözüyle demokratik bir anayasa nasıl olmalıdır?” sorusunu gündem olarak belirlemiĢtir. Değerli arkadaĢlar, öncelikl e ülkemizin Anayasa geçmiĢine kısa bir yolculuk yaparsak; cumhuriyetin ilanından sonra 21, 24, 61 ve son yıllarda en çok tartıĢılan 82 Anayasası ile

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :18

yönetildik ve yönetiliyoruz. GeçmiĢteki anayasaların eksiklerini, fazlalarını uzun uzadıya tartıĢmak yerine , Ģu an yürürlükte olan 82 Anayasası’nın masaya yatırılıp eksikliklerinin belirlenmesi gerekmektedir. Bu tespitler, sanırım, yeni bir anayasa yaparken bize doğru bir fikir verecek, aynı hatalara düĢmemizi engelleyecektir. Anayasanın halk oyuyla kabulünden baĢlarsak; son yıllarda meĢruiyeti çok tartıĢılan bir ihtilalin ürünü olan Anayasa yüzde 92 evet ile kabul edilmiĢ olmasına rağmen bu kabul ne Ģartlar altında gerçekleĢmiĢ ? Demokratik bir seçim ortamının olup olmadığı, oluĢturulan seçim ortamında vatandaĢı n “Bir an önce ne olacaksa olsun, yeter ki baskılar bitsin.” diye “evet” dediği konusundaki gerçekleri Ģu an hayatta olan ihtilalin Ģahitlerinden ve mağdurlarından öğrenmekteyiz. Demek ki Anayasa, denildiği gibi, tüm toplumun inceleyerek, içine sindirerek gönüllü olarak kabul ettiği bir anayasa değildir. Anayasa’nın baĢlangıç ilkelerindeki demokratik devlet vurgusunun ülkemizde çok ciddi anlamda eksikliklerinin olduğunu, bizzat Anayasa’dan kaynaklanan problemlerin vatandaĢ olarak bizi ciddi sıkıntılara sokm akta olduğunu biliyoruz. Cumhuriyetin ilanından itibaren demokratik bilinç konusunda katettiğimiz mesafenin bir hayli az olduğunu düĢünüyorum. Bu durumun farkında olmamız, cesur adımlar atmamız gerektiğini göstermektedir. Değerli arkadaĢlar, peki, ben yeni Anayasa’dan neler bekliyorum? Öncelikle yeni Anayasa Türkiye Cumhuriyeti’nde tüm kesimlerin ortak bir kanaati olmalıdır. Her türlü ideolojiden uzak, değiĢimi engellemeyecek yapıya sahip olmalıdır. Bilindiği gibi, Türkiye Cumhuriyeti din, dil, ırk, mezhep gibi farklılıkları bünyesinde barındıran bir devlettir. Birlik içinde yaĢamamızın temeli demokrasiye dayandırılmalıdır. “Devlet eksenli a nayasa mı, birey eksenli Anayasa mı?” tartıĢmalarında bireyin ön plana çıktığı, ortak aklın söylediği Ģey, bireyin hakl arının devletin aĢırı korumacı mantığı içinde yok olup eridiği gerçeğidir. Bireye anayasal olarak tanınan birçok hak ve fırsatın aslında çok sıkı Ģartlara bağlı olduğunu görmekteyiz. Günümüzde tartıĢılan ikinci baĢlık, anayasaların insana verilmiĢ olan tem el hak ve hürriyetleri ancaklar ile törpülediği, engellediği, hatta yok saydığı gerçeğidir. KüreselleĢen dünyada temel hak ve hürriyetlerin tanımı darbe dönemlerinden çok farklı algılanmaktadır. Askerî vesayetin baskısı altında kalan siyasi ve hukuki erkle rin demokratik bir toplum oluĢturması mümkün değildir. Son yıllarda yaĢadığımız müdahalelerin toplumu zorlayarak çekidüzen verme alıĢkanlığı milletten geri dönmektedir. Bu anlamda hukukun üstünlüğü tesis edilmeli ve Anayasa’nın evrensel ilkeleri uyumlu bir hâle getirilmelidir. BAġKAN – Sayın Akkurt, konuĢma süreniz dolmuĢtur. Lütfen sözlerinizi toparlayınız. ĠBRAHĠM AKKURT (Devamla) – Bitiriyorum BaĢkanım. Anayasa yapılırken çoğulcu, çağın gerisinde kalmayan, aksine, çağdaĢ anayasalara örnek olacak bir anayasa hazırlanması gerekmektedir. Umarım tüm toplumun beklen tisi olan bu yeni A nayasa fikri bir an önce hayata geçer ve milletimizin daha mutlu, huzurlu olmasına yardımcı olacak bir düzen oluĢturur. Sözlerime son verirken demokratik bilincin geliĢmesine ka tkı sağlayan büyüklerimize teĢekkür eder, bu birleĢimin hepimize hayırlı olmasını dilerim. Allah yar ve yardımcınız olsun. (AlkıĢlar) BAġKAN – Bu konuyla ilgili sekizinci ve son söz hakkı Yalova Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mücahit Furkan ġeker’e aittir. Buyurun Sayın ġeker. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. MÜCAHĠT FURKAN ġEKER (Yalova) – Sayın Divan, kıymetli katılımcılar, saygıdeğer kardeĢlerim; 1876 Kanun uesasi'nin yürürlüğe girmesinden bu yana ülkemiz Türkiye sürekli Anayasa meselesini tartıĢmaktadır fakat ülkemizdeki siyasal tartıĢmaların odağındaki asıl sorun ise anayasayı kimin yapacağı ile ilgilidir. Doksan iki yıl önce burada toplanan Büyük Millet Meclisinin temsil kabiliyeti oldukça yüksekti. Bugün “uzlaĢmaz” denilen kesimler, kendi farklılıklarını koruyarak, tek bir hedef etrafında toplanmıĢlardı. ĠĢte bu ve benzeri tutumları barındıran Birinci Meclis, millete ait olan egemenliğin somut bir karĢılığı idi. Fakat Birinci Meclis cumhuriyet tarihinin ilk darbesi ile dağıtılınca milletin egemenliğinin somut bir karĢılığı kalmamıĢ idi. Ġkinci Meclis müntehib -i sanilerin seçtiği mebuslarla oluĢturulmuĢtur. Böylece 1920'de millet egemenliği, milleti kendi kaderine terk ettirme amacıyla ve fiilî bir kalkıĢma ile ele geçirilmiĢ, 29 Ekim 1923'te de bu h âkimiyet hukukileĢtirilmiĢtir. H a l k 1 9 5 0 s e ç i m l e r i yl e i l k d e f a h â k i m i ye t i n , b i l a k a yd u Ģ a r t m i l l e t e a i t o l d u ğ u n u n e t b i r Ģ e k i l d e o r t a ya k o ym u Ģ t u r . B u n d a n s o n r a k i b ü t ü n k a v g a , m i l l e t e a i t o l a n e g e m e n l i ğ i n n a s ı l k a y ı t ve Ģart altına alınacağı ile ilgilidir. Bugün de devam eden tüm tartıĢmaların arka planında bu vardır. Ülkemizin önünde duran en önemli sorunlardan biri, tüm karar ve uygulamaların halk tarafından belirleneceği yeni bir anayasanın nasıl yapılacağı ile ilgilidir. Ülkemizde öteden beri devlet esas olarak alınır, devletin milletten ve anayasadan önce var olduğu kabul edilir,

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :19

Anayasa da o devletin bekası için yapılır. O nedenle tüm anayasalar devleti korumaya yönelik maddelerle doludur. Oysa anayasalar toplum tarafından bir devlet düz eni oluĢturmak amacıyla yapılan sözleĢmelerdir. 1961 darbesi ile baĢlayan müdahaleler sürecinde Türkiye Büyük Millet Meclisinin millet adına kullandığı egemenlik yetkisi sınırlandırılmaya çalıĢılmıĢ ve zamanla Anayasa’ya konulan esaslarla vesayet sistemi kurumsallaĢtırılmıĢtır. Siyasal sistemimizin sorunlarının çözümü ancak köklü ve kalıcı bir siyasal ve hukuki dönüĢümle mümkün olabilir. Millet egemenliğini sağlamanın bundan baĢka yolu yoktur. Bunun ilk adımı, insan hakları ve hukukun üstünlüğünü esas alan, özgürlükçü, katılımcı ve çoğulcu de mokratik bir anayasa yapmaktır. Anayasa’yı elbette bir toplum sözleĢmesi olarak halk yapacaktır a ncak bu yeni Anayasa’nın, devleti birikim ve tahakküm aygıtı olarak gören zihniyetten toplumu koruyacak hükümleri içermesi zorunludur. Bir baĢka zorunluluk, farklılıkları ötekileĢtirerek oluĢturulan çatıĢma alanlarının ortadan kaldırılmasıdır. Hiç kimsenin özde ya da sözde vatandaĢ olarak ayrılmadığı, herkesin özgür ve eĢit yurttaĢlar olarak yaĢadığı bir Türkiye inĢa etmek zo rundayız. Ülkemizdeki sistem vesayet sistemidir, halksız demokrasidir. Teorik olarak TBMM'nin i ki temel fonksiyonu vardır: yasama ve denetim. Anayasa Mahkemesi ise TBMM'nin yasama yetkisini Anayasa’ya uygunluk açısından denetlemektedir. Ne hazindir ki Ana yasa Ma hkemesinin birçok defa kendisini yasama mercisi yerine koyduğuna Ģahit olunmuĢtur. Siz kimsiniz yahu, Milletin iradesine nasıl hüküm sürersiniz veyahut da kendi kafanıza göre bu i radeyi nasıl Ģekillendirirsiniz? Vesayet sisteminin tek bariz örneği d e sadece bu değildir. SeçilmiĢ hükûmetlerde olması gereken yürütme yetkisi ise çeĢitli organlar arasında paylaĢtırılmıĢtır; YAġ… BAġKAN – Sayın ġeker, süreniz dolmuĢtur ; lütfen sözlerinizi tamamlayınız. MÜCAHĠT FURKAN ġEKER (Devamla) – Peki, sonlandırıyorum. Bu nedenle, yeni a nayasa, hukukun üstünlüğü temeline dayanan, çerçevesini temel insan hak ve özgürlüklerinin çizdiği, bireyin devlete karĢı özgürlüklerinin geniĢletilmesini sağlayan, yurttaĢlar içerisinde özgür ve insan onuruna yakıĢır bir hayatı gara nti altına alan yeni bir toplum sözleĢmesi olmalıdır, olacaktır da. Bu süreçte, Parlamento, tarihî bir fırsata sahip olmakla beraber tarihî bir vebal de taĢımaktadır. Sizleri selamların en güzel i olan Allah’ın selamı ile selamlıyor, rahmeti, bereketi, merhameti ve mağfireti hepimizin ve ülkemizin üzerine olmasını temenni ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın ġeker’e teĢekkür ediyoruz. Çoğumuzun bildiği gibi, birkaç gün önce Trabzon’un Of ilçesinde eski BaĢkanımız Sayın Muhammed Muhsin Aksoy’un önderliğinde Türkiye Öğrenci Meclisi Trabzon Of ÇalıĢtayı toplanmıĢtır. Bu çalıĢtayda alınan kararları sizlerin huzuruna sunarken, eski BaĢkanımız Sayın Muhammed Muhsin Aksoy’a Meclise kattığı yenilikler ve bu zamana kadarki emekleri için sizlerin huzurunda bir kez dah a teĢekkür etmek istiyorum. (AlkıĢlar) Türkiye Öğrenci Meclisi Trabzon Of ÇalıĢtay Toplantı Raporu 22 Nisan 2012 tarihli ÇalıĢtay’da; Türkiye Öğrenci Meclisinin iĢlevselliği, yeni eğitim modelimiz ve yeni Anayasa konuları görüĢüldü. Türkiye Öğrenci Mecli sinin iĢlevselliği konusunda yapılan ve 8. Dönem Rize Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı BüĢra Güngör’ün moderatörlüğündeki toplantıda; Demokrasi ve Okul Meclisleri Yönergesi’nin anayasaya eklenmesi, Yönerge’deki eksikliklerin gözden geçirilmesi için yılda en az 2 kere toplanılması, çalıĢma takviminin oluĢturulması, il öğrenci meclis baĢkanlarının yanında ilçe öğrenci baĢkanlarının da seçilmesi, Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlığı logosu için Millî Eğitim Bakanlığı ile TBMM’ yle birlikte bir yarıĢma düzenlenmesi ve y arıĢmada 1’inci olan logonun Türkiye Öğrenci Meclisi logosu olarak kullanılması sonuçlarına ulaĢılmıĢtır. Yeni eğitim modelimiz konusunda yapılan ve 8. Dönem Malatya Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mehmet Ali Tutma’nın moderatörlüğünde yapılan toplantıda ; ilköğretime baĢlama yaĢında yapılan düzenlemenin uygun olduğu, seçmeli derslerin öğrencilerin iradesine bırakılması gerektiği, yaygın öğretim içerisinde engellilere dair eksikliklerin giderilmesinin uygun olacağı, eğitim sistemi içerisinde sıklıkla yapıl an değiĢikliklerin istikrarı engellediği, dil eğitimi konusunda uygun ortam ve Ģartların sağlanmasının gerekli olduğu ve daha nitelikli öğretmenlerin yetiĢtirilmesinin önemli olduğu vurgulanmıĢtır. Yeni Anayasa konusunda yapılan son toplantıda ise yeni Anayasa’nın “GiriĢ”, “Eğitim Öğretim” ve “Medya” baĢlıklarında görüĢler dile getirilmiĢtir. Özel birleĢime üç dakika ara veriyorum. Kapanma Saati: 15.06 DÖRDÜNCÜ OTURUM Açılma Saati: 15.14 B A ġ K A N : Ta l u B Ġ L G Ġ L Ġ K Â TĠ P Ü Y E L E R : Yu s u f B A ġ ( Ç o r u m ) , R a u f P A MU K Ç U ( D e n i zl i ) ---0--B A ġ K A N – B i r i n c i g ü n d e m m a d d e s i ü ze r i n d e k i g ö r ü Ģ m e l e r t a m a m l a n m ı Ģ t ı r .

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :20

ġimdi, eğitim ve öğrenimin daha nitelikli hâle getirilmesi konusundaki ikinci gündem maddesinin görüĢmelerine baĢlıyoruz. Söz talebinde bulunan sayın üyelerin isimle rini okuyorum: Sefa YaĢar, Ağrı Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Altanay Rakıp Süleymanoğlu, Ġzmir Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Fatih Burak G ö k s u , K a h r a m a n m a r a Ģ Ö ğ r e n c i M e c l i s i B a Ģ k a n ı ; Ti m u ç i n A t e Ģ k a n , K o c a e l i Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı ; A r d ı l H ü s e yi n A l g a ç , ġ a n l ı u r f a Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı ; H a v va Ġ n s e l , S i i r t Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı ; B e h za t U ğ u r , S i va s Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı ; H a c e r E Ģ u t , V a n Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı . Ġ l k s ö z, A ğ r ı Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı S a yı n S e f a Ya Ģ a r ’ a a i t t i r . B u yu r u n S a yı n Ya Ģ a r . ( A l k ı Ģ l a r ) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. SEFA YAġAR (Gaziantep) – Sayın BaĢkan, Türkiye Öğrenci Meclisinin değerli üyeleri; Türkiye'nin en doğusundan, güneĢin doğduğu yerden, Ağrı'dan geliyorum ve hepinizi en derin saygılarımla selamlıyorum. Buraya gelirken emanet olarak aldığım soğuk memleketimin en sıcak selamlarını barıĢ ve refah temennileriyle birlikte sizlere sunuyorum. Demokrasi kültürünün bir mabedi niteliğindeki yüce Meclisin değerli üyeleri, bu ülkenin geleceğinin bir temsilcisi olarak kıymetli büyüklerime bir ser zeniĢte bulunarak sözlerime baĢlamak istiyorum. Ben on sekiz yaĢında bir gencim. Güzel ülkemdeki sosyal, siyasal ve ekonomik sıkıntıları görebilecek çağdayım. Hele özellikle ilim Ağrı'daki ve bölgem doğudaki sosyal problemleri ve eğitime dayanan sorunları bu yaĢımda yaĢayarak öğrenmiĢ bir gencim. Acaba, bu problemler daha önceki dönemlerde çözülemez miydi? Neden benim gibi binlerce genç bu problemleri yaĢasın ki? Açık söylemek gerekirse ülkemin bu sıkıntılarını tarih kitaplarında okumak isterdim ancak "Zara rın neresinden dönülse kârdır." ilkesine bağlı kalarak ülkem için hâlâ umutlu olduğumu ve bu manada üzerinde çalıĢılan yeni anayasayı önemsediğimi ve ülkem için yeni bir fırsat olarak gördüğümü söylemek istiyorum. Bu Anayasa’nın ülkemin tüm insanlarını kuc aklayıcı, insan onurunu esas alan, özgürlüğe ve hukuka dayalı, çağın ihtiyaçlarını karĢılayan nitelikte olması sadece benim değil, sadece bu Meclisin de değil, ülkemin tüm gençliğinin ortak temasıdır. DüĢünce ve ifade özgürlüğünü her ne surette olursa olsu n öne çıkaran, insan hayatına saygının temel alındığı, hukukun üstünlüğüne dayanan yeni bir anayasa için biz ülkemizin bütün gençleri olarak her türlü yardıma ve fedakârlığa hazırız. Yüce Meclisin kıymetli üyeleri, 12’nci sınıf bir lise öğrencisi olmamdan dolayı konuĢmamı eğitim boyutunda sürdürmek istiyorum. Her Ģeyden önce eğitimde fırsat eĢitliğinin gerçekleĢtirilmesini savunu yoruz. On iki yıllık öğrencilik hayatım boyunca kalabalık sınıflarda ve teknik donanım bakımından yetersiz okullarda öğrenim görd üm. Maalesef , Ağrı'dan bir an önce ayrılma gayreti ve düĢüncesi içinde olan tecrübesiz öğretmenlerle karĢılaĢtık. Öğretmeni Ağrı'da ve doğuda tutabilecek elveriĢli koĢulların oluĢturulması gerektiği kanaatindeyim. Öğretmenlerimizin ekonomik koĢullarının iy ileĢtirilmesi, ihtiyaç duyabilecekleri kültürel ve sosyal bir yaĢam standardının oluĢturulması, ilimin ve bölgemin öncelikli beklentilerindendir. Okul ve derslik sayısının nitelikli olarak artırılması, kırsal kesimden gelen öğrenciler için ihtiyacını karĢı layacak kadar pansiyonların yapılması; ayrıca okulların ihtiyacı olan spor salonu, kütüphane, laboratuvar, bilgisayar gibi teknik ve sosyal ihtiyaçların bir an önce karĢılanması geldiğim coğrafyadaki bütün öğrencilerin ve öğrenci velilerinin ortak isteğidi r. Ġlk öğrendiğim zaman çok etkilendiğim ve hiçbir zaman unutamadığım bir Kızılderili atasözünü sizinle ve özellikle büyüklerimle paylaĢmak istiyorum. Kızılderililer der ki: "Bu dünya bize atalarımızdan miras kalmadı. Biz bu dünyayı torunlarımızdan ödünç aldık." Sizi bilmiyorum ama bu söz bana çok düĢündürücü geldi. Değerli dinleyiciler bana ayrılan sürede elimden geldiğince bölgemin ve ülkemin temennilerini dile getirmeye çalıĢtım. Sözlerime son verirken ilimin ve bölgemin kanayan yarası olan kız çocuklar ının okutulmaması ve küçük yaĢta evlendirilmeleri sorununa devlet büyüklerimizin eğitime dayanan, sosyolojik ve ekonomik platformdaki çözümlerini bir an önce hayata geçirmelerini istiy oruz ve bu bağlamda ilim Ağrı için Sayın Millî Eğitim Bakanımızdan bir k ız pansiyonu sözü almak istiyorum. KonuĢmama son verirken , benim buraya geliĢimde desteklerini esirgemeyen Ağrı Valisi Sayın Ali Yerlikaya'ya, Vali Yardımcısı Özkan Demirel'e, Millî Eğitim Müdürü Fatih BaĢak'a, Okul Müdürüm Sayın Mehmet Aydınoğlu'na ve Ede biyat Öğretmenim Nevzat Kösebey'e teĢekkür ediyorum. Saygılarımı sunuyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın YaĢar’a teĢekkür ediyoruz. Ġkinci söz, Ġzmir Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Altanay Rakıp Süleymanoğlu’na aittir. Buyurun Sayın Süleymanoğlu. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ALTANAY RAKIP SÜL EYMANOĞLU (Ġ zmir) - Sayın Meclis BaĢkanım, sayın Talim ve Terbiye Kurulu üyelerim, değerli öğrenci temsilci si arkadaĢlarım; hepiniz hoĢ geldiniz. Bugün

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :21

burada, Millî Eğitim Bakanlığının genç yaĢta demokrasi e ğitimi hususunda imzaladığı protokol doğrultusunda 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisi çatısı altında toplanmıĢ bulunmaktayız. Ben, 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci BaĢkan Vekili Altanay Rakıp Süleymanoğlu. Efel er diyarı, günümüzde demokrasi denince akla ilk gelen ve Ege’nin incisi olan Ġzmir’imizden gelmiĢ bulunmaktayım. GloballeĢen dünyamızda dünyaya ayak uydurma hususunda ülkemizin iyi adımlar atıyor olması bizi sevindirmektedir. Bu hususta bize de söz hakkı veren Bakanlığımıza da Ģükranlarımızı sunuyorum. Öğrenci gözüyle demokratik yeni anayasada eğitim nasıl olmalıdır hususunda burada söz almıĢ bulunmaktayım. Ülkemizin Ġnsan Hakları Evrensel Beyannamesi ’nin altında imzası bulunmaktadır. Bunu göz önünde bulundurarak can soydaĢlarımız olan Azeri kardeĢlerim ize yapılan Hocalı’da canice insan katlediliĢini Türkiye Cumhuriyeti yeni A nayasa’sının içeriğinde görmek istiyoruz. ĠĢte biz bu yüzden Anayasa’mızda öğrenci gözüyle "Hocalı Soykırımı”nın tanınmasını istiyorum ve okullarda insanlara en önemli hakkın yaĢama hakkı olduğu hususunda eğitimlerin artırılmasını temenni ediyorum. (AlkıĢlar) Diğer bir konu ise ülkemizin yani bu vatanın evlatları olan yarınlarımızın mimarları çocuklarımıza gerek yurtlarda gerekse yaĢadıkları çevrelerde yapılan istismardır. Bu istisma r ve ihmalin açıklanması konusunda bir çok ülke yönetimi kendi yasal tanımlarını yapmıĢtır ve nelerin çocuklara kötü davranma olarak tanınması kendi yasa ve ceza kanunlarında yer almıĢtır. 2 Eylül 1990 tarihinde yürürlüğe giren Çocuk Hakları SözleĢmesi'ne g öre: "Ulusal yasalarca daha genç bir yaĢta reĢit sayılma hariç, 18 yaĢın altındaki her insan çocuk sayılır." Buradaki uygulamaya imza atan ülkemizde çocuk istismarına ceza söz konusu olmasına rağmen, ihmali bir suç teĢkil etmez. Bu vesile ile birçok medeni toplumda olduğu gibi, suç iĢleyen küçük çocuğun ailesi veya ebeveynleri suçlu sayılmazlar. Bunun yanı sıra, aileleri ve eğitim hayatları süresince kendilerine karĢı iĢlenen istismarlar karĢılıksız kalır. Ben bu hususta Meclisimizden duyarlı olup bu konuya el atmasını bekliyorum. Bu konuda Ģahsi fikrim, çocuklara yapılan istismarlar gerek psikiyatristlerin fikirlerini alarak, barolarla iĢbirliği yaparak ceza uygulamasını en hızlı bir Ģekilde kanunlaĢtırıp Anayasa’mızda yerini almasını temenni ediyorum. Ulusal ve uluslararası güvenceye bağlanmıĢ hak ve özgürlüklerden kadınların yararlanmasını ve becerisini engelleyen en önemli etken kadına çeĢitli biçimlerde yöneltilmiĢ Ģiddettir. Bu Ģekliyle Ģiddet, en büyük ayrımcılık Ģeklidir. Kadına yönelik Ģiddet, ulusal ve bazı coğrafyalarda görülen bir olay değildir, bütün toplumlarda yaygındır. Aile bağı içindeki kadınlar aile içi Ģiddet uygulayan kiĢilerce tecavüz, dayak ve diğer cinsel ve ruhsal saldırı türlerine maruz bırakılmaktadır. Ekonomik güç bakımından daha de zavantajlı durumda olan kadınlar Ģiddet ortamında kalmaya zorlanmaktadır. ġiddetten uzaklaĢma yollarını bilememekte, bilse bile bir çok engelle karĢılaĢmaktadır. ġiddet sadece temel hakların ihlali olmayıp kadınların fiziksel ve ruhsal sağlıklarını etkilemekte, kadın ve erkek arasındaki fiilî eĢitsizliği derinleĢtirmekte, her alandaki yaĢama katılma haklarını ve becerisini ihlal etmektedir. Diğer yandan kadına yönelik Ģiddet, ayrımcılığı ve eĢitsizliği sürekli hâle getirmekte olup kadının hayatının denetlen mesinde baĢvurulan evrensel bir araçtır. Aile içi Ģiddetin mahrem bir konu olarak değerlendirilmesi, aile kurumunun insan hakları karĢısında aĢırı değerli görülmesi, kadına yönelik Ģiddetin yakın zamanlara kadar gözle görünmezliğine yol açmıĢtır. Toplumsal örgütleniĢteki mevcut adaletsizlikler ve iĢleyiĢ sizlikler de bu görünmezliği normal hâle getirmiĢtir. Kadının sadece evde değil, toplumsal yaĢamın her alanında yaygın biçimde Ģiddete maruz kaldığı, savaĢlarda ilk mağdur oldukları gerçeğinin dile getirilme si ancak yakın zamanda kadın hareketi aktivistlerinin ısrarlı ve yorucu çalıĢmalarının bir sonucu olarak gerçekleĢmiĢtir. Gerçekten de insan haklarına iliĢkin uluslararası bildirge ve anlaĢmalar, baĢlangıçta temel hakları tanımlamıĢ ve dezavantajlı gruplar a, cinslere, yaĢlara, iĢlere göre bir ayrım baĢlangıçta gözetilmemiĢtir. Kadın konusu ise bunda n ayrık bir özellik göstermemektedir. ĠĢte burada bireylerin eğitimsizlik noktası ön plana çıkıyor. Millî Eğitim Bakanlığının burada bence okullarda bayanlara yö nelik Ģiddetin kötü olduğu hususunda bilgilendirmeler yapması gerektiği kanısındayım. Bunun için mevzuatların ilgili maddelerinin yeniden gözden geçirilmesi. Ders programlarının ilgili alanları etkinlik, kazanım ve diğer disiplinlerle iliĢkilendirilip yeniden yapılandırılmalıdır. Unutmayınız, eğitimsizlik en büyük cehalettir. ĠĢte bu yüzden eğitime önem vermeliyiz ve bu yolda “Eğitim ġart! ” diyoruz. BAġKAN – Sayın Vekilim, konuĢma süreniz dolmuĢtur. Lütfen, sözlerinizi toparlayınız. ALTANAY RAKIP SÜLEYMANO ĞLU (Devamla) – Buradan, seçim çalıĢmalarıma yardımcı olan Sayın Okul Müdürüme, idareme ve öğretmen kadroma teĢekkür ederim. Ġl ve ilçe millî eğitim müdürlüklerime de çok derin sevgilerimi iletirim. Sayın Fahri ĠĢlek, Alparslan Demir, KürĢat Demir’e teĢekkür ederim.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :22

Ata’mızın Ģanlı tarihinden aldığımız güç ile 2023 Lider Türkiyesi’nin mimarları olarak adımız bir, anımız bir, acımız bir, biz büyük bir aileyiz, doğudan batıya tek yürek, tek bileğiz, biz Türkiye’yiz. Ne mutlu Türk’üm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Süleymanoğlu’na, bu güzel konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Üçüncü söz hakkı, Meclisimizin en küçük üyesi, KahramanmaraĢ Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Fatih Burak Göksu’ya aittir. Buyurun Sayın Göksu. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadı r. FATĠH BURAK GÖKSU (KahramanmaraĢ) – Sayın BaĢkan, değerli Meclis üyeleri; konuĢmama baĢlamadan önce, adını yaptığı kahramanlıklardan alan, birçok vatan kahramanının yetiĢtiği kahramanlar diyarı KahramanmaraĢ’ımızdan sevgiler, saygılar getirdim. Her ne kadar mikrofon tutan ellerim küçük olsa da, aĢağıda belirteceğim ifadelerin aslında binlerce öğrenci kardeĢimin ağzından çıktığını bilmenizi istiyorum. Değerli Meclis üyeleri, bir toplumun geliĢmiĢliğinin sahip olduğu anayasa ve eğitime verdiği önem ile do ğru orantılı olduğunun farkındayız. Ata’mızın bize emanet ettiği bu güzel ülkeyi muasır medeniyetler seviyesine ulaĢtırmak için, her Ģeyden önce, bu ülkenin, eğitimli, bilim ve teknolojiyi takip eden ve düĢünen bireylere ihtiyacı vardır. Bu sebepledir ki 2 1’inci yüzyılın bilim ve teknolojideki tüm imkânlarını kullanabilen, sosyal hay ata uyumlu ve üretken bir nesil eğitim ve öğretimin ana hedefi olmalıdır. Son yıllarda toplumsal hayatımızın birçok alanının da görülen değiĢim ve dönüĢüm, eğitim ve öğretimde d e gerek akıllı tahtalar gerekse de tablet bilgisayarlarla da kendini göstermektedir. Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk'ün dediği gibi "Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, Ģanlı, yürekli bir toplum hâlinde yaĢatır ya da esaret ve sefalete terk eder." Bu sözden hareketle, yeni Anayasa’mızda eğitimin daha fazla yer bulmasını istiyoruz. Düne kadar sınıflarımızda kara tahtalarla, tozlu tebeĢirlerle eğitim görürken, bugün teknolojinin en son imkânlarını Batılı ülkelerle aynı zamanda kullanabiliyoruz. Ülkemizin topyekûn geliĢmesi ve kalkınması ancak eğitime verilen değer ve yetiĢmiĢ insan gücüyle mümkündür. YetiĢtirdiğimiz yeni neslin donanımlı ve üretken olması, ilerde ülkemizin geliĢmesine katkı sağlayacak temel unsur olacaktır. Bu sebeple, yapılacak yeni anayasada, anaokulu çağından baĢlamak üzere, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimdeki siyasal, sosyal ve ekonomik tüm engeller ortadan kaldırılarak, ülkemizin tüm vatandaĢlarına fırsat eĢitliğine uygun eğitim imkânı sağlanmalıdır. Bununla birlikte, to plumun ekonomik düzeyinin düĢük olduğu kesimlerde yeterli ekonomik destek sağlanmalıdır. Eğitim hakkından milletin her ferdi eĢit bir Ģekilde faydalanabilmeli ve kolay ulaĢılabilir bir eğitim sistemi inĢa edilmelidir. Sayın BaĢkanım, değerli Meclis üyeleri ; ben KahramanmaraĢ'ın küçük bir ilçesi olan Nurhak'tan gelmeme rağmen, sınıfımda akıllı tahtalarla, bilgisayar destekli eğitim programlarıyla eğitim görmekten mutluluk duyuyorum. Ülkemizin her köĢesindeki öğrencilerin de çağdaĢ eğitim olanaklarından fayda lanması hepimizin arzusudur. Fakat özellikle doğu illerimizdeki ve kırsal kesimlerdeki öğrencilerle Ģehir merkezlerindeki eğitim alan öğrenciler aynı olanaklara sahip olmalıdır. Kısacası eğitimdeki bütün olanaklardan ülkemdeki bütün kardeĢlerimin de aynı Ģekilde faydalanmasını istiyorum. Hepinize, ulusumuzun tüm çocukları ve Ģahsım adına, yapacağınız demokratik yeni anayasada eğitimin en güzel Ģekilde yer bulmasını temenni eder, saygılarımı sunarım. KonuĢmamı bitirirken, siz değerli Meclis üyesi arkadaĢları m, ilim KahramanmaraĢ’ın soğuk dondurmasına rağmen ilçem Nurhak’ın sıcak insanlarından size selamlar getirdim. Beni dinlediğiniz için çok teĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Göksu’ya bu sıcak konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Dördüncü söz, Koc aeli Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Timuçi n AteĢkan’a aittir. Buyurun Sayın AteĢkan. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. TĠ MUÇĠN ATEġKAN (Kocaeli) – Sayın BaĢkanım, attığımız her adımda verdiği bilgilerin, kazandırdığı değerlerin sağlamlığını hissetti ğimiz değerli öğretmenlerim, vatanımıza ve milletimize hayırlı bir birey olmamız için yetiĢmemizde hiçbir fedakârlıktan kaçınmayan baĢımızın tacı annelerimiz ve babalarımız, "Biz her Ģeyi gençliğe bırakacağız. Bütün ümidim gençliktedir." diyen Mustafa Kema l Atatürk’ün milletin tek ümidi olarak gösterdiği, cumhuriyetin teminatı, ülkemizin geleceğinin temsilcileri sevgili arkadaĢlarım; bildiğiniz gibi bugün, egemenliğin millette olduğunun göstergesi olan bu çatı altında Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’nin 9’uncu Dönem çalıĢmaları kapsamında, hepimiz , bize güvenen ve oyu ile bu görevi yapabileceğimize inanan arkadaĢlarımızı temsil etmek ve demokraside bir mihenk taĢı olmak için toplanmıĢ bulunuyoruz. Milletimizin tam bağımsızlığı, refah ve huzuru i çin önemli kararların alındığı bu Meclis kürsüsünden sizlere hitap etmekten büyük bir gurur ve sonsuz bir mutluluk duymaktayım.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :23

Dünya üzerinde hâlâ insanlarını sınıflandıran, seçme ve seçilme haklarından yoksun bırakan milletlerin olduğu gerçeği göz önüne alınırsa, ülkemizin geleceği olan biz gençlere yaĢattığı bu tecrübe, yani "Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi" bizler tarafından memnuniyetle karĢılanmaktadır. Beklentimiz, verilen bu fırsatın sürdürülmesi ve dokuz yılın kazandırdığı tecrübeler n eticesinde, bir proje olmaktan çıkarılıp kalıcı bir hâle getirilmesidir. Gençliğe bu kadar güvenerek cumhuriyeti emanet eden Ata’sının izinden giden, gençliğe kendini ifade edebilme imkânı veren bu projeyi hazırlayan ve projede yer alan herkese teĢekkürlerimi sunuyorum. Sevgili öğrenci temsilcisi arkadaĢlarım, bir devleti yaĢatacak tek güç millettir. Milleti ayakta tutacak yegâne güç ise gençliktir. Gençlik kültür ve bilgi bakımından ne kadar iyi donatılırsa devletin ve milletin istikbali o derecede garanti altında olacaktır. Bilgi ve kültür bakımından donanımlı hâle gelmenin tek yolu ise sistemli bir eğitime dayanır. Ancak sistemli bir eğitim sayesinde kalıcı baĢarılara ulaĢabiliriz. Kalıcı baĢarılara ulaĢabilmemiz için de bireyleri, anaokulundan baĢlayarak , üniversiteleri de içine alan geniĢ bir yelpaze içinde ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmeliyiz. Hatta üniversite ve sonrasında kiĢilere, ilgileri, yetenekleri ve çağın gereksinimleri doğrultusunda yeni Ģanslar tanınmalıdır. Bireyleri ömür boy u ilgi ve yeteneklerine uygun olmayan meslek alanlarında istihdam ederek mutsuz etmemeliyiz. Eğitimde fırsat eĢitliğine önem verilmelidir. Yurdumuzun her köĢesindeki öğrenci arkadaĢlarım çağın ihtiyaçlarına göre donatılmıĢ ortamlarda eğitim görmelidir. Eğitim kurumlarımızdaki öğretmen eksikliği bir an önce giderilmelidir. Kız kardeĢlerimizin okula devam etmesi konusunda olumlu çalıĢmalar yapılmaktadır. Bu çalıĢmalar artırılarak devam etmeli ve kız kardeĢlerimizin okula devam etmelerinin önündeki engeller biran önce ortadan kaldırılmalıdır. Sınırların kalktığı dünyamızda, bilim ve teknolojiyi takip edebilmek, farklı kültürleri tanıyabilmek ve iletiĢim kurabilmek için, en az bir yabancı dili etkin bir Ģekilde kullanabilmemizin önündeki engeller ortadan kaldırı lmalıdır. Sevgili öğrenci temsilcisi arkadaĢlarım, mesleki ve teknik eğitim bir ülkenin geliĢmesinin lokomotifidir. Mesleki ve teknik eğitimin önündeki engellerin kaldırılması teknik alanda özellikle ülkemizin çağdaĢlaĢmasının önünü açacaktır. Mesleki ve t eknik eğitimi sadece iĢletmelere ara eleman yetiĢtiren bir sistem olarak düĢünmemek, aynı zamanda yükseköğrenimin de altyapısını oluĢturan bir sistem olarak düĢünmek gerekir. Yapılan son düzenlemelerle mesleki eğitimin önündeki bazı engellerin kaldırılması , bu alanda eğitim gören bireyler için önemli bir motivasyon kaynağı olmuĢtur. Katkısı olan herkese teĢekkür ediyorum. Mesleki ve teknik eğitimin geliĢmesi konusunda tüm yükü Milli Eğitim Bakanlığına bırakmamak gerekir. Bu konuda özel sektör ve sivil topl um örgütlerinin de yapabileceği çok Ģey olduğuna inanıyorum. ġu anda öğrenim görmekte olduğum Kocaeli Darıca Denizyıldızları Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Garanti Bankası çalıĢanlarının ve eğitim gönüllülerinin desteği ile yapılmıĢtır. Yatırımları da h âlen devam etmektedir. Okulumuz bu anlamda ülkemiz için önemli bir örnek teĢkil etmektedir. Denizyıldızları Proje ekibine buradan Ģükranlarımı sunuyorum. Bütün öğrencilerin ve velilerin korkulu rüyası hâline gelen ortaöğretim ve yükseköğretime geçiĢ sınavl arının yerine, öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda mutlu olacakları alanlarda eğitim görmeleri bizi daha çok mutlu edecektir. Son zamanlarda sınavların kaldırılacağı ile ilgili söylemler bizleri umutlandırmaktadır. Uzun bir süredir ülkemizin gün demini meĢgul eden yeni anayasa çalıĢmaları konusunda temennilerimiz ise, bireyi merkeze alan, kiĢisel hak ve özgürlükleri olabildiğince geniĢleten, çağdaĢ normlara uygun bir anayasanın bir an önce hazırlanmasıdır. Milletimizin iradesinin temsilcisi olan sayın milletvekillerimiz tarafından bu kutlu çatı altında böyle bir anayasanın yapılacağına inancımız tamdır. Bana bu kürsüden hitap etme Ģansı veren, Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’ne geçmiĢte katkısı olan ve Ģu anda katkı veren tüm devlet bü yüklerime, beni dinleme lütfunda bulunan siz öğrenci temsilcilerine, değerli misafirlere ve tüm öğrenci arkadaĢlarıma huzurlarınızda sonsuz Ģükranlarımı sunuyorum. TeĢekkürler. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın AteĢkan’a çok teĢekkür ediyoruz. BeĢinci söz, ġanlıur fa Öğrenci Meclisi BaĢkanı Ardıl Hüseyin Algaç’a aittir. Buyurun Sayın Algaç. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ARDIL HÜSEYĠN ALGAÇ (ġanlıurfa) – TeĢekkürler Sayın BaĢkan. Değerli arkadaĢlar, peygamberler diyarı, sıcacık Ģehrim ġanlıurfa’dan size selamlar getirdim. Eğitim sisteminin daha nitelikli, çağdaĢ, demokratik ve laik olması gerektiğine inanan bir Türkiye Öğrenci Meclisinin üyesi olarak, ülkemizin demokrasi ve eğitim sorunlarının çözüm merkezinin Türkiye Büyük Millet Meclisi olduğu inancıy la biz, bugün, Türkiye Cumhuriyeti’nin

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :24

kuruluĢu ruhuyla egemenliğin millette olduğunun en büyük kanıtı olan Türkiye Büyük Mi llet Meclisinin çatısı altında bulunmaktayız. Demokratik anayasa hazırlığının yapıldığı bu süreçte ülkemiz nüfusunun dörtte 1’inin öğrenci olduğu ve bu öğrencilerin demokratik anayasadan ve temel haklardan ne kadar yararlanacağı, baĢta insan olarak, Ġnsan Hakları Evrensel Bildirgesi ve çocuk hakları sözleĢmelerine ne kadar uyulacağı da ayrıca merak konusudur. Eğitimde fırsat eĢitliğin in sağlanmadığı, bölgeler arası ekonomik istikrarın eĢit olmadığı, darbeci bir anayasadan herkesin kendi coğrafyasında, içinde bulunduğu kültürel değerlerin aidiyetiyle, ana dilinde eğitim alabileceği, demokratik bir anayasa olmalıdır. ġimdi ilimde ve böl gemde eğitime dair gözlemlediğim sorunları ve kısmen çözüm önerilerini maddeler hâlinde sizlere aktaracağım. 1) Okullarda eğitime dair yapılan değiĢiklikler hakkında yeterli rehberlik çalıĢmaları yapılmıyor. Daha düne kadar jet hızıyla Meclisten geçen 4+4+ 4’lük sistem hakkında bile bölgedeki ve ildeki hiçbir okulda rehberlik, anket ve benzeri çalıĢmalar yapılmadı. Bu konuda kimlerden, ne ölçüde görüĢ alındı , o da ayrı bir merak konusudur. Hâlbuki bu köklü değiĢiklik belki dünya eğitim sisteminde yapılan en büyük değiĢikliklerden biridir. Olumlu mu, olumsuz mu olduğu hakkında da henüz bir bilgi sahibi değiliz. 2) Öğretmen sirkülasyonunun fazla olması, bir eğitim öğretim yılında öğrencilerin bir ders için birden fazla öğretmenden ders alması öğrencinin uyum pr oblemi yaĢamasına, baĢarısının düĢmesine ve öğretmenin derse girdiği bu tür sınıflarda zorluk çekmesine neden olmaktadır. Öğretmen atamalarının ve yer değiĢtirmelerinin zamansız olması, mevcut boĢlukların aynı nitelikteki ücretsiz öğretmenlerle doldurulmas ı eğitim öğretimin sekteye uğramasına neden olmaktadır. Öğretmen alımlarına hız vererek öğretmen adaylarının ücretli öğretmenlik sıkıntısından kurtulması sağlanmalıdır. 3) Bölgemizde maddi sıkıntılardan dolayı baĢka bölgelere ailesiyle beraber mevsimlik iĢçi olarak çalıĢmaya giden arkadaĢlarımızın okulların eğitim öğretime baĢladığı ilk bir ay ve bitime doğru sondaki bir ayda okula gelmemeleri, onların o bir seneden yeterli verim almamalarına ve gerekli baĢarıyı elde etmemelerine sebep olmaktadır. Bunun do ğal sonucu olarak da o ilin ve o bölgenin eğitim seviyesinin sınavlardaki baĢarı oranının düĢük olduğu da apaçık ortadadır. 4) Ana sınıfından orta öğretime kadar bütün öğrenciler her sene baĢı ve sene sonu ücretsiz genel sağlık taramasından geçirilmelidir ve tüm tedbirler alınmalıdır. 5) Okullarda okuyan her öğrenci için eğitim öğretim gideri olarak okul idarelerine yeterli miktarda ödenek sağlanmalı, bu sayede okul idaresi ve veliler arasında yaĢanan sürtüĢmelerin de önüne geçilmelidir. 6) ArkadaĢlar, ülk emizde uygulanmakta olan tüm sınavlar bizleri birer yarıĢ atı gibi koĢturmakta, öğrenci arkadaĢlarımızı potansiyel rakip olarak görmemize ve sosyal hayattan uzak kalmamıza neden olmaktadır. Yapılacak sınavların , sadece bilgiyi ölçen değil, öğrencinin yeteneklerini ve becerilerini de ortaya çıkarır nitelikte olması gerekmektedir. Herkesin kendisi gibi olabildiği, kimsenin kimseden çekinmediği, kimsenin ötekileĢtirilmediği, herkesin tüm haklardan eĢitçe yararlandığı, herkesin kendini özgürce ifade edebildiği, herkesin yarından umutlu olduğu bir ülkede yaĢamak istiyorum. KonuĢmamı sonlandırmadan, bugüne kadar desteğini esirgemeyen sınıf arkadaĢlarımdan idarecilerime ve diğer destekçilerime ve hiçbir çalıĢmamda beni yalnız bırakmayan Ġl Millî Eğitim Müdürüm Sayı n Ahmet Pala Beyefendi’ye buradan teĢekkürü bir borç bilirim. ġanlıurfa Öğrenci Meclisi adına yaptığım bu konuĢmayı sabırla dinlediğiniz için teĢekkür ederim. Saygılar. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Algaç’a teĢekkür ediyoruz. KonuĢmasının bana hatırlattığı ka darıyla, bu sene YGS’ye girecek olan arkadaĢlarımızın sınav öncesinde aldığı raporlardan dolayı mağduriyeti söz konusudur; sınıfta kalan arkadaĢlarımız olmuĢtur veya devamsızlığı sınıra yaklaĢan arkadaĢlarımız olmuĢtur. Sayın Bakanımızdan, bir seferlik de olsa, bu arkadaĢlarımızın devamsızlık sorununu affetmesini Türkiye Öğrenci Meclisi olarak diliyoruz. (AlkıĢlar) Altıncı söz, Siirt Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Havva Ġnsel’e aittir. Buyurun Sayın Ġnsel. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. HAVVA ĠNSEL (Siirt) – Sayın Meclis BaĢkanım, değerli temsilci arkadaĢlarım; ben Havva Ġnsel, fıstık diyarı Siirt’i iki yıl üst üste Mecliste temsil eden ġenköy Ġlköğretim Okulu 7’nci sınıf öğrencisiyim. Hepinizi saygıyla selamlıyorum. Değerli arkadaĢlarım, burada bulunduğum dört günlük süre zarfında sizleri tanımanın bana vermiĢ olduğu mutluluğu tüm bedenimde hissettim. Sizleri tanıyınca , aslında birbirimize ne kadar benzediğimizi, sevinçlerimizin, acılarımızın ortak olduğunu anladım. Aynı gökyüzü altında aynı duyguları paylaĢtığımızı gördüm. Ama ne yazık ki bu duyguları paylaĢırken birbirimizi

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :25

anlamaktan uzak olduğumuzu da gördüm. Bu tür çalıĢmaların düĢünce köprüsünü oluĢturacağını, empatiyi geliĢtireceğini temenni ediyorum. Değerli temsilci arkadaĢlarım, biliyor um, Hükûmetimizin ülkenin önüne koyduğu bir 2023 Projesi var. Ülkenin ekonomik kalkınmasının sağlanması, refah düzeyinin artması, insanımızın hak ettiği seviyeye ulaĢması için böyle büyük hedeflere her zaman ihtiyacımız vardır. Bu büyük hedefe ulaĢmak için birbirinden farklı projelerin hayata geçirildiğini görüyoruz. Son olarak, eğitim sistemimizin değiĢtirildiğini gördük. Bununla beraber önümüzdeki yıllarda hayata geçirilecek ve bence ülkenin kaderini değiĢtirecek olan bir FATĠH Projemiz var. Özellikle ok ullarımızda temel problemlerin giderilmesi hâlinde FATĠH Projesi’nin biz öğrenciler için büyük imkânlar kazandıracağı, bu ülkeyi gelecekte yönetecek olan bizlerin geliĢimine büyük katkılar sağlayacağı düĢüncesindeyim. Bu projenin hayata geçirilmesinden önc e okullarımızda hâlâ devam eden birleĢtirilmiĢ sınıf uygulamalarının son bulması, okul bahçe düzenlemesinin gözden geçirilmesi, elektrik, su, ısınma gibi temel problemlerin giderilmesi gerektiğini düĢünüyorum. Ben taĢımalı eğitimin yapıldığı bir okulda ok umaktayım. TaĢımalı öğrencilerin yaĢadığı servis hizmeti ve yemek kalitesi probleminin bir an önce çözüme kavuĢturulmasını istiyorum. Ayrıca, her okul için özel ödeneklerin oluĢturulmasını, böylece öğretmen ve idarecilerimizin zor duruma düĢürülmekten kurt arılmasını istiyorum. Değerli temsilci arkadaĢlarım, biliyorsunuz, hiçbirimizin içeriğini tam olarak bilmediğimiz bir eğitim sistemine geçiyoruz. Bu sistemin getirecekleriyle ve götürecekleriyle ilgili bir fikir sahibi değiliz. Fikirlerimiz alınmadığı, dü Ģüncemiz sorulmadığı için faydasını veya zararını yaĢayarak göreceğiz. Benim burada eleĢtirdiğim sistem değil, oluĢturulan bu yeni eğitim sistemi içinden geçecek, sorunları bizzat yaĢayacak olan biz öğrencilerin fikirlerinin, düĢüncelerinin alınmamasıdır. BaĢbakanımızın ortaya koyduğu 2023 Türkiye’sini oluĢturacak ve gelecekte Türkiye’yi yönetecek olanlar bizlersek neden bu ülkenin geleceğiyle ilgili kararlar alınırken bizler yok sayılıyoruz? Biz öğrenciler bu ülkede sorun yaratmak için yo kuz, aksine sorunları çözmek için varız. Tüm büyüklerimizden isteğimiz: Bizlerle ilgili kararlar alma noktasında olan öğretmenlerimizden, idarecilerimizden BaĢbakanımıza kadar bizlerle ilgili kararlarda bizi es geçmesinler. Özellikle okullarımızda yönetime katılım noktasın da gerekli düzenlemelerin yapılmasını ve okul meclislerinin gerçek anlamda hayata geçirilmesini istiyoruz. Evet, biz çocuğuz, biz genciz; bir çocuğun düĢlerine, bir gencin enerjisine sahibiz. Biz , bu düĢlerin, bize zorla dayatılan korkulara yenik düĢmesin i istemiyoruz. Bizler bu ülkenin sorunları değil, bu ülkenin geleceğiyiz. Lütfen geleceğimizi karartmayın. Yeni oluĢturulacak olan demokratik anayasamız umarım herkesin eĢit, sınırlarının çizilmeden herkesin Türkiye Cumhuriyeti vatandaĢı olabildiği, hukuk un, adaletin hâkim olduğu, çocuk haklarının öne çıktığı, kadın hakları noktasında pozitif ayrımcılığın yapıldığı, Ģiddetin değil de düĢüncenin, tekliğin değil de çokluğun, Allah’ın yaratmıĢ olduğu farklılıklarla her kesimi kapsayan bir anayasa olacağı inan cını taĢıyorum. Beni dinlediğiniz için çok çok teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Ġnsel’e konuĢması için çok teĢekkür ediyoruz. Yedinci söz, Sivas Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Behzat Uğur’a aittir. Buyurun Sayın Uğur. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. BEHZAT UĞUR (Sivas) – Sayın Meclis BaĢkanım, Türkiye Büyük Millet Meclisin in değerli üyeleri; ben Sivas 9’uncu Dönem Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Behzat Uğur. Yüce Me clisi kendi adıma ve tüm Sivaslı öğrenci arkadaĢlar ım adına saygıyla selamlıyo rum. Bu kürsüde bulunmak çok özel bir duygu , aynı zamanda çok ağır bir sorumluluk. Hepimiz yorucu ve yoğun bir sürecin ardından illerimizdeki arkadaĢlarımız tarafından onların sesini burada duyurmak, isteklerini iletmek ve sorunlara çözüm bulmakla görevle ndirildik. Bu sorumluluğun hakkını verebilmek amacıyla karĢınızdayım. Ġllerini temsilen burada bulunan öğrenci meclisi baĢkanı değerli arkadaĢlarım, biz birbirimizi anlıyoruz çünkü farklı illerde olsak da sorunlarımız birbirinden az çok farklılık gösterse de, duyguda, beklentide aynıyız, hayata aynı pencereden bakıyoruz. Bizi dinleyen büyüklerimiz de sözlerimizi sadece gençlerin bitmez tükenmez Ģikâyetleri, gençliğin hiçbir Ģeyden hoĢnut olmayan tavrı olarak algılamaz umarım. Çünkü biz büyüklerimizin bizi ne kadar önemsediğini farkındayız. Bizim bu kürsüde konuĢmamızı sağlayan süreç bile bunun kanıtı. Biz, gençler düĢünülerek atılan bütün adımlar için müteĢekkiriz ama sanki yıllarımız bilgilenmek için değil, sadece sınav kazanmak için geçiyor. Biliyorum, he p daha iyi yetiĢmemizi, hayat karĢısında daha güçlü olmamızı istiyor değerli büyüklerimiz ama sınav kaygısına esir olan bir gencin hayat karĢısındaki duruĢu ne kadar güçlü olabilir ki? Hayatı iki sınav arası koĢuĢturmaca gören, bilgiyi sadece sınav kazanm ak için araç bilen genç ne kadar kendisi olabilirse o kadar kendimiz olarak büyümeye çalıĢıyoruz. Birçoğumuz farklı bir yeteneğimizin olup olmadığının farkında bile değil, farkına varanlarımız ise hayatlarını daha anlamlı kılmak için bu

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :26

yeteneklerinin peĢinden gitmeye korkuyor. Çünkü kendimizi bildik bileli bir yarıĢın içindeyiz. Bir an kafamızı çevirsek ya da bir soluk alsak geride kalmaktan korkuyoruz. Nereye yetiĢeceğiz , aslında bundan da emin değiliz. Yola çıkarkenki hedeflerimiz yarı yolda değiĢiyor , hedef küçültmek ya da değiĢtirmek zorunda kalıyoruz. Kısaca , çok yorulup az yol alıyoruz. Oysa yorgunluğumuza değmeli harcadığımız çaba. Bize verilen emekleri halkımıza ve insanlığa daha fazla katma değer olarak sunabilmeliyiz. Halkının ve tüm insanlığın g ündemini takip eden, sorunlara çözümler üretebilen , ortak akıl ve duyuĢ gerçekleĢtirebilen aydın ve entelektüel bireyler olabilmeliyiz. Gündemi takip edecek zamanımız, baĢka dünyalara yolculuk yapıp zenginleĢmek için zevkle kitap okuma alıĢkanlığımız olmalı. Ben Ģimdi bu kürsüden bana verilen bu imkândan mükemmel bir Ģekilde faydalanıp ülkemin ve dünyanın gündemiyle ilgili değerlendirmeler yapabilmeliydim. Aklım buraya gelirken masamda bıraktığım LYS hazırlı k kaynaklarında, deneme sınavlarında olmamalıydı. Kısa bir süre önce gerçekleĢtirilen eğitim sistemimizdeki değiĢikliklerle ilgili sempozyum tadında konuĢabilmeliydim. Ama temennilerimi ifade edebilirim . ġüphesiz, hayat ve insanlar geliĢerek yoluna devam ettiği sürece araçlar da değiĢir. Eğitim araçları -ki buna süre, yöntem de dahildir zaman zaman yenilenmelidir. Bütün amacın ülkenin geleceğini ıĢıklandıracak, yıldızlar gibi parlayan nesiller yetiĢtirmek olduğu konusunda hiçbir Ģüphem yok ama değiĢikliklerin kimi öğrencilerin eğitim öğretim hayatının yar ısına denk gelmesi, onları ırmaktan geçerken at değiĢtiren biniciler gibi sarsıyor. Kimi düĢüp kalkıyor, kimi sulara gömülüyor , zaman kaybediyor. KeĢke 9’uncu sınıfa baĢlayan öğrenci ortaöğretim sonunda kendisini bekleyen sınav sisteminden ya da onun hayatına yön verecek değerlendirme ölçütlerinden emin olabilse. Bilinmezlik, duygu dünyamızda karmaĢaya yol açıyor. Sanırım çok sık “Sınav” kelimesini kullandım. Ne yapalım? Biz öğrencilerin en büyük hayat gerçekliği bu. Umarım büyüklerimiz farkındadır, her yaĢ ta birçok yaĢanmamıĢlık biriktiriyoruz sınavlar yüzünden. Diğer il meclis baĢkanı arkadaĢlarıma da iletilen sıkıntılar arasındadır eminim. Üç yıl SBS’ye girerek ortaöğretime geçen arkadaĢlarımız kazananı ayrı, kazanamayanı ayrı sıkıntılarla ilk gençliğe ad ım atıyor. Aralarında psikolojik sorunları olanlar , ömür boyu bununla yaĢamak zorunda kalanlar da var. Ġnanıyorum ki uzmanlarımız, planlarını yaparken bu gerçekleri de göz önünde bulunduruyorlardır. Sözlerime son verirken, bana bu kürsüden hitap edebilme Ģ ansını veren tüm büyüklerime sonsuz teĢekkür ediyorum. Biz gençler, ülkemizi, halkımızı çok seviyoruz. Bu vatan ve Türkiye Büyük Millet Meclisi bizim vazgeçilmezimiz. Hep daha mutlu, daha kalkınmıĢ bir ülkenin bireyleri olma çabamızdan ve hayallerimizden a sla vazgeçmememiz dileğiyle hepinizi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Uğur’a teĢekkür ediyoruz. Bu konuyla ilgili sekizinci ve son söz Van Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hacer EĢut’a aittir. Buyurun Sayın EĢut. (Ayakta alkıĢlar) HACER EġUT (Van) – Sayın Meclis BaĢkanım, sayın meclis üyelerim; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Burada bulunmak ve sizlerin huzurunda konuĢma imkânı bulmak benim için büyük gurur ve mutluluk kaynağıdır. Ġnsanlar için yaĢadıklarını anlatmak, insani bir ihtiyacın gereğidir. YaĢananları ve bu yaĢananların biz gençlerde bırakmıĢ olduğu izlenimi dile geti rmek için bizlere bu imkânı sunduğunuz için hepinize çok teĢekkür ederim. Sizlerin huzuruna çıkma imkânı bulmuĢken, eğitim ve deprem sonrası Van'da eğitim koĢullarıyla ilgili birkaç cümle söylemek isterim. Her coğrafyada eğitim büyük bir öneme sahiptir ve bunun için verilen emek gerçekten kutsaldır. Ancak yaĢanan deprem sonrasında çetin kıĢ koĢullarının da azizliğine uğrayan sevgili kentimde tahmin edersiniz ki eğitim konusunda yaĢanan sıkıntılar giderek artmıĢtır. 2.400 kiĢilik mevcudu olan okulumda eğitim Ģu an konteynırlarda verilmekte. Deprem sonrasında baĢka Ģehirlere giden öğrenci arkadaĢlarım Van'da yaĢamın normale dönmesiyle birlikte kente yeniden dönmeye baĢladılar ve normal Ģartlarda dahi oldukça kalabalık olan 26 derslikli okulum, Ģu an daha küçük , 19 derslikli bir konteyner okul durumunda. Bu, yalnız bizim değil , Van’daki birçok okulun yaĢadığı en büyük sıkıntıdır. Her geçen gün biraz daha kalabalıklaĢan sınıf ortamlarında nefes almakta dahi güçlük çektiğimizi söylemek isterim. Bu konuda yapılması planlanan çalıĢmaların bir an önce hız kazanması sizlerden en büyük dileğimdir. Tablet istemiyoruz, biz okul istiyoruz, sınıf istiyoruz. Türkiye’deki okul sorunu çözüldü mü ki tablet dağıtılıyor? Sevgili kentimde genç nüfusun fazlalığı malumunuzdur ve se kiz yıllık zorunlu eğitim sonrasında herhangi bir Ģey öğrenme kaygısı olmayan öğrencilerin bir üst sınıfa geçmesi ve ardından bir problem yaĢamadan mezun olması sebebiyle liseye devam etmek isteyen öğrenci sayısı artmıĢtır fakat lise düzeyindeki eğitimin k alitesini düĢürmüĢtür. Bu sebeple 4+4+4 uygulamasıyla değiĢtirilen eğitim sistemiyle hedeflerin sadece niceliksel değil niteliksel de olması hususuna önem verilmesi gerektiği kanaatindeyim. Öğrencilerin potansiyellerinin ortaya

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :27

çıkarıldığı, yeteneklerinin keĢfedildiği ve buna uygun Ģekilde eğitim almaya devam ettiği bir eğitim sisteminin oluĢturulmasıyla hem niceliksel hem de niteliksel baĢarıya ulaĢılacağı fikrindeyim. Eğitimin sağlıklı ve istenildiği yönde sonuçlar doğurmasında önemli bir etken de veli profilidir. Veliyi eğitimin bir parçası hâline getirme noktasında il millî eğitim müdürlükleri, çeĢitli projeler, konferanslar ve seminerlerle velileri bilinçlendirmeli ve önlemlerin alınması gerekir. Önlemlerin eğitimi oluĢturan öğretmen, öğrenci, veli pro filleri çok önemlidir ve buna yönelik çalıĢmaların yapılması gerekir. 23 Ekim 2011 ve 9 Kasım 2011 tarihlerinde arka arkaya yaĢadığımız iki büyük ve yıkıcı deprem sonrasında yaĢadığımız acıda maddi ve manevi destekleriyle bizleri mutlu eden güzel Türkiye’min kuzeyine, batısına, güneyine Ģükranlarımı Van ili adına sunmak isterim. Binlerce tır dolusu yardım yağdı sevgili kentime, sonra bir de mektuplar. Biz o kolilerle, mektuplarla bize iletilen maddi manevi her Ģeyi baĢım gözüm üstüne sevgiyle kucakladık. B u bir kardeĢlik, birlik beraberlik çığlığı oldu bizim için ve o çığlığa ses veriyorum: Güzel ülkem, hepimiz kardeĢiz, hepimiz biriz, birdeniz. Hepinize saygılarımı sunarım. (AlkıĢlar) BAġKAN – Geçtiğimiz aylarda Van ilinde yaĢanan deprem felaketinde yaĢa mını yitiren tüm yurttaĢlarımıza Allah’tan rahmet, yakınlarına baĢsağlığı diliyoruz. Geçtiğimiz dakikalarda aldığımız bir habere göre, bazı basın yayın kuruluĢlarında “Türban Meclise girdi” Ģeklindeki haberlerle karĢı karĢıyayız. Değerli basın mensupları mız Ģu anda söyleyeceklerimi çok iyi dinleyip, çok iyi not alsınlar. Ülkemizin baĢı örtülü, örtüsüz her bayanı, her annesi bizim gururumuzdur. Önemli olan insanın baĢının üzerinde ne olduğu değil, baĢının içinde ne olduğudur. Bu konuyla ilgili, baĢörtüsünü laiklikle birbirinden ayıramayanlara sesleniyorum: Lütfen Atatürk’ümüzün laiklik ilkesini iyi okuyunuz. ġu anda biz bu arkadaĢımızla gurur duyuyoruz ve bundan memnunuz. (AlkıĢlar) 2’nci gündem maddesi üzerindeki görüĢmeler tamamlanmıĢtır. Özel birleĢime üç dakikalık ara veriyorum. Kapanma Saati: 16.03 BEġĠNCĠ OTURUM Açılma Saati: 16.14 B A ġ K A N : Ta l u B Ġ L G Ġ L Ġ K Â TĠ P Ü Y E L E R : Yu s u f B A ġ ( Ç o r u m ) , R a u f P A MU K Ç U ( D e n i zl i ) ---0--BAġKAN – ġimdi, Türk Öğrenci Meclisinin önemi konusundaki üçüncü gündem maddesinin görüĢmelerine baĢlıyoruz. Söz talebinde bulunan sayın üyelerin isimlerini okuyorum: Hasan Dağ , Aksaray Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Hüseyin Çetin , EskiĢehir Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Enez ÇatalbaĢ , Ġstanbul Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Hasbi Ünal , Karabük Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Ġsmail Farız, Osmaniye Öğrenci Meclisi BaĢkanı; Birkan Erkoç , Ordu Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Levent Sağlam , Rize Öğrenci Meclisi BaĢkanı ; Ezgi Öztürk , Tunceli Öğrenci Meclisi BaĢkanı. Ġlk söz, Aksaray Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hasan Dağ ’a aittir. Buyurun Sayın Dağ. (AlkıĢlar) HASAN DAĞ (Aksaray) - Sayın Meclis BaĢkanım, Değerli Divan ve çok kıymetli il öğrenci meclis baĢkanlarım; hepinizi saygı ve muhabbetle selamlıyorum. Sizlere turizmin kalbi Ihlara Vadisi’nden, evliyalar diyarı Somunc u Baba’nın memleketi Aksaray'dan selamlar getirdim. Buradan bana bu yolda destek olan Aksaray Belediye BaĢkanım Sayın Nevzat Palta’ya, TaĢpınar Belediye BaĢkanım Sayın Cihan Yüksel’e, Okul Müdürüm Sayın Mustafa Narin’e, Sayın Erdem ve Sercan Dağ’a, tüm A ksaray ve TaĢpınar halkına canı gönülden teĢekkürlerimi sunuyorum. KonuĢmama millî Ģairimiz Mehmet Akif Ersoy’un “Zulmü alkıĢlayamam Zalimi asla sevemem Gelenin keyfi için GeçmiĢe kalkıp sövemem” dizeleriyle baĢlamak istiyorum. Kıymetli baĢkanlarım, bizler g eleceğin milletvekilleri, belediye baĢkanları, bakanları, baĢbakanı, cumhurbaĢkanı adaylarıyız. Demokrasi eğitimi ve öğrenci meclisleri yurdumuzun tüm köy, kasaba, ilçe ve il merkezlerindeki tüm okullarımızda öğrencilerimiz tarafından büyük bir coĢku ve heyecanla geçmektedir. Öğrenci meclisleri demokrasi eğitiminin özümsenmesine, demokrasi bilincinin yerleĢmesine, demokratik ilke ve tutumların oluĢmasına çok büyük katkılar sağlamaktadır. Biz gençleri çağın ihtiyacına göre eğitmek, iĢ birliği yapmak, diyalog kurmak, birbirimize karĢı saygı, hoĢgörü kültürünü geliĢtirmek, birlikte yaĢama kültürünü ve bilincini oluĢturma adına dünyanın en önemli projelerinden birisini gerçekleĢtiriyoruz.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :28

Değerli baĢkanlarım, 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisi birleĢimini yaĢ adığımız bugün biz gençler olarak demokratik rekabet , iĢ birliği, seçme ve seçilme hakkını kullanma, demokrasi sürecini yaĢama, ülkemizin sorunlarını konuĢma, kendimizi ifade edebilme ve geliĢtirme imkânı vermesi açısından bulunmaz bir nimettir. Hiç Ģüphesiz ki millî eğitimimizin temel ilkelerinden biri de demokrasi eğitimidir. Bu açıdan eğitim kurumlarımızda demokrasi eğitimi ders olarak okutulmaktadır. Bu dersle birlikte biz gençlere demokrasi bilincinin kazandırılması , toplumumuzda özgür, demokratik topl um düzeninin gerçekleĢtirilmesi ve sürdürülmesi planlanmıĢtır yani bu hedefle demokrasi eğitiminin teoriden arındırılıp demokrasiyi yaĢayarak, okul ortamında örneklerini sergileyerek pratiğe dönüĢtürülmesi biz gençlerin ve okulların baĢarısını artıracaktır . Bireylerin inanç ve özgürlüklerine saygı duyma, “çoğulculuk” ilkesini özümseme, karĢılıklı anlayıĢ, iĢ birliği, eĢitlik, adalet ve dayanıĢma değerlerini kabul etme, ırkçılık, ayrımcılık ve bölücülük fikrinden sıyrılma açısından biz gençlerin Atatürk’ün Türk gençliğine emanet ettiği cumhuriyet ve demokrasi bayrağını taĢımakta kararlıyız. Kıymetli baĢkanlarım, kenetlenmiĢ diĢlerle özgürlük Ģarkısı söylenmez. Zira, zambakların büyümesine sebep olan gök gürültüsü değil, yağmurlardır. Değerli baĢkanlarım, bi zler 17 milyon öğrencinin temsilcileri olarak, demokrasi kültürünün kökleĢmesi ve devam etmesi açısından Türkiye Öğrenci Meclisinin devam etmesini canıgönülden arzu ediyoruz ve ısrarla Meclisimizin devamını istiyoruz. Hepinize saygı ve muhabbetlerimi sunuy orum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Dağ’a görüĢlerinden ötürü çok teĢekkür ediyoruz. Ma zeretinden dolayı salondan erken çıkması gereken iki arkadaĢımızın bir dakikalık konuĢmasını öne alıyoruz. GümüĢhane Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın DoğuĢ Çalı, buyurun. (Alkı Ģlar) KonuĢma süreniz bir dakikadır. DOĞUġ ÇALI (GümüĢhane) – Sayın Meclis BaĢkanım ve sevgili memleketimizin seçkin bireyleri; hepinizi selamlıyorum. Demokrasinin bizlere sunmuĢ olduğu seçme ve seçilme hakkını kullanarak Edirne’den Ardahan’a, Sinop’tan Hatay’a güzel ülkemizin dört bir tarafından binlerce öğrenci arasından baĢarıyla seçilip Mecliste yerlerini alan, geleceğin Türkiye’sinde söz sahibi olacak okul Meclis baĢkanlarını sizlerin huzurunda tebrik ediyorum. Ben, GümüĢhane Teknik ve Endüstri Mesle k Lisesi öğrencisi, Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı DoğuĢ Çalı. Bugün burada millî iradenin merkezi Türkiye Büyük Millet Meclisinde dağların içindeki güzel ve Ģirin memleketim GümüĢhane adına sizlerle bir arada olmaktan büyük mutluluk duyduğumu belirtiyorum. Değerli arkadaĢlarım, bugün burada elde edeceğimiz deneyimler yarınlarımızı daha iyi Ģekillendirmede bizlere yeni ufuklar açacaktır. Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün “Cumhuriyeti biz kurduk, onu yaĢatacak ve yüceltecek sizlersiniz.” sözü g eleceğin Türkiye’sini inĢa etmekte bizlere ne kadar güvendiğini göstermektedir. Bu güveni boĢa çıkarmamak için kendimizi bilgi çağının gerekleriyle yetiĢtirmeli, yeni bilgileri üretmek için gayret içinde olmalıyız. Beni dinlediğiniz için hepinize teĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Çalı’ya teĢekkür ediyoruz. Söz hakkı Tokat Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Özkan Yakar’a aittir. Buyurun Sayın Yakar. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz bir dakikadır. ÖZKAN YAKAR (Tokat) – Sayın Türkiye il öğrenci Meclisi baĢkanı arkadaĢlarımı öncelikle saygıyla selamlıyorum ve yeni Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanımızı da tebrik ediyorum. Bugün tüm arkadaĢlarımızla son günüm, yola çıkacak bütün arkadaĢlarıma hayırlı yolculuklar diliyorum ve benim buralara gelmemde en büyük destekçim ailem ve Sayın Okul Müdürüm Abdullah Gürbüz’e, ayrıca baĢkan vekillerime çok teĢekkür ediyorum ve beni dinlediğiniz için çok teĢekkür ediyorum. Saygılarımla. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Yakar’a çok teĢekkür ediyoruz. Türkiye Öğrenci Meclisinin önemi konusun daki üçüncü gündem maddesinin görüĢülmesine devam ediyoruz. Ġkinci söz EskiĢehir Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hüseyin Çetin’e aittir. Buyurun Sayın Çetin. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. HÜSEYĠN ÇETĠN (EskiĢehir) – Yüce Divan, kıymetli konuklar ve siz değerli il öğrenci baĢkanları; sizlere eğitim Ģehri olan EskiĢehir’den selamlar getirdim. Anayasa, sosyal, iktisadi ve siyasi meselelerin çözümü için gereken müzakere ortamını mümkün kılabilen ve toplumsal anlaĢmayı sağlayabilen bir kılavuzdur. Bu nedenle Anayasa’mız

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :29

kanunların düzeni için gereken tek ve en güvenilir bir kılavuz niteliğini taĢıyacak tarzda hazırlanmalıdır. Bilindiği gibi, her ferdin doğuĢtan sahip olduğu bazı haklar vardır ve bu haklar kiĢinin en temel haklarıdır. Sosyal, kültürel ve iktisadi bakımlardan farklı ögeleri olan bir ülkede kiĢinin kendi yaĢamına mahsus kıyafet ve inanç gibi tercihleri ve kiĢinin sağlık, eğitim ve savunma gibi toplumsal ihtiyaçları Anayasa hazırlanırken öncelikle dikkat edilmesi gereken önemli hususlardandır. Cumhuriyetin en önemli görevi fertlerin haklarını ve özel yaĢamlarına mahsus tercihlerini yok sayanlara engel olmaktır. Anayasa, sadece vatandaĢlara verilen hakları gösteren bir olgu değildir, aynı zamanda vatandaĢların görev ve sorumluluklarını da belirten bir belgedir. Yani Anayasa vatandaĢ ile cumhuriyet arasındaki bir sözleĢmedir. 2004 yılından bu yana ülkemizde uygulanan ve bu yıl 9’uncusunu gerçekleĢtirdiğimiz “Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi” ile cumhuriye timizin demokrasi ile güçlendirilmesi, öğrencilerimizde yerleĢik bir demokrasi kültürünün oluĢturulması, hoĢgörü ve çoğulculuk bilincinin geliĢtirilmesi, kendi kültürünü özümsemiĢ, millî ve manevi değerlere bağlı, evrensel değerleri benimseyen nesillerin y etiĢtirilmesi, öğrencilere seçme, seçilme ve oy kullanma kültürünün kazandırılması, katılımcı olma, iletiĢim kurabilme, demokratik liderliği benimseyebilme ve kamuoyu oluĢturabilme becerilerinin kazandırılması amaçlanmakta olup, Okul Meclisleri Yönergesi’ nin yeni anayasa ile güvence altına alınması gerekmektedir. Yeni Anayasa ile güvence altına alınmasını istediğimiz Okul Meclisleri Yönergesi’nde, insan hak ve hürriyetlerinin vazgeçilmez ve devredilmez olduğu, ülkesi ve milleti ile bölünmez bütünlüğü temel kabul edilir; bireysel, toplumsal ve insani değerlere önem verilir; baĢkalarının hak ve hürriyetlerine saygı duyulur; insanlara eĢit ve adil davranılır; bireysel farklılıkları ve ortak hukuk kurallarının gerekliliği kabul edilir; toplumsal geliĢmelere duy arlı olunarak, barıĢ içerisinde çözümler üretilir; kendi kültürünü benimseyerek farklı kültürleri tanıma ve onlara hoĢgörü ile yaklaĢma imkânı sağlanır; eĢitlik ilkesine önem verilir; demokratik ilkeleri benimseyerek içerisinde bulunduğu ortamlarda uygulam a becerisi kazanılır; kiĢisel sorumluluğun önemine inanır ve kiĢinin sürekli geliĢmesinde etkili olunur; her türlü ön yargı ve ayrımcılıktan uzak bir anlayıĢ geliĢtirilir. Önem verilmesi gereken diğer bir konu ise Anayasa’nın ileriyi gören bir biç imde hazırlanmasıdır. Sadece bu günümüzde değil, yarınımıza da ıĢık tutabilmelidir. Bir düĢünürün de dediği gibi, ölülerin ne tercihleri ne de ihtiyaçları, dolayısıyla hiçbir hakları ve görevleri yoktur. Bu nedenle Anayasa, her Ģeyden önce Ģimdiki nesli düĢünerek de ğil, gelecek nesilleri düĢünerek onların tercih ve ihtiyaçlarını göz önünde bulunduracak Ģekilde hazırlanmalıdır. Anayasa’nın dilinin anlaĢılır olması gereklidir. Ben bir lise öğrencisi olarak Anayasa yı okuduğumda anlayabilmeliyim. Halkın büyük bir çoğunl uğu Anayasa’nın kanunlarının dilini anlayamıyor. Bu nedenle Anayasa hazırlanırken dilinin halkın anlayabileceği bir Türkçe ile oluĢturulmasına özen gösterilmelidir. Anayasa için kullanılan yazı dili, sözcük nüanslarını ayırt edebilecek ve bir fikrin ifades inde herhangi bir belirsizliği önleyecek tarzda olmalıdır. Herkes için farklı anlamlar taĢıyabilecek “demokrasi” ve “laiklik” gibi sözcükleri telaffuz etmek yerine Anayasa’nın özünü teĢkil edecek felsefeyi ifade etmek gerekir. Son olarak , Anayasa mümkün o lduğunca kısa olmalıdır. Gelecekte iktisadi ve siyasi Ģartların değiĢmesinde etkilenebilecek hususlar iĢlenmemelidir. Bununla beraber değiĢimi sağlayacak tarzda esnek olmalıdır. Anayasa, yaĢayan bir varlık gibi zamanla değiĢmek zorundadır. Sözlerime burada son verirken herkese teĢekkürlerimi sunuyor ve hepinizi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Çetin’e teĢekkür ediyoruz. Üçüncü söz, Ġstanbul Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Enez ÇatalbaĢ’a aittir. Buyurun Sayın ÇatalbaĢ. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ENEZ ÇATALBAġ (Ġstanbul) – Ben Ġstanbul Ġli Öğrenci Meclisi BaĢkanı Enez ÇatalbaĢ. Öncelikle sizlere 3 milyon Ġstanbul öğrencisinin selamlarını getirdim. Sözlerime baĢlamadan önce beni buraya çıkartan, emeği geçen herkese sırayla teĢekkü r etmek isterim. Aile bireylerimin hepsine, canımdan çok sevdiğim kardeĢlerime, sınıf arkadaĢlarıma, Müdür Yardımcım ġehri Çakır’a, Müdür Yardımcım Bülent Serdaroğlu’na sonsuz teĢekkürlerimi sunuyorum. Bugün, burada, biz Öğrenci Meclisi baĢkanları olarak, bu kutsal görevimizin bilinciyle toplanmıĢ bulunuyoruz. Hepimizin tek fikri, tek gayesi mahiyetindeki öğrenci iradesinin sesini buralara taĢımaktır ve görüyorum ki bunu baĢaranlar Ģimdi tam karĢımdalar. Ben de siz kardeĢlerim gibi bu gaye üzerine Ġstanbul ilindeki öğrencilerin hepsinin görüĢünü alarak bir Anayasa taslağı oluĢturmak istedik. Bunun için Ġl Millî Eğitim Müdürlüğümüzden ilçelerden resmî yazıyla birlikte görüĢler istedik. Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzde görev yapan hocalarımızın hepsine bu konu da da teĢekkür ederim. Ġlçe

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :30

Öğrenci Meclisi baĢkanı kardeĢlerim bu konularda toplantılar yaptılar, çalıĢtaylar düzenlediler. Ve ben bugün burada Ġstanbul adına bu raporumu Millî Eğitim Bakanına sunacağım. Bunun dıĢında bizim konuĢmamız gereken asıl konular ın bizi en çok ilgilendiren eğitim sistemi ve okul meclisleri olduğunu düĢünüyorum. ArkadaĢlar, öğrenci meclisleri neden tanınmıyor? Sorunumuz budur. Neden 16 milyon öğrenci baĢlarını test kitaplarından kaldıramıyor? Sorunumuz budur. Ġlk sorunumuza gelince, hepimize söylenen o sözler kulağımda yankılanıyor: "Bu baĢkanlık iĢi öyle göstermelik bir Ģey." Ġlk bunu söylediklerinde kızmıĢtım, inanmamıĢtım, “Bunun için miydi?” diye sormuĢtum. Ama iĢin içine girdiğinizde haklı olduklarını anladım, yönergemizi 8 defa okuduğumda haklı olduklarını anladım, aslında devlet nazarında ne olduğumuzu anladım. ĠĢte eğer öğrenci meclisleri tanınacaksa, eğer öğrenci meclisleri söylendiği gibi demokrasi yuvası olacaksa, öğrencinin sesi duyurulacaksa bunun tek yolu elimde tuttuğum bu yönergeyi değiĢtirmektir. Günümüzde öğrenci meclislerinin kapatılacağı söyleniyor. Eğer bunun gerçeklik payı varsa lütfen bundan önce söylediğim her Ģeyi unutun çünkü bunlara ben bile gülüyorum. Bunca söze rağmen sizden bir dakika düĢünmenizi istiyo rum. DüĢünsenize öğrenci meclisleri kapandı, artık o tatlı kızıĢmaların olmadığını düĢünün, acımasızca Ģiirlerin söylenmediğini, seslerin yükselmediğini ama bir de Ģunu düĢünün, bizden sonra gelecek kimse iki cümleyi bir araya getirip konuĢamayacak bu kürs üde, kimse bu kadar onurlu bir Ģekilde oturamayacak bu Mecliste ve hiçbir öğrenci inanmayacak artık sizin demokrasinize. Bugün burada gördüğüm baĢka bir Ģeyden dem vurmak istiyorum, hayatımda bir ümidimi tekrar pekiĢtiren bir Ģeyden dem vurmak istiyorum: Ġ nanıyordum ama artık biliyorum ki bu ülkede bir gün herkes özgür olabilecek, “o -bu” demeden artık herkes özgür olabilecek. Böyle düĢünmemi sağlayan siz Meclisime ve o cesur Hanım’a teĢekkür etmek istiyorum, ona gerçekten çok teĢekkür ediyorum. Unutmayın ki biz Türkiye Öğrenci Meclisi olarak senin sonuna kadar arkandayız ve bundan sonra da sonuna kadar arkanda olacağız. (AlkıĢlar) Sıradaki alkıĢ lütfen özgürlük için gelsin, özgürlük için bu arkadaĢımızı alkıĢlayalım. (AlkıĢlar) BAġKAN – Dördüncü söz, Karabü k Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hasbi Ünal’a aittir. Buyurun Sayın Ünal. (AlkıĢlar) HASBĠ ÜNAL (Karabük) – Sayın Meclis BaĢkanım, Sayın Talim Terbiye Kurulu üyelerim, kıymetli misafirler ve her yeri kültür kokan, kardeĢlik kokan, Edirne’den Ardahan’a kada r her köĢesinde atalarımızın zaferlerle dolu Ģanlı tarihi bulunan memleketimin dört bir köĢesinden gelen Ġl Öğrenci Meclisi baĢkanı arkadaĢlarım, kardeĢlerim; hepinizin bildiği üzere bugün burada 9’uncu Dönemine gelmiĢ ve her sene adının ağırlığını üstünde hissederek hummalı bir Ģekilde çalıĢmıĢ olan Türkiye Öğrenci Meclisimizin Özel BirleĢimi için toplanmıĢ bulunmaktayız. Sizleri “sanayi, kültür ve baĢarı” denince akla ilk gelen Ģehirlerden olan Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı bulunduğum Karabük'ten saygı ve se vgiyle selamlıyorum. Bu proje etrafında gerek sınıf ve okul gerekse de ilçe ve il genelinde yapılan çalıĢmalar sayesinde projemizin adında geçen demokrasi eğitiminin bu yaĢta öğretilmesine, ileride inĢallah ülke yönetiminde bilinçli kiĢilerin oturmasına, d evletimiz için daha demokratik bir yapı oluĢturacak genç nesillerin yetiĢtirilmesine vesile olacak bütün devlet büyüklerime teĢekkürü bir borç bilirim. Türkiye Öğrenci Meclisi, memleketimizin seksen bir ilinden, illerindeki sorunları layığıyla temsil edebileceğine inanılan ve bu hususta seçilip gelen baĢkanlardan oluĢur. Bir dönem önceki Meclis BaĢkanımız ve bu sene ilimiz Milletvekili Sayın Mehmet Ali ġahin’in de söylediği gibi “Türkiye Öğrenci Meclisi, öğrencilerin tek ve gerçek temsilcisidir.” Bizler bu meclisin üyeleri olarak ülkemizdeki her kesimden, her dinden, her dilden, her etnik kökenden olan öğrenci arkadaĢlarımızı temsilen buradaki tek yetkili kiĢileriz. Meclisimiz , bu bağlamda görevini layığıyla yerine getirilebilmesi için, Ģu anda sürecinden ge çtiğimiz yeni anayasada anayasal güvence altına alınması gereken en baĢtaki kurumlar arasında yer almaktadır. Meclisimizin iĢlevine gelecek olursam, ilk ve ortaöğretimdeki öğrenci kardeĢlerimizin sorunlarını dile getirmek için dört günlük bir program içeri sinde bir günlük özel birleĢimle bir yere gelinemeyip, projenin sadece bir ad olarak kalmasından baĢka bir Ģey yapılamaz. Türkiye Öğrenci Meclisi, sorunlarını dile getirebilmesi ve bunlar hakkında çözüm yolu bulunmasında etkin olabilmesi için en azından h er öğretim döneminde 2 kez toplanıp, sorunların özel birleĢimler sonucunda raporlar halinde sunulması gerekir. Bu olduğunda gerçek anlamda Meclisimizden verim alınması beklenmeli ve buna göre projenin verimli veyahut da verimsiz olduğu tartıĢılmalıdır ve g örüĢler beyan edilmelidir. Her kim olursa olsun, 17 küsur milyon öğrencinin temsil edildiği Meclisimize gerekli olanaklar sağlanmadan Meclisimizin kesinlikle bir yarar sağlamasını beklemesin. Bizler, yine de gerekli olan olanak ve değer verilmeyen Meclisi mizin üyeleri olarak, 8 dönemdir olduğu gibi bu dönemde de her ne kadar dikkate alınmadan bir kenara konulsa da, kanaat birliği ile belirlediğimiz gündem maddeleri hakkında tavsiye kararları alıp Bakanlığımıza

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :31

sunacağız. Bu sunduğumuz tavsiye kararlarını d a bütün üyelerin yeterince konuĢması, görüĢlerini bildirmesiyle yapamayacağız. BAġKAN – Sayın Ünal, konuĢma süreniz dolmuĢtur. Lütfen kelimelerinizi tamamlayınız. HASBĠ ÜNAL (Devamla) – Peki. Ne kadar mantıklı ki bir il baĢkanının konuĢmasını baĢka kiĢiler belirlesin ve ne kadar akılcı ki milyonlarca öğrencilerin temsilcileri rahatça düĢüncelerini ifade edemesin. Biz Türkiye Öğrenci Meclisi olarak gerekli olan bütün çalıĢmayı yılmadan, usanmadan yaparız. Ben, bunun için kendi Ģahsım ve sizler adına söz ver ebiliyorum. Sözlerimi Mevlânâ Celâleddin Rûmî'nin bir sözüyle bitirmek istiyorum: “Eğer bir kuyudan her gün toprak çeker, her gün orayı kazar eĢersen, sonunda arı , duru suya ulaĢırsın.” Ayrıca, benim buraya gelmeme vesile olan öğrenci arkadaĢlarıma, Okul Müdürüme, öğretmenlerime ve baĢta Valimiz olmak üzere bütün Karabük halkına teĢekkür ederim. Türkiye Öğrenci Meclisimizin devamlılığını temenni eder, beni dinlediğiniz için teĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Ünal, teĢekkür ediyoruz. BeĢinci söz, Osmaniye Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ġsmail Farız’a aittir. Buyurun Sayın Farız. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. ĠSMAĠL FARIZ (Osmaniye) - Sayın BaĢkan, değerli üyeler; ilimizin yıkılmaz kalelerinden Toprakkale’den, Kastabala Antik Kenti’nden, H emite Kalesi’nin, Cebel Kalesi’nin tarihî derinliklerinden Kazmaca köyünün bilgelerinden selamlar getirdim. Amanoslar, Zorkun, Küreci, Fenk, Ürün yaylarının buram buram dağ esintilerinden, cennet kokusu portakal çiçeklerinden, Kadirli’nin turpundan, Osmani ye’mizin yer fıstığı ve zeytininde n, Karaçay ġelalemizin, Ceyhan Nehri’mizin kıvrım kıvrım endamından selamlar getirdim. Sayın BaĢkan, değerli üyeler; ben, Ġsmail Farız, Osmaniye Ġli Öğrenci Meclisi BaĢkanı sıfatımla Türkiye Öğrenci Meclisinin devamı konu sunda söz almıĢ bulunmaktayım. Hepinizi Ģahsım ve temsil ettiğim ilim adına saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Demokrasi Eğitimi ve Okul Öğrenci Meclis Projesi ilköğretim 2’nci sınıftan ortaöğretim son sınıf öğrencilerine kadar olan bölümü kapsamaktadır. Pro jenin amacı yönergede geçtiği Ģekliyle Ģöyledir: “Cumhuriyetimizin demokrasiyle güçlendirilmesi öğrencilerimizde yerleĢik bir demokrasi kültürünün oluĢturulması, hoĢgörü ve çoğulculuk bilincinin geliĢtirilmesi, kendi kültürünü özümsemiĢ, millî ve manevi de ğerlere bağlı, öğrencilere seçme, seçilme ve oy kullanma kültürünün kazandırılması, katılımcı olma, iletiĢim kurabilme, demokratik liderliği benimseyebilme ve kamuoyu oluĢturabilme becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. ” Bu proje Millî Eğitim Bakanl ığı tarafından hazırlanmıĢ ve Türkiye Büyük Millet Meclisiyle ortak iĢ birliği içerisinde uygulamaya konulmuĢ bir projedir. Bu projenin pilot uygulaması 2003 -2004 öğretim yılında 81 ilde toplam 300 okulda denenmiĢ ve baĢarılı bulunarak 2004 -2005 yılından itibaren Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi olarak uygulamaya konulmuĢtur. Bizler, burada, hasret ve hasletlerimizi giderme adına sevgi ve hasretle kucaklaĢmanın ötesinde haklı bir gururu da birlikte yaĢıyoruz. Çünkü demokrasinin gencinden yaĢl ısına, kadınından erkeğine, renk, dil, din, ırk gözetmeksizin geniĢ bir yelpazeye yayıldığını gören canlı Ģahitleri olduk. Hepsinden önemlisi Geleceğin 2023 Lider Ülke Türkiye Projesi’nin fikir laboratuvarında görev aldık. Bizler genç beyinler olarak moder n ve çağdaĢ, Ulu Önder Atatürk’ün dediği gibi, muasır medeniyetler seviyesine eriĢmiĢ bir ülkenin geleceğini konuĢmak için bir araya geldik. Temel hedefimiz, dünya devletleri arasında onurlu, güçlü, itibarlı bir Türkiye’nin hak ettiği yeri almasıdır. Kendi değerleriyle, kültürleriyle, maddi ve manevi varlıklarıyla bütünleĢmiĢ, dününü unutmayan geleceği teminat altına alma yolunda canla baĢla mücadele eden genç beyinlerin varlığına ihtiyaç vardır. Bu beyinler le bugün itibarıyla 81 il temsilcisiyle Meclisteyi z ve huzurlarınızdayız. Bu Mecliste gençliğin önü kesilip Mecliste ayak izlerinin silinmemesi gerekir. Bizlerin varlığı ülkenin teminatı kabul ediliyorsa omuz omuza mücadelemiz ve güç birliğimiz i, tecrübelerinizle birlikte birleĢtirme arzumuz engellenmemel idir. ġunu belirtmek isterim ki Ulu Önder Atatürk “Ey Türk gençliği, birinci vazifen Türk istiklalini, Türk cumhuriyetini ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.” diyerek biz gençlere bu vatanı emanet etmiĢtir. Biz gençler de bu borcu namus ve Ģeref borcu o larak kabul etmiĢizdir. BAġKAN – Sayın Farız, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. ĠSMAĠL FARIZ (Devamla) – YaklaĢık 17 milyon öğrencinin oyuyla oluĢan Türkiye Öğrenci Meclisi seçimi ülkemizin üçüncü büyük seçimidir. Son zamanlarda ülkemizin gündeminde yer alan sivil anayasamızın yeniden yazılması konusunda Türkiye Öğrenci Meclisi üyelerinin de … Bu anayasada gençlerin de gelecek sorunu çekmeyeceği… Toplumun her kesimin i kucaklamalı, geniĢ tavana inmeli, toplumun ihtiyacına cevap ver melidir. Doğudan batıya, kuzeyden güneye tek yürek, tek bilek olacak, yaĢayan her genç, her vatandaĢ bu anayasa ile kendisinin güvenlikte olduğunu hissetmelidir. Ayrıca, bu anayasada Türkiye Öğrenci Meclisine de yer verilmelidir. Bu millet basit bir millet değildir. Dünyanın en köklü milletiyiz. Derin bir tarihî ve

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :32

kültürel geçmiĢe sahibiz. Toplum olarak Türk olmakla övünüyor, Ġslam olmakla Ģükrediyoruz. Ve Türk gençliği olarak “Ne mutlu Türk’üm.” diyoruz. Sözlerimi bitirirken öncelikle benim buraya gelmem de çalıĢmalarıma destek olan Sayın Valimiz Celalettin Cerrah’a, Belediye BaĢkanımız Sayın Kadir Kara’ya, Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Kadir Kılıç'a ve okul Müdür Yardımcımız Ahmet Ayva’ya ve aileme sonsuz saygımı sunuyor, teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Farız, teĢekkür ediyoruz. Altıncı söz, Ordu Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Birkan Erkoç’a aittir. Buyurun Sayın Erkoç. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. BĠRKAN ERKOÇ (Ordu) – Sayın BaĢkan, değerli il baĢkanlarım; sizlere Karadeniz’in incisi Ordu’dan selamlar, sevgiler getirdim. Buraya kadar gelebilmemde bana destek olan dedem Mehmet Erkoç’a, babam Dursun Ali Erkoç’a, değerli aile büyüklerime ve Ordu Fen Lisesine sonsuz teĢekkürlerimi iletiyorum. Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi altında Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün, Mehmet Âkif Ersoy’un ve millî Ģair Ziya Gökalp’in Meclisinde söz almaktan büyük onur ve gurur duyuyorum. Bulunduğumuz zaman diliminde ülkemizde yeni Anayasa heyecanı gittikçe büyüyor. Toplumun bir parçası olan biz öğrencilere de bu heyecan yansımakla beraber bir merak duygusu uyandırıyor. Doğal olarak geliĢmeleri takip etme ve araĢtırma gereksi nimi duyuyoruz. Bir Ģeyler öğrendiğimiz zaman öğrendiğimiz Ģeyleri çevremize yansıtmak ve çevremizdeki insanların da öğrenebilmesini sağlamak gerçekten insana haz veriyor. Demokrasi dediğimiz kavram içerisinde her kesimin, her zümrenin ve her insanın eĢit olması gerekiyor. Biz öğrenci olduğumuz için iĢin eğitim boyutuna bakıyoruz. Ülkemizin değiĢik yerlerinde bulunan devl et yurtlarındaki farklılıklar ortadan kesinlikle kaldırılmalıdır. Diğer taraftan yatılı öğrenciler için ödenen yemek paralarındaki büyük adaletsizlik ortadan kaldırılmadır. Normal liseler ve fen liselerinde devletin vermiĢ olduğu üç öğün için yemek ücreti 5 lira iken bu rakam askerî okullar ve öğretmen liselerinde 2 katına kadar çıkabilmektedir. Bu ve buna benzer sayılacak örnekler çoğaltılabilir. Biz de bu durumları dile getirmek için bir arayıĢ içinde iken tam ihtiyacımız olan Ģeyi, artık bizimde bir sözü müz var diyebilecek bir ortamı bulduk. Kısacası Türkiye Öğrenci Meclisini keĢfettik. 2004 yılında bir proje ile baĢlayan Türkiye Öğrenci Meclisi 9’uncu D önemi’ne ulaĢmıĢtır. Türkiye Öğrenci Meclisi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin tek te msilcisidir. YaklaĢık 17 milyon kiĢinin oyuyla oluĢmaktadır. Ülkemizdeki genel ve yerel seçimlerden sonraki en büyük üçüncü seçimdir. Bu proje öğrenciye düĢüncelerini ifade edebilme, haklarını savunabilme yetisini kazandırıyor, seçme ve seçilme kültürünü o luĢturuyor. Ben bu projenin devamlılıkla amacına ulaĢtığı takdirde ülkemizde daha bilinçli seçmenler ve sonucunda daha düzenli seçimler olacağına inanıyorum. Ülkemizde öğrenci merkezli projelerin sayısı artırılır, öğrenci endeksli çalıĢmalar yapılırsa eğit im sorunlarının daha rahat bir Ģekilde çözüme ulaĢabileceğine inanıyorum. Biz, bize verilecek imkânları en iyi bir Ģekilde değerlendirmeye ve çalıĢmaya hazırız. KonuĢmama üstat Hüseyin Nihal Atsız’ın bir sözüyle devam etmek istiyorum: “Bize bir gençlik lazımdır, temelinde cehalet, duvarlarında riya, tavanlarında dalkavukluk bulunmasın.” Biz Türk gençleri olarak tarihimizden alacağımız güçle çalıĢmaktan yorulmayacağız, millî bilince sahip gençler olacağız. Yine Hüseyin Nihal Atsız diyor ki: “Bize lazım olan gençlik bir fırka veya zümre gençliği değildir. Biz fırka ve Ģahsiyetlerin ebediyetine kani değiliz. Her Ģeyden üstün, her Ģeyden önce bir Türkiye vardır. Biz Türk gençliği istiyoruz…” Ve bu yüzden Ata’mızdan öğrendiğimiz gibi: “Ne mutlu Türk’üm diyene” ( AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Erkoç’a da teĢekkür ediyoruz. Yedinci söz, Rize Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Levent Sağlam’a aittir. Buyurun Sayın Sağlam. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz beĢ dakikadır. LEVENT SAĞLAM (Ri ze) - Sayın BaĢkan ve Türkiye Öğrenci Meclis inin değerli üyeleri; sizleri, Kaçkar’ın havası kadar temiz, Ayder'in suyu kadar berrak, Rize'nin çayı kadar sıcak bir selamla Ģahsım ve temsil ettiğim tüm öğrenciler adına selamlarım. Değerli arkadaĢlar, gündem maddelerinden "Demokrasi Eğitimi ve Okul Mec lisleri Yönergesi" konusunda söz almıĢ bulunmaktayım. ArkadaĢlar, eğer yönergemizi düzenlemezsek, Anayasa hakkında, eğitim sistemi hakkında yapacağımız konuĢma son olacaktır. Bizler, eğer doğru dürüst bir yönergeye sahip olmadığımız takdirde bir daha hiçb ir ortamda ülkemizin diğer gündemleriyle ilgili görüĢ beyan edemeyeceğiz. ġunu özellikle belirtmek istiyorum. Bizim Anayasa’mız yönergemizdir. Bizler öncelikle kendi anayasamızı düzenlemeli, ardından bu iĢin son basamağı olan eğitim sistemi ve yeni anayasa gibi konularla uğraĢmalıyız. Yönergede açıkça belirtilmiĢtir: "Türkiye Öğrenci Meclisi senede bir kere Millî Egemenlik Haftası'nda, il öğrenci meclisi iki ayda bir kere, ilçe öğrenci meclisleri ayda bir kere

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :33

toplanır." demektedir. ġimdi sormak istiyorum: Hangi il millî eğitim, hangi ilçe millî eğitim müdürlüğü bu yönergeye uygun bir Ģekilde ilçelerindeki ve illerindeki öğrenci Meclislerini toplamıĢtır? Saysanız, emin olun bir elin parmağını geçmeyecektir. Bir proje hayata geçiriliyor, gençler dört seçime girerek, gençlik politikalarında rol alabilme umuduyla buralara kadar geliyor ve Ankara'da oluĢturulan suni gündemlerle meĢgul edilip, beklediği sonucu alamadan geri dönüyor. Bu, maalesef illerde de aynı Ģekildedir. Bu Ģekilde çalıĢmalarda bulunmak isteyen arkadaĢlarımıza her zaman bürokrasi kapı duvar olmuĢtur. Bu projenin ciddiyeti öncelikle devlet büyüklerimize, daha sonra mülki amirlerimize ardından okul idarecilerimize empoze edildikten sonra evlatlarının Meclisi olan halka bu Meclisin ciddiyeti anlatı lmalıdır. Bu projenin yaĢıtlarımızca ehemmiyete alınmamasının temel sebebi projenin kökünün ve amacının bil inmemesinden ileri gelmektedir. Bu bilgi kirliliğinin düzeltilmesi için öncelikle eğitim yılının ilk döneminde "Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi" hakkında okullarda seminerler verilmelidir. Bunlardan bir diğeri de bu konunun Demokrasi ve Ġnsan Hakları dersi müfredatına konulmasıdır. Bu sayede, bizleri çocuk meclisi sananlar ve bıyığıyla sakalıyla seçildiğimizi sananlar da ne denli büyük bir yanılgı içine düĢtüklerinin farkına varırlar. Yönergemizin belirgin eksiklikleri vardır. Bunlardan en basit örne k, bu yönergede ilçe öğrenci meclislerinin olmamasıdır. Maalesef, bizler, üstü kapalı bir yönergeye sahibiz. Yönergemiz sadece kurallar bütünün den ibaret değil öğrencinin toplumdaki yerini düzenleyen bir anayasa niteliğinde olmalıdır. Geçen sene yine bu kürsüden haykırılmıĢtır , 8’inci Dönem Türkiye Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Muhammet Muhsin Aksoy tarafından gündeme getirilmiĢtir. Bu, öğrenci meclislerinin seçim takvimidir. Tekerrür etme sinde fayda vardır diye düĢünüyorum. Okul öğrenci meclis seçimleri eğitim-öğretim yılının ilk iki haftasında, ilçe öğrenci meclisi seçimleri eğitim öğretim yılının ilk ayında ve il öğrenci meclis baĢkanlığı seçiml eri ise ilçe seçimlerinin hemen akabinde yapılmalıdır. Türkiye Öğrenci Meclisinin ilk oturumu ilk iki buçuk ay içerisinde tanıĢma amaçlı; ikinci oturumu ise eğitim -öğretim yılının ilk döneminin sonunda meclis baĢkanının ve akabinde gündem maddelerinin beli rlenmesiyle sonuçlandırılmalıdır; ü çüncü oturumu ise Ģubat ayının sonunda, dördüncü oturum nisan ayının ortasında ve beĢinci, yani son oturum ise 19 Ma yısta gündem maddeleriyle ilgili toplanmalıdır. Tabii, hazır bu konulara girmiĢken Ģunu da belirtmek isti yorum: Bu toplantılarda kalınacak yer, toplanılacak yer, salon gibi faktörler önemli değildir. Önemli olan , bizim burada aldığımız kararlar uygunsa uygulamaya geçirilmesidir. Bizim buradaki asıl amacımız tartıĢacağımız konuların teminatı ve kendi anayasamı z olan yönergemizin yeniden konunun muhatabıyla yapılandırılmasıdır. Bizler, kendi anayasamız olan yönergeyi düzenlenmediğimiz takdirde öğrenci meclisleri bu kısır döngüde dönmeye devam edecektir. Tabii, bir de bu Meclisimizde bu sene tartıĢılan Anayasa ko nusuna kısaca değinmek istiyorum. Ancak bir çeliĢkiyi de burada sizlerle paylaĢmak istiyorum. ġunu anlayamıyorum, bizler dokuz yıldır kendi anayasamız olan yönergemizi düzenlemek istiyoruz diye haykırırken ve sizler bunu duymazken, nasıl olacak da Ģöyle bi r anayasa istiyoruz dediğimizde sesimizi duyacaksınız? Bunlardan en önemlisi Ģüphesiz gençlik politikalarıdır. Bu ülkede seminerlerde, sempozyumlarda ve daha birçok platformda gençlik konuĢuluyor ancak bu platformlarda gençler yok. Olsa da sadece dinleyici olarak katılıyor. Öncelikle yeni Anayasa Ģunu çok iyi belirtmelidir: Gençlik politikaları genç siz olmaz. Bu sayede de yarınlarımız için al ınan kararlar daha sağlıklı olacaktır. Son olarak Ģunu belirtmek istiyorum , Rize’den sizlere bir temenni getirdim : Rize sıcak bir anayasa istiyor, tıpkı çay gibi. Rize ılımlı bir anayasa istiyor, tıpkı iklimi gibi. Rize adalette ve eĢitlikte cömert bir anayasa istiyor, tıpkı yaylaları gibi. Rize adaletsizlere karĢı hırçın bir anayasa istiyor, tıpkı Karadeniz gibi. Rize Ģ effaf bir anayasa istiyor, tıpkı çay yaprağı gibi. Rize ve inanıyorum ki tüm Türkiye eĢitlikçi, özgürlükçü ve kardeĢlik besleyen bir anayasa istiyor. Bakmayın sizler Rize’nin bulutlu olduğuna. Rize bu ülkenin ufkuna güneĢ gibi doğacak bir anayasa istiyor. Son olarak Ģunu belirtmek istiyorum. Bizler sabah toplantılarımızı yaparken Meclisimizden “Çocuk Meclisi” diye bahsedilmiĢtir. Bunu değerli basın mensuplarına ve bizleri ekran baĢında izleyen tüm seyircilerimize duyurmak istiyorum. Bizler Türkiye’deki 17 m ilyon öğrencinin ve okula gönderdiğiniz çocukların temsilcisiyiz. Bizler çocuk meclisi değil, Türkiye Öğrenci Meclisiyiz. Saygılar sunarım. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Sağlam’a teĢekkür ediyoruz. Meclisimizden “Çocuk Meclisi” diye bahsedilmesinin ardından y aptığımız itirazla birlikte kanal bu hatasını düzeltmiĢtir. Bunu da bilgilerinize arz ederim arkadaĢlar.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :34

Bu konuyla ilgili sekizinci ve son söz Tunceli Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ezgi Öztürk’e aittir. Buyurun Sayın Öztürk. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz b eĢ dakikadır. EZGĠ ÖZTÜRK (Tunceli) – Sayın BaĢkanım, sayın üyeler, değerli Öğrenci Meclisi BaĢkanı arkadaĢlarım; bugün burada demokratik bir ülke, demokratik bir anayasa ve demokrasi eğitimi ve okul meclisleri hakkında görüĢlerimi ifade etmek istiyorum. Hazırlanacak olan bu A nayasa’nın herkesi kapsaması gerektiğini düĢünüyorum. Biz Türkiye öğrencileri olarak, eğitimde fırsat eĢitliğinin yaĢandığı bir ülkede diğer öğrenci arkadaĢlarımızla beraber bu haktan yararlanmak istiyoruz. Sadece okullar arası katsay ının kaldırılması değil, okullar arasındaki puan farkının da eĢitlenmesi gerektiği düĢüncesindeyiz. Demokratik bir anayasa, yaĢlısından gencine, çalıĢanından çalıĢmayanına kadar toplumun mutlak surette her bireyini kapsamalı, onların sorunlarına çözüm bulm alıdır. Bireylerin, Anayasa’da belirtilen haklarını kullanmaları için ortam hazırlamalıdır. Bana göre bu ortam, bireylere demokrasi eğitimi verilmesi ve demokrasi bilincinin bu bireylere yerleĢtirilmesiyle hazırlanır. Bu bağlamda Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Büyük Millet Meclisinin birlikte uyguladıkları ve dünya ülkeleri arasında bir ilk olan Demokrasi Eğitimi ve Türkiye Öğrenci Meclisi Projesi'nin öğrenciler üzerinde olumlu bir etki ve iz bıraktığından dolayı bu projenin devam etm esi gerektiğine inanıyorum. Çünkü bu Meclisi oluĢturma süreci okuduğumuz sınıflarda baĢlayıp daha sonrasında okul seçimleri ve buraya gelmemizdeki son aĢama olan il seçimleriyle sona erer. Tabii biz seçilebilmek ve buraya gelebilmek için seçim süreci geçir iyoruz ve biz bu seçim çalıĢmalarını öğrencileri dinleyerek yapıyoruz. Gerek sınıf gerek okul gerekse il sorunlarımızı öğrenci arkadaĢlarımızdan dinleyerek ve bu sorunlara çözüm bulmak amacıyla geliyoruz. Ben size biraz da buraya nasıl geldiğimi ve nasıl s eçildiğimi anlatmak istiyorum. Öncelikle, bahsettiğim gibi, bu sürecin ilk aĢaması sınıf seçimidir. Ben sınıfta arkadaĢlarıma hedeflerimin okul temsilciliği ve daha sonra il temsilciliği olduğunu anla ttım. Onlara seçilme amacımın onların sorunlarını istek lerini ve eğer varsa Ģikâyetlerini dile getirmek olduğunu söyledim. ArkadaĢlarım da bana güvenerek oy verdiler ve böylece ilk aĢamayı tamamladım. YaklaĢık bir ay sonra okulumuzda bir seçim daha yapıldı. Bu seçimde önce istisnasız 2'den 8'e kadar bütün sını fları gezerek tüm arkadaĢlarımı dinlemeye çalıĢtım. Bu gayretim onlara inandırıcı gelmiĢ olacak ki bana okul temsilciliğini layık gördüler. Böylece, 2’nci aĢama da tamamlanmıĢ oldum. Son olarak diğer okullarımızdan gelen arkadaĢların da katıldığı il seçiml eri gerçekleĢti. Orada, ilçeden, köyden, kısacası her yerden gelen Tuncelili arkadaĢlarımla uzunca bir süre konuĢtum, hepsini teker teker tanıdım, hepsinin görüĢlerini aldım. Seçim konuĢmamı da bu farklı görüĢlere göre hazırladım. ArkadaĢlarım benden her t ürlü sözü, ben de onlardan en büyük desteği alarak buraya geldim. Ülkemizde 81 ilimizdeki 17 milyon öğrenci, öğrenci sorunlarını ve eğitim sorunlarını bu proje aracılığıyla dile getirebiliyor. Ġl temsilcileri, Büyük Millet Meclisinde, bu sorunları yetkili makamlara iletiyor ve çözüm bulunmasını istiyor. Bir düĢünelim: Türkiye Cumhuriyetinde 17 milyon oy alan bir siyasi parti iktidara gelebiliyor ve ülkeyi yönetebiliyorsa biz de 17 milyon öğreniciyi temsil ediyoruz ve bu projenin devamlılığını istiyoruz ve b u projenin devamlılığını sağlayabileceğimize inanıyoruz. Sonuç olarak: Anayasa, bir devletin özelliklerini, yasalarını ve devlet -vatandaĢ iliĢkisini belirleyen kavramsal bir çerçevedir. Önemli olan toplumsal ve tarihsel süreç içinde bireyin ve özgürlüklerin ön plana çıkmasını sağlayan araçların, mekanizmaların önünün açılmasıdır. Ülkemizin insan haklarına saygılı değil insan haklarına dayalı, özgürlükleri ve demokrasisinin en geniĢ hakları açısından örnek alınan bir ülke hâline gelmesi dileklerimle, hepinizi saygıyla selamlıyorum. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Öztürk’e teĢekkür ediyoruz. Türk Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, gündeme iliĢkin görüĢmeler sona ermiĢtir. Yapacağımız aradan sonra, Ģu ana kadar yapılan görüĢmelerde söz almamıĢ v e konuĢmak isteyen üyelere kürsüden birer dakikalık söz verilecektir. Özel birleĢime beĢ dakika ara veriyorum. Kapanma Saati: 17.025 A L TI N C I O TU R U M Açılma Saati: 17.20 B A ġ K A N : Ta l u B Ġ L G Ġ L Ġ K Â TĠ P Ü Y E L E R : Yu s u f B A ġ ( Ç o r u m ) , R a u f P A MU K Ç U ( D e n i zl i ) ----------0----------

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :35

B A ġ K A N – Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n s a yı n ü ye l e r i , 9 ’ u n c u D ö n e m Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i Ö ze l B i r l e Ģ i m i n i n A l t ı n c ı O t u r u m u n u a ç ı y o r u m . B u g ü n k ü b i r l e Ģ i m d e Ģ u a n a k a d a r s ö z a l m a ya n , k ü r s ü d e k o n u Ģ m a f ı rs a t ı b u l a m a ya n 4 6 ü ye m i z b u l u n m a k t a d ı r . ġ i m d i , i l l e r i n a l f a b e t i k s ı r a s ı n a g ö r e b u ü ye l e r i m i zi n i s i m l e r i n i o k u ya c a ğ ı m ve i s t e m l e r i h â l i n d e k e n d i l e r i n e b i r d a k i k a l ı k k o n u Ģ m a s ü r e s i ve r e c e ğ i m . B u r a d a ö n c e l i ğ i m i z, ç ı k m a zo r u n l u l u ğ u b u l u n a n , m a ze r e t i b u l u n a n a r k a d a Ģ l a r ı m ı z o l a c a k t ı r . A m a s ya Ġ l Ö ğ r e n c i Me c l i s B a Ģ k a n ı D e n i z D u r a n . ( A l k ı Ģ l a r ) D E N Ġ Z D U R A N ( A m a s y a ) – S a y ı n B a Ģ k a n ve Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i n i n d e ğ e r l i ü ye l e r i ; s ö zl e r i m e b a Ģ l a m a d a n ö n c e b u r a d a b u l u n m a s ı g e r e k e n Te k i r d a ğ e s k i Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Me r ve K a r a t e k e ’ ye s e l a m l a r ı m ı g ö n d e r i y o r u m . 7 . 5 0 0 yı l l ı k b i r t a r i h i o l a n , b i r ç o k u yg a r l ı k l a r a e v s a h i p l i ğ i ya p m ı Ģ o l a n Ģ e h za d e l e r Ģ e h r i , e l m a n ı n b a Ģ k e n t i A m a s y a ’ d a n s i zl e r e s a yg ı ve s e l a m l a r g e t i r d i m . A s ı l A m a s ya , b u g ü n ü ze r i n d e ya Ģ a d ı ğ ı m ı z t a m b a ğ ı m s ı z, ç a ğ d a Ģ , d e m o k r a t i k , l a i k Tü r k i ye ' n i n k u r u l u Ģ t e m e l l e r i n i n a t ı l d ı ğ ı ye r d i r , c u m h u r i ye t a yd ı n l a n m a s ı n ı n Ye Ģ i l ı r m a k b o yu n ca a yd ı n l a n m a f e n e r i d i r . “ V a t a n ı n b ü t ü n l ü ğ ü , m i l l e t i n b a ğ ı m s ı zl ı ğ ı t e h l i k e d e d i r . V a t a n ı n b a ğ ı m s ı z l ı ğ ı n ı yi n e m i l l e t i n a zm i ve k a r a r ı k u r t a r a c a k t ı r . ” s ö z ü yl e b u g ü n m i l l e t i r a d e s i n i n ya n s ı d ı ğ ı T ü r k i ye B ü yü k Mi l l e t Me c l i s i ç a t ı s ı a l t ı n d a s i zl e r l e o l m a n ı n o n u r u n u ve g u r u r u n u ya Ģ a m a k t a yı m . A m a s ya ’ yı , 6 5 b i n ö ğ r e n c i yi t e m s i l e n A n a ya s a ve e ğ i t i m ü ze r i n e ö n e r i l e r i m o l a c a k t ı r . Mi s a k ı m i l l î s ı n ı r l a r ı i ç e r i s i n d e h i ç b i r a yr ı m ya p m a d a n , h e r k e s i k u c a k l a ya n , s o s ya l b a r ı Ģ ı m ı zı ve b i r l i k t e l i ğ i m i zi g ü ç l e n d i r e c e k b i r a n a ya s a n ı n ya p ı l m a s ı h e r k e s i n o r t a k b i r g ö r e vi o l m a l ı d ı r . ġ u i yi b i l i n m e l i d i r : D ü n l e r i m i z ya r ı n l a r ı m ı z o l m a ya c a k t ı r a n c a k b u g ü n l e r i m i z ya r ı n l a r ı m ı z o l a c a k t ı r . B u g ü n yö n e t i l e n g e n ç l e r , ya r ı n yö n e t i c i o l a c a k t ı r . G e n ç l i k p o l i t i k a l a r ı n d a , e ğ i t i m p o l i t i k a l a r ı n d a a l ı n a n k a r a r l a r g e n ç l e r o l m a d a n a l ı n d ı ğ ı s ü r e c e b a Ģ a r ı ya u l a Ģ a m a ya c a k t ı r . Ye n i a n a ya s a g e n ç l e r i e ğ i t i m s ü r e c i n i n ya n ı n d a yö n e t i m s ü r e c i n e d e d â h i l e t m e l i d i r . G e l e l i m e ğ i t i m e : B i r ü l k e n i n g e l i Ģ m i Ģ l i k d e r ec e s i n i , s i ya s i d ü ze n i n i , ya Ģ a m k a l i t e s i n i b e l i r l e ye n , va t a n d a Ģ ı n n i t e l i ğ i d i r . Mu s t a f a K e m a l ’ i n d e d i ğ i g i b i , vi c d a n ı h ü r , i r f a n ı h ü r , f i k r i h ü r b i r n e s i l ye t i Ģ t i r m e l i yi z. E ğ i t i m k u r u m l a r ı m ı z ı n t e m e l i h t i ya c ı b u d u r . O n u n i ç i n ö n e m l i o l a n , e ğ i t i m s i s t e m i n e g e t i r i l e c e k o l a n s a yı s a l d e ğ e r l e r d e ğ i l ; i ç e r i ğ i , n i t e l i ğ i ve a yn ı za m a n d a k a l i t e s i d i r . E ğ i t i m s i s t e m i n i n a l t ya p ı s ı n ı o l u Ģ t u r a r a k ö ğ r e n c i n i n ze k â s ı n a , ye t e n e ğ i n e g ö r e g e ç i Ģ d ö n e m l e r i n d e k e Ģ f e d i l m e s i n i d e s t e k l e ye n g e n i Ģ k a p s a m l ı , b i l i m s e l ve t e k n i k l i s e l e r ç o ğ a l t ı l m a l ı ve ü n i ve r s i t e s ı n a v ı o r t a d a n k a l d ı r ı l m a l ı d ı r . B A ġ K A N – S a yı n D u r a n , s ü r e n i z d o l m u Ģ t u r . L ü t f e n c ü m l e n i zi t a m a m l a yı n ı z. D E N Ġ Z D U R A N ( D e va m l a ) – P e k i , S a yı n B a Ģ k a n ı m . A yn ı za m a n d a ü n i ve r s i t e ye g i r m e k l e d e b i t m i y o r , ö ğ r e n c i g e r e k l i o l a n a k a d e m i k e ğ i t i m i n i b i t i r d i k t e n s o n r a “ K P S S ” d e n i l e n b i r s ı n a va t a b i t u t u l u yo r . B ö yl e b i r d u r u m i n s a n h a k ve ö zg ü r l ü k l e r i n e d a h i a yk ı r ı d ı r . B i z, ye t k i l i l e r d e n b ü t ü n s a m i m i ye t i m i zl e a m a b ü t ü n s a m i m i ye t i m i zl e b u s o r u n u n d a d i k k a t e a l ı n m a s ı n ı v e ç ö zü l m e s i n i i s t i yo r u z. S ö zl e r i m e N a zı m H i k m e t ’ i n Ģ u s ö zl e r i yl e s o n ve r m e k i s t i yo r u m : “ Ya Ģ a m a k , b i r a ğ a ç g i b i t e k ve h ü r v e b i r o r m a n g i b i k a r d e Ģ ç e s i n e . ” H e p i n i z e s a yg ı l a r ı m ı , s e vg i l e r i m i i l e t i r i m . ( A l k ı Ģ l a r ) B A ġ K A N – S a y ı n ü ye l e r , 4 5 ü ye m i z d a h a k o n u Ģ a c a ğ ı i ç i n l ü t f e n b i r d a k i k a l ı k s ü r e ye r i a ye t e d i n i z, k i m s e n i n k i m s e y e h a k k ı g e ç m e s i n . B a yb u r t Ġ l Ö ğ r e n c i Me c l i s B a Ģ k a n ı H a r u n B a yr a k . ( A l k ı Ģ l a r ) H A R U N B A Y R A K ( B a y b u r t ) – S a yı n Me c l i s B a Ģ k a n ı m , d e ğ e r l i i l ö ğ r e n c i t e m s i l c i s i a r k a d a Ģ l a r ı m ; h e p i n i zi s a yg ı yl a s e l a m l ı yo r u m . A n a d o l u c o ğ r a f ya s ı n ı n va zg e ç i l m e z t o p r a ğ ı o l a n D e d e K o r k u t d i ya r ı n d a n , B a yb u r t ’ t a n h e p i n i ze s e l a m g e t i r d i m . B e n , ü l k e m i zi n n ü f u s o l a r a k e n k ü ç ü k i l i n d e n g e l i yo r u m . ġ e h r i m i zi n b u ö ze l l i ğ i d e h a zı r l a n m a k t a o l a n ye n i A n a ya s a ’ m ı zd a n B a yb u r t ö ğ r e n c i l e r i o l a r a k b e k l e n t i l e r i m i zi b i r a z d a h a f a r k l ı k ı l ı yo r . Y e n i A n a y a s a ’ m ı zd a k i e n b ü yü k h e d e f l e r d e n b i r i o l a n “ d a h a d e m o k r a t i k b i r Tü r k i ye ” i l k e s i n d e n yo l a ç ı k a r a k b e n d e Ģ e h r i m i zi n b ü yü k b i r s o r u n u n d a n , m i l l e t ve k i l i s a yı m ı z d a ki k ı s ı t l a m a d a n b a h s e t m e k i s t i yo r u m . Ü l k e m i zd e s e k s e n b i r i l i ç e r i s i n d e 1 m i l l e t ve k i l i k o n t e n j a n ı n a s a h i p t e k i l B a yb u r t ’ t u r . B i zl e r d e d e m o k r a s i n i n ve r e k a b e t i n s a vu n u c u s u o l a n g e l e c e k n e s i l l e r o l a r a k ya p ı m a Ģ a m a s ı n d a o l a n ye n i a n a ya s a m ı zd a “ N ü f u s a b a k ı l m a k s ı zı n b i r i l i e n a z 2 m i l l e t ve k i l i t e m s i l e t m e l i d i r . ” i b a r e s i n i n b u l u n m a s ı g e r e k t i ğ i k a n a a t i n d e yi z. B u d u r u m d e m o k r a s i n i n g e r e k l e r i n d e n b i r i o l a n t e m s i l g ü c ü n ü a r t ı r a c a k , Ģ e h r i m i zi n g e l i Ģ i m i n e d e k a t k ı d a b u l u n a c a k t ı r . S a yı n B a Ģ k a n , d e ğ e r l i i l ö ğ r e n c i t e m s i l c i s i a r k a d a Ģ l a r ı m ; s o n o l a r a k e ğ i t i m l e i l g i l i b i r t e s p i t t e b u l u n m a k i s t i yo r u m . Ya Ģ a m a k t a o l d u ğ u m i l i n d e i ç e r i s i n d e o l d u ğ u , ü l k e m i zi n d o ğ u s u n d a k i b i r ç o k b ö l g e d e s ü r e k l i ö ğ r e t m e n d e ğ i Ģ i m i ya Ģ a n m a k t a d ı r . E n a zı n d a n g e l e n ö ğ r e t m e n l e r i n b i r k a ç yı l b u b ö l g e l e r d e ç a l ı Ģ a b i l m e l e r i i ç i n b ö l g e d e k i ö ğ r e t m e n l e r i n ö zl ü k h a k l a r ı n ı n i yi l e Ģ t i r i l m e s i g e r e k t i ğ i n e i n a n m a k t a yı m .

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :36

S a yı n Me c l i s B a Ģ k a n ı m , d e ğ e r l i i l ö ğ r e n c i t e m s i l c i s i a r k a d a Ģ l a r ı m ; h e p i n i zi s a yg ı ve s e vg i yl e s e l a m l ı yo r , b u r a ya g e l i Ģ s ü r e c i m d e b a n a d e s t e k l e r i n i e s i r g e m e ye n V a l i m i ze , B e l e d i ye B a Ģ k a n ı m ı za , Mi l l î E ğ i t i m Mü d ü r ü m ü ze , S a yı n A l t a n K a l k a n ve S a yı n Ġ b r a h i m Yu m a k ’ a , a yr ı c a o k u l i d a r e m i ze ve t ü m B a yb u r t F e n L i s e s i n e t e Ģ e k k ü r e d i yo r u m . ( A l k ı Ģ l a r ) B A ġ K A N – Te Ģ e k k ü r e d i yo r u z. B i n g ö l Ġ l Ö ğ r e n c i Me c l i s B a Ģ k a n ı S a yı n A d n a n H a l i l a n … ( A l k ı Ģ l a r ) A D N A N H A L Ġ L A N ( B i n g ö l ) – S a yı n B a Ģ k a n , d e ğ e r l i i l Me c l i s B a Ģ k a n ı a r k a d a Ģ l a r ı m , ç o k k ı ym e t l i m i s a f i r l e r ; h e p i n i zi s a yg ı yl a s e l a m l ı yo r u m . A r k a d a Ģ l a r , ye n i A n a ya s a ’ m ı z h i ç b i r a yr ı m ya p m a d a n , e Ģ i t l i k i l k e s i n e d a ya n a r a k t ü m h a l k ı k u c a k l a m a l ı d ı r . S a d e c e b u g ü n ü d e ğ i l , g e l e c e ğ i d e i n Ģ a e d e c e k n i t e l i k t e o l m a l ı d ı r . Ye n i A n a ya s a ’ n ı n r e f o r m n i t e l i ğ i t a Ģ ı ya b i l m e s i i ç i n h e r k e s i n b e n i m s e ye c e ğ i ve b e n i m s e n e c e ğ i , h i ç k i m s e n i n ö t e k i l e Ģ t i r i l m e d i ğ i , d i ğ e r i n b i r d e ğ e r o l d u ğ u a n a ya s a o l m a l ı d ı r . Ye n i A n a ya s a b a r ı Ģ ve k a r d e Ģ l i ğ i m i zi n t e s i s i i ç i n f a r k l ı i n a n ç ve k i m l i k g r u b u n a s a h i p i n s a n l a r ı n b i r a r a d a , b a r ı Ģ i ç i n d e ya Ģ a m a l a r ı n ı m ü m k ü n k ı l m a l ı d ı r . ġ i d d e t k u l l a n m a m a k Ģ a r t ı yl a h e r t ü r l ü f i k r i n ö zg ü r c e i f a d e e d i l m e s i esas alınmalıdır. D e ğ e r l i a r k a d a Ģ l a r , ye n i b i r a n a ya s a ya p ı l ı r k e n Ġ s l a m ’ ı n e vr e n s e l k u r a l l a r ı n d a n i l h a m a l ı n m a l ı d ı r . Yü z yı l l a r d ı r b i r b i r i n e k a r d e Ģ o l a n , a y n ı a c ı yı p a yl a Ģ ı p a yn ı s e vi n c e o r t a k o l a n h a l k l a r ı n k a r d e Ģ l i ğ i n i a ya k t a t u t m a k i ç i n , e ve t , b u ye n i a n a ya s a b i r f ı r s a t t ı r . M a l a z g i r t ’ t e n b u y a n a b i r b i r i n e kardeĢ olan bu halkları birbirine kırdıran ve düĢman gibi gösterenlere inat, bu yeni anayasanın barıĢ ve kardeĢliğimizi pekiĢtirerek bunların yüzüne bir tokat gibi inmesini sabırsızlıkla bekliyoruz. Değerli arkadaĢlar, yeni Anayasa’da eğitimdeki reformlar devam etmelidir. 4+4+4 kesintili eğitimi desteklemekle birlikte seçmeli ders havuzunun geniĢletilmesini ve baĢörtülü arkadaĢlarımızın da serbestçe eğitim görmelerini temenni ediyorum. BAġKAN – Sayın Halilan konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi top arlayınız. ADNAN HALĠLAN (Devamla) – Ayrıca “2023 lider ülke” hedefi olan bir ülkede baĢörtüsüyle Meclise girmeye hâlâ tahammül edemeyenleri kınıyor, yüce Meclisi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Kendisine teĢekkür ediyoruz. Ma zereti olan arka daĢlarımızın çıkması gerektiği için önden alıyoruz sayın üyeler. Kayseri Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Burcu Tayfur. (AlkıĢlar) BURCU TAYFUR (Kayseri) – Sayın BaĢkan, değerli üyeler; öncelikle, yeni oluĢacak Anayasa hakkında düĢüncelerimi dile getirmek istiyorum. Anayasa7da çıkarılacak olan her bir kanunun, her bir maddenin ana formülü caydırıcılık olmalıdır. Caydırıcılığın olmadığı bütün maddeler dürüst vatandaĢlara yüktür ve cezadır. Bu Ģekilde, toplumun devlete olan güveninin artacağını düĢünmekteyim . ArkadaĢlar, eğitim alanına gelirsek : Bilindiği üzere biz öğrenciler sınavlara tabi tutuluyoruz, buna bir itirazımız yok, fakat bizlere bilgiler öğreten öğretmenlerimiz de belli periyotlarda kendi branĢlarından sınavlara tabi tutulmalıdır. Böylece daha d inamik bir eğitim sisteminin ortaya çıkacağını düĢünüyorum. Özellikle eğitim dilinin ana dili de , baba dili de Türkçedir, Türkçe kalacaktır. (AlkıĢlar) Kıymetli arkadaĢlar, bir diğer nokta, televizyonlarda biz öğrencilerin kiĢilik ve ahlak yönünden etkilendiği gençlik dizilerinin kesinlikle kaldırılması gerekmektedir. Bu diziler hiçbir Ģekilde gerçekte var olan eğitim sistemini yansıtmamakla birlikte toplumun ahlaki ve aile yapısını bozmaktadır. Saygılar sunuyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Tayfur’a teĢek kür ediyoruz. KırĢehir Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Ömer Genç. (AlkıĢlar) ÖMER GENÇ (KırĢehir) – Sayın il baĢkanı arkadaĢlarım, onlara refakat eden vefakâr öğretmenlerim ve bizi ekranları baĢında izleyen yüce Türk milleti; sizleri Allah’ın selamıyla selamlıyorum. Hepinize eğitimde bir marka olan ÂĢık PaĢaların, Ahi Evranı Veli’nin, NeĢet ErtaĢ’ın memleketi olan Ģirin KırĢehir’den selamlar getirdim. Buraya gelmemde emeği geçen öğretmenlerim, ailem ve Sayın Belediye BaĢkanıma Ģükranlarımı sunuyorum. Sözü fazla uzatmadan gündem konularına değinmek istiyorum. Öğrenci meclislerinden faydalanılamadığı için kapatılacağı söylenmektedir. Meclisi kapatmak yerine öğrenci meclislerine bütçe ayrılmalıdır ve Mecliste alınan kararlar tavsiye kararı değil, bağlayıcı olmalıdır. Diğer gündem konumuz yeni A nayasa hakkında konuĢmak istiyorum. Bu hususta yeni anayasada Ģu bağlamlara dikkat edilmelidir: Anayasa’nın ilk üç maddesi aynen korunmalıdır. Her vatandaĢın özgürlük alanı geniĢletilmeli ; diline, dinine, siyasi ve fel sefi inancına bakmaksızın herkes eĢit hak ve hürriyetlere sahip olmalıdır. Türkiye devletinin üniter yapısı ve millî devlet kimliği bozulmamalı, içi boĢaltılmamalı, mahallî idarelere özerklik tanınmamalıdır. Anayasa’daki “Türk” ve “Türk milleti” kavramları çıkarılamaz çünkü “Türk” ve “Türk milleti”

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :37

kavramları Türk kültür ve medeniyet değerleriyle milletin bütünlüğünü temsil eden, Türkiye devletini kuran ve bu devlete aidiyetimizi ifade eden asli unsurdur. Hukukun üstünlüğü en geniĢ anlamıyla kabul edilmelid ir. Herkes ana dilini konuĢabilir, öğrenebilir ancak ana dilde eğitim talebi kabul edilemez. Hepinizi saygıyla selamlıyor; çağdaĢ, güçlü, tam bağımsız, gündemin peĢinde koĢan değil, gündemi belirleyen bir Türkiye’de Türk’ü ile, Laz’ı ile, Çerkez’i ile, Gü rcü’sü ile, Kürt’ü ile, Alevi, Sünni’si ile hep birlikte omuz omuza yaĢamak dileğiyle. Yılmayacağız, yıkılmayacağız, baĢaracağız! Ne mutlu Türk’üm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Genç’e teĢekkür ediyoruz. NevĢehir Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Batuha n Höktem. (AlkıĢlar) BATUHAN HÖKTEM (NevĢehir) – Sayın BaĢkan, sayın il baĢkanlarım, değerli misafirler; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Ben, KürĢad’ın kutlu çerisi, Alparslan’ın torunu, Ahmet Yesevî’nin müridi, Yunus’un özü, Fatih’in koç yiğitlerinden, Atatürk’ün genci, Anadolu’nun sıcak ve kurak diyarı, dünyanın barıĢ kenti NevĢehir ili Öğrenci Meclisi BaĢkanı Batuhan Höktem. Hepinize Kapadokya’dan gönül dolusu muhabbet getirdim. NevĢehir’de beni destekleyen öğrenci arkadaĢlarıma, öğretmenlerime, Millî Eğitim Müdürüme, Kaymakamımıza ve Sayın Valimize huzurunuzda teĢekkür ediyorum Çok değerli Meclis üyeleri, sayın büyüklerim; sizlere Hacı BektaĢ Veli Hazretleri’nin Ģu güzel kelamı ile sesleniyorum: “Ayağa kalkarsan hizmet amacıyla kalk, eğer konuĢacaksan hikmet ile konuĢ ve oturacağın zaman saygı ile otur.” Bu güzel sözlerle toplumumuzda birlik ve dirliğin sağlanması, gönüllere sevgi yumağının dolması, insanların kardeĢ gibi yaĢaması hususunu dile getirirken “Bir olalım, iri olalım, diri olalım.” diyor, y apılacak yeni Anayasa’nın Türk milletine hayırlı olmasını diliyorum. Beni dinlediğiniz için teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Höktem’e teĢekkür ediyoruz. UĢak Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Mehmet BaĢ. (AlkıĢlar) MEHMET BAġ (UĢak) – Sayın Mec lis BaĢkanım, değerli temsilci arkadaĢlarım; ben geleceğin öğretmen adayı bir öğretmen lisesi öğrencisi olarak yeni 4+4+4 eğitim sistemi hakkındaki düĢüncelerimi paylaĢmak istiyorum. Prensipte bu sistemin gerekli ve faydalı olduğuna inanıyorum çünkü staj için gittiğim ilköğretim okulunda 1’inci sınıf öğrencisiyle 8’inci sınıf öğrencisinin aynı ortamda ne kadar sıkıntılı olduğunu bizzat yaĢadım. Fakat meslek liselerinin özendirilmeye çalıĢıldığı bu ortamda üniversite sınavlarında meslek liselerine verilen e k puanların kaldırılması bu hedefle çeliĢmektedir. Bu bağlamda da pek uygun bulmuyorum. Ayrıca az önceki Ordulu ve Bitlisli arkadaĢlarımızın tartıĢmasına da bir değinmek istiyorum. Anadolu öğretmen liseleri -arkadaĢımızın da dediği gibi - öyle pek ahım Ģah ım bir geliri olan bir lise değil. Ordulu arkadaĢımız da haklıydı. Önceden öğretmen yetiĢtirme kurumuna bağlıydı, Ģimdi ayrıldığı için o kadar farklı bir bütçe gelmiyor. KonuĢmamı sonlandırırken en büyük destekçim olan babam Cihan BaĢ’a ve Okul Müdürümüz Necati Gülmez Hocama buradan selam ve teĢekkürlerimi gönderiyorum. Beni dinlediğiniz için teĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Denizli Ġl Öğrenci Meclis BaĢkanı Sayın Rauf Pamukçu. (AlkıĢlar) RAUF PAMUKÇU (Denizli) – Sayın BaĢkan, Meclisin değerli üyeleri; aziz bayrağımın renklerinden oluĢan; beyaz travertenleriyle Pamukkale’den, kırmızı travertenleriyle Karahayıt’tan, eriğiyle ve pamuğuyla ünlü Sarayköy’ünden, horozuyla meĢhur memleketim, Ege’nin sıcacık ili Denizli’d en sevgilerimi getirdim. Anayasa çeĢitli yollarla yapılabilir. Bence önemli olan bir anayasanın nasıl yapıldığı değil, neler içerdiği ve kimler için yapıldığ ıdır. Bu açıdan bakarsak, yeni A nayasa kiĢilerin hak ve özgürlüklerini korumalı, var olan hakların ı geniĢletmelidir. Yeni Anayasa’mız toplumun ihtiyaçlarına uyacaksa Türkiye nüfusunun önemli bir kısmını oluĢturan gençlerin ihtiyaçlarını da dikkate almalıdır. Yeni A nayasada biz gençlere daha çok söz hakkı verilmelidir. Gençler geleceğin teminatı ise gen çlerin gerek eğitim gerekse diğer siyasi, sosyal haklarına da daha fazla yer ayrılmalıdır. Anayasa’mız inkılapçı bir anayasa olmalıdır. Ülkemizi çağdaĢ uygarlık seviyesine çıkaracak olan yeniliklerin önünü kapatmamalıdır. “Anayasa milletin tamamıyla arzul arını ve Meclisin hâkimiyetini, gerçek Ģeklini gösterir bir kanundur.” diyor Mustafa Kemal Atatürk. Öyleyse Anayasa’mızın toplumun ihtiyaçlarına uygun, Meclisin esaslarını gösterir özellikte olması gerekir. Halkın uyması gereken anayasayı kavrayıp özümseye bilmesi için hukuk dilinden ziyade halkın da anlayabildiği sade bir dil kullanılmalıdır; aksi hâlde, sadece belirli bir dil kesiminin kavrayıp yorumlayabildiği bir kanunlar bütün ü olmaktan öteye geçemez. BAġKAN – Sayın Pamukçu, konuĢma süreniz dolmuĢtur, l ütfen sözlerinizi tamamlayınız. RAUF PAMUKÇU (Deva mla) – Tamam BaĢkanım.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :38

Benim buralara kadar gelmemde bana yardımcı olan BaĢkan Yardımcım Nizamettin Kanlıcan, kâtip üyelerim Muratcan Müezzi noğlu ve AyĢenur Kayır, Murat Alkın, sınıf arkadaĢlarıma, beni ya lnız bırakmayan Müdürüm Yusuf Bakıt’a ve tüm Sarayköy halkına selamlar yolluyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Pamukçu’ya teĢekkür ediyoruz. KonuĢma sırası Türkiye Öğrenci Meclisi Kâtip Üyesi, Çorum Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Yusuf Berat BaĢ. YUSUF BAġ (Çorum) – Sayın BaĢkanım, Türkiye Öğrenci Meclisinin değerli il baĢkanları; sizlere Hititler’in baĢkenti, her köĢesi buram buram tarih kokan güzel ülkemiz Türkiye'nin güzel Ģehri Çorum’dan sevgiler dolusu selamlar getirdim. Benim buralara gelmemi sağlaya n önce aileme, Sayın Mesut Çelik’e, millî eğitim ve okul müdürümüze teĢekkür ediyorum. Gündemimize giren bir konu olan Türkiye Öğrenci Meclisinin kapatılması hakkında böyle bir uygulamanın yaptırılmasının gözlemlenmesinde hattı müdafaa değil sathı müdafaa uygulanarak bu konu çözüme bağlanacaktır. Bunu yapacağımızdan hiçbir Ģüphem yoktur ve kimsenin de Ģüphesi olmasın. ArkadaĢlar, öyle güzel bir ülkemiz var ki tabiri caizse aynen bir aĢure gibi. AĢurenin içine baktığınız zaman nohudunun tadı ayrıdır, kaysısı nın tadı ayrıdır, hepsinin ayrı ayrı tatları vardır ama birleĢtirdiğinizde aĢure çıkar. Türk milleti de , Türkiye devleti de öyle bir ülke ki, öyle bir devlet ki Laz’ı ayrı, Kürt’ü ayrı, Çerkez’i ayrı, DadaĢ’ı ayrı, Yörük’ü ayrı, Türkmen’i ayrı ama hepsi birleĢtiğinde çok güzel bir tat veriyor. Bu yüzden de Türkiye Öğrenci Meclisi olarak güneyiyle, kuzeyiyle, doğusuyla, batısıyla ayrılmadan, ayrıĢmadan, nifaklara karıĢmadan “Yaradılanı severiz Yaradan’dan ötürü” anlayıĢıyla “Tek bir millet, tek bir vatan, so nsuza kadar var ol Türkiye.” mesajını veriyorum, hepinizi Allah’a emanet ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Üyemize teĢekkür ediyoruz. Adana ilinden baĢlayarak bir dakikalık konuĢma haklarını söylemeye baĢlıyorum: Adana Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın R uĢen Sultan Köken. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz bir dakikadır. RUġEN SULTAN KÖKEN (Adana) – Sayın Meclis BaĢkanım ve Kıymetli Öğrenci Meclisi üyeleri; sizler e Çukurova’nın Karacaoğlan diyarından, Adana’mın sıcak insanlarından kendileri gibi sıcak selamlar ge tirdim. Kıymetli baĢkanlarım, lider, güçlü bir Türkiye için Ģunların olmasını temenni ediyoruz: Gücün temeli birlik ve beraberlik olduğu için bir elin parmakları gibi kardeĢ bir ülke. Mütefekkir, araĢtıran, uzayın derinliklerini kendi mahallesi gibi bil en, millî ve manevi değerlerine sahip bir gençliği yetiĢtirecek eğitim sistemi ve ayrıca, yapılacak olan yeni Anayasa devleti değil insanı esas alan, milletinden korkmayan bir devlet, devletinden korkmayan bir milletin eseri olmalıdır. Sözlerimi bitirirke n Ģu sözleri belirtmek isterim: Biz biriz, beraberiz. Bu kardeĢliği bozmaya kimsenin gücü yetmez. Bir ağaç gibi tek ve hür, bir orman gibi kardeĢçe yaĢamak dileğiyle… (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Köken’e teĢekkür ediyoruz. KonuĢma sırası Adıyaman Öğrenci Mecl isi BaĢkanı Sayın Mehmet Fatih Ede. (AlkıĢlar) Yok. Daha sonra kendisini alalım. KonuĢma sırası Ardahan Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Selda Yıldırım. (AlkıĢlar) SELDA YILDIRIM (Ardahan) – Sayın BaĢkanım, sayın temsilci arkadaĢlarım; öncelikle hepiniz hoĢ geldiniz. Ben, Anadolu’nun en soğuk ili olan ve sınır ili olan Ardahan’dan geliyorum. Çetin kıĢ Ģartlarına rağmen, en sıcak insanlarıyla sizleri saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Bizim ve sizlerin en önemli sorunu olan eğitim eksikliğini tekrar tekrar dile g etirerek çözüm önerilerini bekliyorum. Bizler öğrenciyiz. Bizim geleceğimiz, bizim yolumuzun Ģekli eğitimle verilecektir. O yüzden, güzel bir gelecek ve parlak bir gelecek için “eğitim, eğitim, eğitim” diyorum. Beni destekleyen Ardahan ilindeki seçmenleri me, değerli öğretmenim ve refakatçim olan Canan Güler Hocama ve beni her konuda destekleyen canım ailem, özellikle de babam YaĢar Yıldırım’a çok teĢekkür, saygı ve sevgilerimi iletiyorum. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Yıldırım’a çok teĢekkür e diyoruz. Sayın Atakan ġahin, Artvin Öğrenci Meclisi BaĢkanı. (AlkıĢlar) ATAKAN ġAHĠN (Art vin) – Saygıdeğer Meclis BaĢkanım, öğrenci vekili arkadaĢlarım ve kıymetli misafirler; yeĢiliyle göz alan, tulumuyla kulak dolduran, insanlarıyla gönüllerde iz bırakan serhat Ģehrimiz Artvin’den sizlere selamlar getirdim. Hepimizin bildiği gibi bu ülke kolay kazanılmadı. Bu ülkeyi geliĢtirmek, muasır medeniyetler seviyesine çıkarmak geleceğin mimarı olan bizlere düĢmekte ancak bunu

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :39

gerçekleĢtirmek için eğitim sistemimiz de belli baĢlı değiĢiklikler yapmamız gerekmektedir. Sadece test çözmeyle veya sınavlara hazırlanmayla bu amacımıza ulaĢmamız hiç de kolay olmayacaktır. Daha çok düĢünmeye yönelik, düĢüncemizin sınırlarını zorlayan faaliyetlerle desteklenmiĢ dersler iĢleme miz gerekmektedir. Bunların yanı sıra bütün bu dersleri nitelikli öğretmenlerin katkısıyla da güçlendirmemiz gerekmektedir. Nitelikli öğretmenler bizler için daha verimli olacaktır. Ulu Önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk bize demokrasiyi getirerek inanç ve düĢünce özgürlüğümüzü sağlamıĢtır. Biz de bu ülkenin bir vatandaĢı, gelecekleri , hatta ve hatta bu ülkenin her Ģeyleri olduğumuza göre bizim düĢüncelerimizin üstünün kapatılmaması gerekmektedir. Üstünün kapatılmaya çalıĢılması demek, Ata’mızın bize verdiği düĢünce özgürlüğümüzün elimizden alınması demektir. Öğrencilerin, bizler 17 milyon öğrencinin sesini duyurduğu kiĢileriz. Eğer, öğrenci meclisleri sona erdirilirse demokrasiye tamamen aykırı bir durum ortaya çıkacaktır. Bizler burada illerimizdeki öğrenci leri temsil ederek onların sesi olmaya çalıĢıyoruz. Fikirlerimizi buradan tam olarak beyan edemiyoruz süremizin kısıtlı olması sebebiyle. Eğer ki devamı gelirse bundan sonraki öğrenci meclislerinin bir kez değil, birkaç kez toplanarak sesimizin tam olarak duyurulması dileğindeyim. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Aydın Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Fırat ĠĢler’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) FIRAT ĠġLER (Aydın) – Sayın Meclis BaĢkanım, kıymetli Meclis üyesi arkadaĢlarım ; sizlere incirin doğum yeri , Ege’nin incisi -evet, Ege’nin incisi ; önceki oturumda Altanay kardeĢimizin dili sürçtü herhâlde - Ege’nin gerçek incisi Aydın’dan sevgi ve dostluk barındıran selamlar getirdim. Bu zamana kadar çalıĢmalarımda yardımcı olan Söke Belediyesine, Söke Belediye BaĢkanı Sayın Necdet Özekmekçi’ye, öğretmenlerime, arkadaĢlarıma sonsuz teĢekkürlerimi sunuyorum. Değerli kardeĢlerim, hiç dikkatinizi çekti mi bilmiyorum ama Fatih’in Ġstanbul’u fethettiği yaĢta olanların ne fikri ne de zikri umursanıyor. Bugün kalkıp 8 1 ilden buraya gelmiĢ, temsiliyetini üstlendiğimiz 17 milyon öğrencinin sesine ses katmaya çalıĢıyoruz. Sesine ses katmaya çalıĢıyoruz; iyi, güzel, hoĢ; bunu yılda bir kez toplanarak mı yoksa toplanıp da bir dakika konuĢarak mı yerine getireceğiz, orası mu amma. (AlkıĢlar) Bunlara rağmen, Yüce Önderimiz Mustafa Kemal Atatürk’ün de asla kaldırılamayacak olan Gençliğe Hitabe’sinde belirttiği gibi “m uhtaç olduğumuz kudretin damarlarımızdaki asil kanda mevcut olduğu” esasıyla biz engellerin önümüzdeki kilometre taĢları olduğuna inanarak azim ve kararlılıkla çalıĢıp bu ülkede söz sahibi olacağımıza inanıyoruz. Ne mutlu bu uğurda gönül verene, ne mutlu bu inançla hareket edene, ne mutlu Türk’üm diyene, diyebilene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Mazeretinden dolayı salondan e rken ayrılmak durumunda olan Hatay Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Sihem Çimen’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz bir dakikadır. SĠHEM ÇĠ MEN (Hatay) – Sayın BaĢkanım, değerli Meclis üyeleri; benim buraya gelmemi sağlayan aileme, ilim Hatay’ ın temsilcilerine, beldem Serinyol’a ve okulum Serinyol Atatürk Ġlköğretim Okuluna teĢekkür ederim. ArkadaĢlar, demokrasinin ve Anayasa’nın gerçek tanımlarını öğrenmekle ve bunu iyice kavramakla iĢe baĢlamalıyız. Demokrasi, tüm vatandaĢların devlet politi kasını Ģekillendirmede eĢit haklara sahip oldukları bir yönetim biçimidir. Anayasa ise bireyin ve toplumun karĢılıklı anlaĢmalarının ilkelerinin beyanıdır. O hâlde, devlet toplumuyla karĢılıklı anlaĢma ilkelerini belirleyip herkese eĢit ve adil davranınca demokratik bir anayasa olmuyor mu? Olmuyorsa o zaman geriye tek bir Ģey kalıyor, o da niyet. Bir anayasanın en önemli yanı, iyi niyetle yazılmıĢ olmasıdır. Niyettir önemli olan, laf değil. Bir anayasa sözel olarak yanlıĢlıklar içerebilir ama onu yorumlayanlar iyi niyeti görmek zorundadırlar. Zaten iyi niyetli bir anayasanın ne cumhuriyetten ne laiklikten ne de sosyal bir hukuk devleti olmaktan bahsetmesi gerekmez. Bir anayasa zaten söylediği diğer Ģeylerle bunu ima eder. Sözlerimi Ģöyle bitirmek isterim: B ana göre Anayasa sadece bir kitapçık olmamalı, baĢta insanlığa ve doğaya hizmet etmelidir. Kısa ve anlaĢılır bir dille ve iyi niyetle yazılmalıdır. Bireyin ve oluĢturdukları örgütlerin haklarının, devlet yönetiminin iĢleyiĢinin, üç erkin yani yasama, yürütme ve yargının bağımsızlığının garantisi olmalıdır. Demokrasi eğitiminde biz gençler olarak Anayasa sürecine katılabilmekten kıvançlıyız ancak bu sürecin devamlılığı, temsil ettiğimiz kitleye, sizlere ve demokrasiye olan inancımızı güçlendirir. Var olan ça ba buysa yani görüĢlerimize değer veriliyorsa, biz g ençler olarak sorumluluklarımızı yerine getireceğiz. BAġKAN – Sayın Çimen, konuĢma süreniz dolmuĢtur. Lütfen, sözlerinizi tamamlayınız. SĠHEM ÇĠ MEN (Devamla) – Yok eğer niyet farklı ise yüzyıllardır yapıl an tartıĢmalara sadece bir yenisi eklenecektir o kadar.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :40

ArkadaĢlar, herkesin eĢit haklara s ahip olması gereken demokratik A nayasa’yı tartıĢtığımız bu platformda, pek de adil olmayan süre kısıtlamasını protesto ediyorum. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın üyeler, elimizden geldiği kadar bir dakikalık konuĢmaları biraz toleransla uzun tutmaya çalıĢıyoruz fakat belirli bir süremiz var. Bundan dolayı siz de biraz tolerans gösterirseniz seviniriz. Balıkesir Öğrenci Me clisi BaĢkanı Sayın Enes Yayla’yı kü rsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ENES YAYLA (Balıkesir) – Sayın Meclis BaĢkanım, yüce Meclisimin değerli üyesi kardeĢlerim, kıymetli konuklar; 17 milyon öğrencinin temsiliyetini üstlenen Türkiye Öğrenci Meclisi gibi yüce bir yapılanmanın birtakım uçuk baha neler gündeme sürülerek kapatılması konusunda kamuoyunun nabzını ölçmeye çalıĢmak ne derece doğrudur, sorarım sizlere. Bizler, buraya tarih yazmaya mı yoksa tarihe gömülmeye mi geldik arkadaĢlar? (AlkıĢlar) Demokrasi eğitimi adı altında yürütülen projede b ırakın da demokrasimizi doyas ıya yaĢayalım. Neden derseniz, ö nderimiz Mustafa Kemal Atatürk “Ey yükselen yeni kuĢak, gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk, onu yükseltecek ve devam ettirecek olan sizlersiniz.” ifadesiyle, bizler bu ülkenin geleceğiyiz a rkadaĢlar. Eğer düĢünceniz, geleceğin sahibi bu gençlerin önünü kısıtlamaksa buyurun, söz de sizin, proje de. TeĢekkürler. Allah yardımcınız olsun. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Yayla’ya teĢekkür ediyoruz. Adıyaman Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mehmet Fatih Ed e’yi kürsüye davet ediyorum. MEHMET FATĠH EDE (Adıyaman) – Öncelikle, yeni Meclis BaĢkanımızı tebrik ediyorum. Eminim ki seçilen bu yeni Divanla 9’uncu Dönem Öğrenci Meclisi çok daha aktif ve güzel bir sene geçirecektir. Bu memleket dünyanın beklemediği, asla ümit etmediği bir müstesna mevcudiyetin yüksek tecellisine sahne oldu. Bu sahne yedi bin senelik en aĢağı bir Türk beĢiğidir. BeĢik tabiatın rüzgârıyla sallandı. BeĢiğin içindeki çocuk tabiatın yağmurlarıyla yıkandı. O çocuk tabiatın ĢimĢeklerinden, y ıldırımlarından, kasırga larından evvela korkar gibi oldu; sonra onlara alıĢtı, onları tabiat babası tanıdı, onların oğlu oldu. Bir gün, o tabiat çocuğu tabiat oldu ; ĢimĢek, yıldırım, gü neĢ oldu, Türk oldu. Türk budur; yıldırımdır, kasırgadır, dünyayı aydın latan güneĢtir. MarĢımızı dinletiriz cihana. Âleme gururla bayrağımız yükselsin bütün devletlerde, duygularım yoğunlaĢır, aklıma geldikçe ağlarım. Ben Türk'üm, adını kalbime kazıdım Türkiye'm! (AlkıĢlar) Buradan, GölbaĢı Lisesi 12 Fen A sınıfı arkadaĢlarım a selam yolluyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN - Mazereti sebebiyle özel birleĢimimizden erken ayrılmak durumunda olan Çankırı Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın ġahin Türk’ü kürsüye davet ediyorum. ġAHĠN TÜRK (Çankırı) – Sayın BaĢkan ve Türkiye Öğrenci Meclisinin değer li il baĢkanları; hepinizi en kalbî duygularımla selamlıyorum. Öncelikle, beni buralara getiren arkadaĢlarıma, aileme, okulumun idaresine ve öğretmenlerime, bana yaptığım tüm projelerde maddi -manevi destek veren Çankırı Valisi Sayın Vahdettin Özcan’a, Çank ırı Belediye BaĢkanı Sayın Ġrfan Dinç’e teĢekkürlerimi borç bilirim. 17 milyon öğrenci Ģahit olacak ki, kim var diye sorulduğunda sağına soluna bakmadan her bir kardeĢimin ben varım dediği bir ekip ruhuyla çalıĢacağıma, kendi Ģahsım, aynı zamanda sizin adınıza namusum ve Ģerefim üzerine yemin ederim. “ArkadaĢ, yurduma alçakları uğratma sakın! Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana vaat ettiği günler hakkın, Kim bilir, belki yarın belki yarından da yakın!” Beni dinlediğiniz için teĢekkü r ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Bartın Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Nazen Kundak’ı kürsüye davet ediyorum. KonuĢma süreniz bir dakikadır. (AlkıĢlar) NAZEN KUNDAK (Bartın) –Sayın Meclis BaĢkanım, değerli i l öğrenci meclisi baĢkanları, değerli katılımcılar; bu konuĢmamda Meclis BaĢkanımız Cemil Çiçek’e ithafen birkaç cümle arz etmek istiyorum. Son günlerde aramızda da konuĢtuğumuz, ulusal bir haber ajansının gazetesinde de gördüğümüz Türkiye Öğrenci Meclisinin kapatılmasına iliĢk in haberlerle ilgili Sayın Meclis BaĢkanımız Cemil Çiçek’ten bir açıklama bekliyoruz. (AlkıĢlar) 17 milyonun temsiliyetini üstlenen bu Meclis , nasıl olur da uçuk kaçık sebeplerle kapanmayla yüz yüze gelebilir. Eğer bir kez bile olsa dinleneceksek, son söz ümüz: Türkiye Öğrenci Meclisi kapatılamaz! (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Ma zeretleri sebebiyle özel birleĢimimizden erken ayrılmak durumunda olan Manisa Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın ġakircan Dinç’i kürsüye davet ediyorum. (Alkı Ģlar)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :41

ġAKĠRCAN DĠNÇ (Mani sa) – Merhaba arkadaĢlar , ben Manisa Ġl Öğrenci Meclisi BaĢkanı ġakircan Dinç. Sizlere Manisa’daki 251 bin dev öğrenciden selamlar getirdim. Bizler dev olduğumuzu Sayın Valimiz Halil Ġbrahim DaĢöz sayesinde fark ettik. 251 bin dev öğrencinin birleĢtiğinde neler yapabileceğini dünyaya kanıtlayacağız. Dev Öğrenci Projesi’nin bir özelliği, bizlerde saygı, sevgi ve özgüveni artıran bir projedir. Proje kapsamında okul, gözlemevi gibi yararlı yapıtlar yapmayı hedefliyoruz. Meclisimizin kapatılması konusuna gelince: Mührü pusulaya on sekiz yaĢından sonra vurmamıza neden olacak bu kararı Ģiddetle kınıyorum. KonuĢmamın sonunda okul müdürüm ve idarecilerime teĢekkür ederim. 251 bin dev öğrenciye selam olsun, sizleri seviyoruz. (AlkıĢlar) BAġKAN – ġırnak Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın YaĢar Yılmaz’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) YAġAR YIL MAZ (ġırnak) – Sayın BaĢkan, değerli arkadaĢlar; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Ülkemizin huzur ve hoĢgörü ortamına bugün her zamankinden daha fazla ih tiyaç duyduğu bir gerçektir. Duygusal bir toplum olduğumuz ve duygularımızın çoğu zaman mantığımızın önüne geçtiği inkâr edilemez. Hepimizin bildiği gibi, sağlıklı düĢünebilmek ve doğru karar verebilmek için ya akıl ve mantık ilkelerine göre hareket etmek ya da kendimizi karĢımızdakinin yerine koyarak onun duygu ve hislerini anlamak gerekir. Bin yıllık kader ortaklığının ve kardeĢlik hukukunun gereği olarak “Kendisi için istediğini kardeĢi için istemeyen bizden değildir.” inancının gereği olarak, kimsenin ö tekileĢtirilmediği, kimliğiyle, kiĢiliğiyle, kültürüyle herkesin eĢit olduğu ve herkesin kendi ana dilinde de eğitim alarak yaĢadığı bir Türkiye özlemiyle. Sözlerime son verirken, bana destek çıkan, beni buraya kadar getiren Değerli Müdürüme, arkadaĢlarıma ve öğretmenlerime saygı ve Ģükranlarımı sunuyorum. TeĢekkür ederim. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Batman Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mazlum Efe’yi kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) MAZLUM EFE (Batman) – Sayın BaĢkan, değerl i arkadaĢlarım; Mezopotamya’nın kalbi olan Batman’dan geliyorum ve sizleri saygıyla selamlıyorum. Öncelikle, benim bu Meclise gelmemi sağlayan Batmanlı öğrenci arkadaĢlarıma teĢekkür ediyorum. Batman’da bulunan eğitim sorunlarını iki maddeyle özetleyebili rim. Bir: Millî Eğitim okullara maddi konuda yeterli destek sağlamıyor. Ġki: Bölgede bulunan öğrenciler, Anayasa güvencesi altında, kendi ana dillerinde eğitim almak ve kendini özgürce ifade edebilmek istiyor. Eğitimde ve eğitim anlayıĢında feodaliteden ç ağdaĢ eğitime geçilmediği sürece bahsi geçen sorunla sürekli boğuĢmak zorunda kalınacaktır. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. MAZLUM EFE (Devamla) – TeĢekkürler Sayın BaĢkanım. Daha iyi ve verimli eğitim si steminin yerleĢtiği bir Batman dileğiyle. TeĢekkürler. (AlkıĢlar) BAġKAN – Bilecik Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Bora ġahin’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) BORA ġAHĠN (Bilecik) – Sayın BaĢkan, sayın il öğrenci meclisi baĢkanları ve değerli izleyenler; öncelikle hepinizi saygıyla selamlıyorum. Ben Bilecik Öğrenci Meclisi BaĢkanı Bora ġahin. Bilecik Anadolu Lisesinde öğre nimimi sürdürmekteyim. Yapılacak olan yeni demokratik Anayasa’mızın, ġeyh Edebali’nin “Ġnsanı yaĢat ki devlet yaĢasın” sözünden yola çıkarak, birey merkezli olması ve Evrensel Ġnsan Hakları Bildirgesi’ne dayanması en büyük temennimdir. KonuĢmamı sonlandırırken, girdiğim bu yolun baĢından sonuna kadar beni destekleyip yanımda duran aileme, okul yönetimine, öğretmenlerime ve arkadaĢlarım a teĢekkür ederim. Saygılar, sevgiler. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Bitlis Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Rohat Çınar’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ROHAT ÇINAR (Bitlis) – Sayın BaĢkan, değerli üyeler ve kıymetli misafirler; siz leri saygıyla selamlıyorum. KonuĢmama baĢlamadan önce, saygıdeğer öğretmenlerim Murat Gültekin, Muhammet TurĢak ve SavaĢ GönüldaĢ’a teĢekkür etmeyi, bunun yanında teyzem Mü zeyyen Gülmezer’e teĢekkür etmeyi kendime bir borç biliyorum.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :42

Ülkemizde Ģu ana kadar birçok anayasa yapılmıĢtır. Ne yazık ki bu anayasalar geniĢ tabanlı mutabakattan uzak oldukları için, yapılıĢ biçimiyle demokrasiye, içeriği itibarıyla insan haklarına aykırı olmuĢtur. Türkiye, cumhuriyet tarihinde ilk defa, millî iradeden güç alarak sivi l bir anayasa yapma Ģansı kazanmıĢtır. Bu Ģans politikacıların istismarlarına ve inatlarına heba edilmeyecek kadar önemlidir. Anayasa, anayasadan hayata değil, hayattan anayasaya bakan bir felsefeyle hazırlanmalıdır. Anayasa’nın amacı ne dünü yaĢatmak olm alı ne de geleceğin önünü kesmek olmalıdır. Anayasa’da hiçbir madde için “değiĢtirilemez” hükmü yer almamalıdır. DeğiĢtirilemez kurallar koymak, geliĢmenin önünü tıkamaktır. Hiçbir kuĢak daha sonraki kuĢakların kaderini sonsuza dek belirleme hakkına sahip değildir. BAġKAN – Sayın Rohat Çınar, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. ROHAT ÇINAR (Devamla) – Devlet vatandaĢa, vatandaĢ devlete güvenmelidir. Bu Anayasa fırsat ve imkân eĢitliğini sağlamalı, ana dilde eğitim hakkını vermelidir . Bütün bunların yanında Ģunu da unutmayalım ki ideal anayasa olmaz, doğru anayasa olur. Bunun için de tek gerçek halkların kardeĢliğidir, faĢizm değildir. (AlkıĢlar) BAġKAN – Burdur Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hasan Demirayak’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HASAN DEMĠRAYAK (Burdur) – Sayın BaĢkan, 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisinin çok kıymetli üyeleri; hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum Sözlerime baĢlamadan önce, 2012 yılı YGS sınavında Türkiye'nin en baĢarılı ili olan Burdur’dan hepini ze sevgiler ve selamlar getirdim. Bugün burada gündem maddelerimizden Anayasa’ya değinmek istiyorum. Sevgili arkadaĢlar, A nayasa, devletin temel yapısını, biçimini, örgütünü ve bu örgütün iĢleyiĢ kurallarını, kiĢilerin hak ve özgürlüklerini belirleyen en temel kanundur. 12 Eylül 1980’deki askerî darbeden so nra bir Anayasa hazırlandı. Bu a nayasa 7 Kasım 1982’de yapılan halkoylamasıyla kabul edilerek yürürlüğe girdi. Sevgili arkadaĢlar, Ģunu unutmamalıyız ki sosyal ve siyasi kaos içinde yapılan her türlü anayasal değiĢiklik toplumun ihtiyaçlarına cevap veremeyecek, cevap veremediği gibi, sadece mevcut kaos ve kargaĢaya geçici tedbir almak amacıyla yapılacaktır. Sonuç olarak Ģunu söyleyebiliriz ki, karĢılıklı diyaloğa dayalı olmayan anayasal çalıĢmalar sürek li tartıĢılacak ve anayasanın meĢruluğu sorgulanacaktır. Sözlerimi tamamlarken, burada bana konuĢma hakkı tanıyanlara ve benim bu görevde olmamda katkısı olan öğrenci arkadaĢlarıma, okul idareme ve öğretmenlerime, ayrıca aileme Ģükranlarımı iletmek istiyor um. TeĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. KonuĢmalarını yapmak üzere Diyarbakır Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Rüya Pelin Atmaca’yı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) RÜYA PELĠN ATMACA (Diyarbakır) – Saygıdeğer BaĢkanım ve Tü rkiye Öğrenci Meclisi üyeleri; sizlere medeniyetler beĢiği Ģehrim Diyarbakır’dan saygılar ve sevgilerimi getiriyorum. Bugün burada 17 milyonun sesi, kitlesel iradenin temsilcileri, Atatürk’ün vatan emanetçileri olarak kutsal bir görevi yerine getirmek için toplanmıĢ bulunmaktayız. Değerli kardeĢlerim, kısa süre zarfında belirtmek istediğim iki önemli nokta var. Ġlki, mantıklı ve iradeli bireyler ve 17 milyonun sesi olan bizlerin -değerli milletvekillerimizin de yaptığı gibiTürkiye Öğrenci Meclisinin iç t üzüğünü hazırlamasıdır, daha doğrusu hazırlayabilmesidir. Ġkinci önemli nokta ise aldığımız kararların tavsiye kararları değil, uygulama hükmü olarak değerlendirilmesidir. Sözlerimi bitirirken, bugün buraya gelene kadar bana destek olan okul idarecilerim ve öğretmenlerime, ayrıca, bugün buraya gelene kadar beni yetiĢtiren ve benim ben olmamı sağlayan anneme, babama ve Amerika’daki halama selam söylüyorum. Hepinizi çok özledim. TeĢekkürler. (AlkıĢlar) BAġKAN – Mazereti sebebiyle özel birleĢimimizden erken a yrılması gereken Yozgat Öğrenci Meclisi BaĢkanımız Sayın Yahya Sözüpek’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) KonuĢma süreniz bir dakikadır. YAHYA SÖZÜPEK (Yo zgat) – Sayın Meclis BaĢkanım, çok değerli il baĢkanlarım, kıymetli misafirlerimiz; Yozgat Ġl Öğren ci Meclisi BaĢkanı Yahya Sözüpek olarak hepinize yiğidin harman olduğu yerden, Bozok diyarından selamlar getirdim. Ben Yozgat’ın güzel bir ilçesi olan Sarıkaya’da yaĢıyorum. Öğrenimime ise Çayıralan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesinde devam ediyorum. Biz il temsilcileri olarak ülkemizdeki demokrasi bilincinin göstergesiyiz. Ülkemizin millî birlik ve beraberliğinin güçlenmesi, değiĢen ve geliĢen dünyaya ayak uydurma zorunluluğu gibi

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :43

gereklilikler beraberinde sivil iradeyi yansıtan, toplumun bütün kesimlerin in ortak aklıyla ortaya çıkacak bir anayasa ihtiyacını doğurmaktadır. Yirmi yıl önce ülkemizdeki zorunlu eğitimin ilkokul düzeyinde olduğu bilinmektedir. Günümüzde ise zorunlu eğitim son yasa değiĢiklikleriyle ortaöğretim seviyesine yükseltilmiĢtir. Eğitim seviyesi yüksek bir toplum doğal olarak özgürlüklerine ve haklarına dah a fazla sahip çıkacaktır. Yeni Anayasa, okuyan, araĢtıran, öğrendiklerini sorgulayan, Ata’mızın bize hedef gösterdiği çağdaĢ medeniyetler seviyesini aĢacak genç nesillerin yetiĢeceği ortamın garantisi olmalıdır. Ġl Öğrenci Meclisi baĢkanları olarak üstümüz e düĢen görev de toplumda yeni Anayasa’nın önemi hakkında bilinç oluĢturmaktır. Bu düĢüncelerle konuĢmamı bitirirken, ilerleyen sürecin vatanımız ve milletimiz için hayırlı olmasını diliyorum. Buradan da Ġlçe Millî Eğitim Müdürüme, Ģube müdürlerime, aileme ve arkadaĢlarıma teĢekkür ediyorum. Saygılar. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Düzce Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Serhat Sarı’yı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar ) SERHAT SARI (Düzce) – Sayın BaĢkanım, değerli Türkiye Cumhuriyeti Öğrenci Meclisi üyeleri; sizlere güzel Türkiye’mizin 81’inci ili yeĢil Düzce’mizden gönül dolusu selamlar getirdim. ArkadaĢlar, düĢünen, sorgulayan, üreten ve farklı bakıĢ açısına sahip bi r kuĢağın yetiĢtirilmesi ancak demokratik bir geleceğin oluĢmasını sağlayabilir. Demokrasi anlayıĢında öncelikli olan kitle, kuĢkusuz, bilgi ve yetki kapsamında en aktif olan kitle, bizler ve öğretmenlerimizdir. ArkadaĢlar, Anayasa’mız genç bakıĢ açısında n ve fırsat eĢitliğinden asla taviz vermemelidir. Ayrıca, 5 kiĢinin ürettiğini 5 kiĢinin tükettiği bir toplum olmak da her anlamda bizleri ve ülkemizi yükseltecektir. ArkadaĢlar, insan toplum içinde var olur. Bizler için gerekli sosyal çevre koĢullarının artırılması da en büyük temennimizdir. ArkadaĢlar, bizler Türkiye Cumhuriyeti devletinin sonsuz bekçileri, bu ülkenin Ģimdiki geleceği, yarınlarının geçmiĢiyiz. Bizler Ulu Önder Atatürk’ün deyiĢiyle, Türkiye'nin genç evlatları, dinlememek üzere yürümeye ka rar verenlerden olup asla yorulmayan gençliğiz. Bu kürsüde konuĢmamda bana büyük yardımı olan Düzce Valimize, Düzce Belediye BaĢkanımıza, Düzce Millî Eğitim Müdürümüze, Düzce Anadolu Öğretmen Lisesi idaresine, öğretmenlerime, aileme ve her zaman yanımda o lan arkadaĢlarıma Ģükranlarımı sunuyorum. TeĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkana teĢekkür ediyoruz. Edirne Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Haydar Mustafa BektaĢ’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HAYDAR MUSTAFA BEKTAġ (Edirne) – Sayın devlet büyüklerim, değerli arkadaĢlar; sizlere serhat Ģehrimiz Edirne’den kucak dolusu sevgiler getirdim. ArkadaĢlar, biz öğrenciler olarak kendi sesimizi duyurabildiğimiz Öğrenci Meclisimizi kapattırmamak için uğraĢmalı, uğraĢtırmalıyız. Öncelikle, sizi bunun mü cadelesini vermeye davet ediyorum. Sonrasında , bizi ilgilendiren eğitim sistemindeki din derslerine değinmek istiyorum. Yeni sistemde seçmeli olan fakat “Hayır.” demek gibi bir seçeneği olmayan eğitim anlayıĢı, öğrenciler arası ayrıĢma ve tartıĢmanın daha keskin çizgilere sahip olmasını sağlayacaktır. Ayrıca, verilen din derslerinin sadece tek bir mezhebe hitap ediyor olması da büyük bir sıkıntı doğuracaktır, doğurmaktadır. Geçtiğimiz yıllarda baĢ gösteren Kürt sorunu, Alevi sorunu, eğitim sorunu gibi sorun lar biz Öğrenci Meclisinin içine kadar girmiĢ ve kendi içimizde de hissedilir derecede ayrılıklar, sıkıntılar baĢ göstermiĢtir. ArkadaĢlar, artık bırakalım onu bunu ve gelin canlar, bir olalım, el birliğiyle, doğu demeden, batı demeden Meclisimizin kapatıl maması için uğraĢalım. YaĢasın halkların kardeĢliği! Saygılarımla. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Erzincan Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Emre Karul’u kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) EMRE KARUL (Erzincan) – Sayın BaĢkanım, değerli mi safirler ve kıymetli arkadaĢlarım; demokrasi, sözlük anlamıyla, halkın sahip olduğu güç yani egemenliğin millete ait olması demektir. Demokraside iktidarın tek hâkimi millettir. Kıymetli arkadaĢlarım, sivil bir anayasa yapma fırsatını çok iyi değerlendirm emiz gerekiyor. “Ġnsanı yaĢat ki devlet yaĢasın.” düsturuyla hareket edilmeli ve eĢrefi mahluk olan insan daima baĢrolde olmalıdır. Yeni oluĢturulacak olan sivil Anayasa’mız birleĢtirici, bütünleĢtirici unsurları bir arada barındırmalıdır. Gençliğimizi gü vence altına alabilmek için özellikle gençleri siber zorbalıktan koruyan önlemler alınmalıdır. Ayrıca, okullarımızda planlı bir Ģekilde değerler eğitimi baĢlatılmalı ve gençlerimiz farklı kültürlerin zararlı etkisinden kurtarılmalıdır.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :44

Kıymetli arkadaĢlar ım, Ģu an bu Meclis çatısı altında bulunmamda emeği geçen aileme, arkadaĢlarıma, öğretmenlerime ve okul müdürüme Ģükranlarımı sunuyorum. Herkesi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Süremizin kısıtlı olması sebebiyle ko nuĢmalarınızda bir dakika kuralına riayet ederseniz seviniriz sayın üyeler. KonuĢmalarını yapmak üzere Erzurum Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hakan Baytak’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HAKAN BAYTAK (Erzurum) – Sayın BaĢkan, kıymetli misafirler, sevg ili arkadaĢlarım; gençlik, geçmiĢi geleceğe taĢıyan, geleneği geleceğe aktaran kıymetli bir mirastır. Ülkemizin içinde bulunduğu bu buhranlı dönemlerde, çözümü demokrasi kültüründe aradığımız bu dönemde ilinde binleri hatta milyonları temsil eden Öğrenci M eclisi baĢkanlarının, hak ettikleri hoĢgörüden mahrum bırakılmaları demokrasiye vurulmuĢ en büyük prangalar arasında olacaktır. Bu prangalardan kurtulmak yine bizlerin elindedir çünkü bu gençlik geleceğin karar mekanizmasını oluĢturacaktır. Türkiye’miz il im ve teknik alanında eksiklerini tamamlayarak süratle çağdaĢ ilmin ve fennin en ön safına geçmek zorundadır. Bu, gençliğin iyi yetiĢtirilmesiyle mümkündür. Bu, kültürlü, Ģahsiyetli, belirli dünya görüĢü olan, milletimizin bütün değerlerini bağrında taĢıy an ilkeli ve ülkülü gençlikle mümkündür. Türkçemize sahip olarak, onu en iyi Ģekilde kullanarak, millî olmayan eğitimimizde millî dilimizi korumak ve geliĢtirmek en millî görevlerimiz arasındadır. Gayrimillî unsurların gençlik üzerindeki arzularını ve iste klerini, kültürümüze ve değerlerimize sarılarak saf dıĢı bırakmak zorundayız. Çünkü millî olmayan bütün unsurlar kültür emperyalizminin ve yozlaĢtırmanın en önemli ve tehlikeli kültür avcılarıdırlar. Artık milletimizin mankurt psikolojiye sahip bir gençliğ e ihtiyacı yoktur. DüĢünen, araĢtıran, hoĢgörü sahibi, damarlarında ve sinesinde baĢka kültürlerin ve milletlerin değerine sahip olmayan bir Türk gençliğine ihtiyacı vardır. Bunu, bizim gibi idealist Türk gençleri gerçekleĢtirecektir. Hedefimiz, Ġstanbul’ da basılan Türkçe dergiyi KaĢgar’daki Türk’ün de anlamasıdır. Hedefimiz, dilde, fikirde, i Ģte, ekonomide, ilimde ortak ülküler çerçevesinde birleĢen Türk birliğidir. Hedefimiz, 2023’te bölgesinde ve dünyada insanlara hoĢgörülü ve adaletli lider Türkiye’yi inĢa etmektir. Hedeflerimizi ancak ama ancak birlik ve beraberlik içerisinde gerçekleĢtirebiliriz çünkü biz her zaman bir olduk, birlik olduk ve muzaffer olduk. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur. Lütfen sözlerinizi tamamlayınız. HAKAN BAYTAK (Devamla) – Tabii ki Sayın BaĢkan. Varlığımız Türk varlığına armağan olsun. Ne mutlu Türk'üm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Gaziantep Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Mustafa Kaplan’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) MUSTAFA KAPLAN (Gaziantep) – Sayın BaĢkanım ve değerli meclis üyeleri; sizleri, gazi Ģehir, metropol Ģehir ve müzeler kenti olan Gaziantep’ten getirdiğim saygıyla selamlıyorum. KonuĢmalarıma baĢlamadan önce geldiği günden beri Gaziantep eğitimine yaptığı katkıları basından duyduğumuz Sayın Valimiz Erdal Atabey ve onun huzurunda Sayın Ġl Millî Eğitim Müdürümüz Ekrem Serin Bey’in baĢlatmıĢ oldukları “Bir tuğla da sen koy.” kampanyası kapsamında bütün Türkiye’den Gaziantep’imize katkı bekliyoruz. ArkadaĢlar -sayın izleyicilerimize de ses leniyoruz buradan - büyük harflerle “OKUL” yazıp “4027”ye 5 TL karĢılığında mesaj atarsanız Güneydoğu’nun baĢkenti Gaziantep size teĢekkürü bir borç bilir arkadaĢlar. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. MUSTAFA KAPLAN (Devamla) – Tabii, BaĢkan. Seçilmemde bana yardımcı olan Abdulkadir Konukoğlu Anadolu Öğretmen Lisesi idareci öğretmen ve öğrencilerine sonsuz teĢekkürlerimi sunuyorum ve yeni Anayasa hizmet alan ve hizmet verenlerin kılık kıyafet konusunda hiçbi r kısıtlamanın olmadığı bir anayasa olmalıdır diyorum ve arkadaĢlar, bence yapılacak bu A nayasa bir darbe anayasası olmalıdır fakat darbecilere yapılmıĢ bir da rbe anayasası olmalıdır diyorum ve sözlerimi bitiriyorum. Allah’a emanet olun. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Iğdır Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Enes TartıĢ’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ENES TARTIġ (Iğdır) – Sayın BaĢkan, sevgili baĢkan arkadaĢlarım; hepinizi, Iğdır Ġl Öğrenci Meclisi olarak saygıyla selamlıyorum. Ülkemizde yaĢanan eğitim sorunları genel sorunlardır ve bizim de sorunlarımızdır fakat bölgemizin kendisine has sorunları da vardır, en büyük sorun da Ģudur: Altı yaĢında eğitime baĢlayan ve aynı sırada oturan 2 öğrenciden 1’i, Türkçeyi ana dili olması sebebiyle konuĢabiliyor iken diğeri nin Türkçeyi bilmediği hâlde biliyormuĢ varsayılarak aynı koĢulda eğitime tabi tutulmasıdır. Bu durum biçimde bir tür komediye, özde ise bir trajediye sebep olmaktadır. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözler inizi tamamlayınız.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :45

ENES TARTIġ (Devam la) - Bu trajikomik durumu ise ancak kendinizi bizim yerimize koyarsanız anlayabilir ve ancak o zaman bu trajikomik durumu ortadan kaldırabilirsiniz. TeĢekkürler. (AlkıĢlar) BAġKAN – Isparta Öğrenci Meclisi BaĢkanı Say ın Osman Ertuğrul Yörük’ü kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) OSMAN ERTUĞRUL YÖRÜK (Isparta) – Saygıdeğer Ġl Ö ğrenci Meclisi baĢkanı kardeĢlerim, öncelikle hepinizi Isparta’dan saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Mümkün olan en kısa sürede anayasayla ilgili düĢ üncelerimi söylemeye çalıĢacağım. Ben Anayasa’da hantallaĢmıĢ bürokrasi yerine vatandaĢın iĢlerinin en hızlı ve en eĢit biçimde yapıldığı bir bürokrasi anlayıĢı istiyorum. 27 Mayısları, 12 E ylüllerin, 12 Martların, 28 ġubatların bir daha bu topraklarda y aĢanmaması gereken maddelerin konul duğu bir anayasa istiyorum ve yine Türk’ün, Kürt’ün, Laz’ın, Çerkez’in, BoĢnak’ın bu topraklarda bin yıldır olduğu gibi kardeĢ ve dostluk içerisinde yaĢadığı bir anayasa istiyorum. Tıpkı, Fatih Sultan Mehmet Han’ın rahipler için çıkarmıĢ olduğu ferman gibi insanların farklı düĢüncedeki, farklı inanıĢtaki insanların kardeĢçe ve güvende yaĢadığı bir anayasa istiyorum. Bu duygu ve düĢüncelerle hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkana teĢekkür ediyoruz. Karaman Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Yasin Semerci’yi kürsüye davet ediyorum. YASĠN SEMERCĠ (Karaman) – Sayın Meclis BaĢkanı, saygıdeğer temsilciler ve değerli konuklar; Türkçenin baĢkenti Millî Eğitim Bakanlarının diyarı Karaman’dan sizler e sonsuz selamlar getirdim. Memleketin kalbinin attığı bu yüce Meclis kürsüsünden , bana bu fırsatı tanıyan, destek olan seçmenlerimize, idarecilerime, aileme, öğretmenlerime ve arkadaĢlarıma teĢekkürü bir borç bilirim. DuymuĢ olduğum bu heyecanı siz değer li temsilcilerle paylaĢıyor olmak benim için ayrı bir onurdur. Bizler yarınlarımızda “Adalet mülkün temelidir.” görüĢünü sözde değil özde benimsemiĢ TÖM üyeleriyiz. Ben Karaman Ġl Temsilcisi Yasin Semerci, görüĢ ve düĢüncelerimi siz değerli temsilcilerle paylaĢtığım için mutluyum. ġunu da söyleyelim: Türkiye Cumhuriyeti’nin tek resmî dili Türkçedir ve ebediyete dek öyle kalacaktır. Saygılarımla. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Kars Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Arda Can Avcı’yı k ürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ARDA CAN AVCI (Kars) – Sayın BaĢkan, değerli üyeler; konuĢmama baĢlamadan önce bu anlamlı günde burada ve sizlerle beraber olmaktan dolayı duyduğum memnuniyeti belirtmek isterim. Buraya gelmemde bana yardımcı olan aileme, Gazi Kars Anadolu Lisesi Müdürüne, Müdür Yardımcısına, Gazi Kars Anadolu Lisesi ailesine teĢekkür ediyorum. Uğrunda büyük mücadeleler verilerek kazanılan bir ülkenin gençleri olarak nasıl bir mirası devraldığımızın bilincindeyiz. DeğiĢen ve geliĢen dünya üzerinde ülkemizi hak ettiği yere taĢımanın ne derece önem arz ettiğini çok iyi bilmekteyiz. Değerli arkadaĢlar, bizi biz yapan değer yargılarımızla, örf ve âdetlerimizle değiĢen yeni dünya düzeni içerisinde varlığımızı devam ettirebilmeliyiz. ġehit kanla rıyla sulanmıĢ aziz vatanımızın geleceği için tek yumruk olmalı, farklılıklarımızı zenginlimiz olarak değerlendirmeliyiz. Anayasalar, çağın gereklerine göre çağa ayak uydurma amaçlı olarak değiĢime uğrayabilir. Bu değiĢim, devletin bağımsızlığını, bütünlüğ ünü tehlikeye atabilecek yaklaĢımlar taĢıyan esaslar bulundurmadığı sürece tüm kesimler tarafından normal karĢılanacak ve desteklenecektir. Türk devletine vatandaĢlık bağı ile bağlı olan herkes Türk'tür. Resm î dilin Türkçe olması da, "Atatürk milliyetçiliğine bağlı devlet" ilkesinin bir baĢka sonucu olup resm î yazıĢma ve iĢlemlerin Türkçe yapılmasını zorunlu kılar. Yöresel ve bölgesel konuĢma farklılığının olması kadar doğal bir Ģey olamaz. Zaten bu konuda da herhangi bir dayatma yoktur. Ne var ki, ülkenin bir resmî dilinin olduğu da kesinlikle akıllardan çıkarılmamalıdır. Bazı çevrelerin bu yöndeki taleplerinin ülke çıkarlarına ters düĢtüğü veya bu taleplerin bir siyasi oyundan ibaret olduğu da aĢikârdır. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, l ütfen sözlerinizi tamamlayınız. ARDA CAN AVCI (Devamla) – Ġyi olmak kolaydır, zor olan adil olmaktır. Evet, adil olmak zordur ama imkânsız değildir. Bu yeni Anayasa’nın hazırlanmasında bize lazım olan sadece öz güven ve inançtır. Bilinen bir gerçektir ki geliĢime ve değiĢime açık olmayan toplumlar yo l alamazlar. Hazırlanacak yeni A nayasa’nın bu ülkenin ayrılığına değil birliğine, insanların onuruna, kimliğine sahip çıkan bir anayasa olması dileğiyle konuĢmama son veriyor, hepinize saygılar sunuyorum. (AlkıĢlar)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :46

BAġKAN – ArkadaĢlar, bir dakikayı geçen konuĢmalarda bundan sonra otuz saniye tolerans tanıyacağız. Lütfen konuĢmalarda bir dakika kuralına uyalım çünkü süremiz kısıtlı. Sizleri kıramadığım için çok karıĢmak istemiyorum ama siz de biraz düĢünürseniz sevinirim. (AlkıĢlar) Kastamonu Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Niyazi Kısa’yı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) NĠYAZĠ KISA (Kastamonu) – Sayın BaĢkanım, değerli Meclis üyeleri; öncelikle sizlere her sokağı buram buram tarih kokan, bir devri kapatıp diğ er devrin baĢlangıcını yapan Fatih Sultan Mehmet’in annesinin memleketinden, Ģehit ġerife Bacı’nın, Halime ÇavuĢ ’un memleketinden, evliyalar diyarından, Kastamonu’dan kucak dolusu saygıları, sevgileri ve selamları sunuyorum. Değerli il baĢkanı arkadaĢları m, Anayasa hakkındaki düĢüncelerimi özetlemek istiyorum. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nda ilk üç maddenin tereddütsüz aynen kalması gerektiğini düĢünüyorum. Her hükûmetin, hatta her bakanın değiĢmesiyle meydana g etirilen yeni eğitim sistemleri biz öğrencileri olumsuz etkilemektedir. Hükûmetler, hatta bakanlar değiĢse bile millî unsurlarımızı içeren bir eğitim sistemi meydana getirilmelidir. Bizim için en önemli unsurlardan biri de millî benliğimizdir. Bayrakları bayrak yapan üzerindeki kandır, toprak eğer uğruna ölen varsa vatandır. Vatanı vatan yapan millettir. Bizi biz yapan Türklüktür. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. NĠYAZĠ KISA (Devamla) – Tamam Sayın BaĢkanım. Ulu Önder Atatürk bir sözünde “Bu mill et mazide Türk’tü, hâlde Türk’tür, atide de Türk kalacaktır.” demiĢtir. Bu özdeyiĢ doğrultusunda Anayasa’nın Türk milletinin bütün unsurlarını bir arada tutucu Ģekilde hazırlanması gerektiğini düĢünüyorum. Bizler, Türk gençliği olarak, bu ülkenin geleceği olmaktan, Fatih Sultan Mehmet’in torunu olmaktan, Gazi Mustafa Kemal PaĢa ’nın emanet ettiği bu vatanın yılmaz bekçisi olmaktan ve en önemlisi, Türk olmaktan gurur ve mutluluk duyuyoruz. Ne mutlu Türk olana, ne mutlu Türk’üm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Kırıkkale Öğrenci Meclis i BaĢkanı Sayın Kayacan Kaya’yı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) KAYACAN KAYA (Kırıkkale) – Türk öğrencilerini temsil eden sevgili arkadaĢlar, Asya’dan Anadolu’ya bir kısrak baĢı gibi uzanan, adı Tü rk, canı Türk, kanı Türk memleketin cumhuriyet Ģehri Kırıkkale’sinin Fatih Saylam’ından, Hakan Yusuf Güner’inden, ailemden ve Ali ġahin’den sizlere selam getirdim. Sevgili arkadaĢlar, Türk öğrencisi, Kırıkkale’den çıkan günlük gazeteyi dünya milletlerine okutana, iç ve dıĢ mihrakları yok edene, millî benliğimizi bir yılan misali sokmak ve çift dilde eğitim görmek isteyenlerin kafasını ezene, Atilla’nın yarım bıraktığı iĢi devam ettirip Roma’ya tekbir nidalarıyla girene, mübarek cuma namazını Vatikan’da kıl ana kadar çalıĢmalıdır. (AlkıĢlar) Buradan adı Türk vatanın ekmeğini yiyip Türk evladına kurĢun sıkan hainlere sesleniyorum: Ülkemizi bölecekmiĢsiniz, parçalayacakmıĢsınız, yıkacakmıĢsınız. Meraklanmayın arkadaĢlar, hepinizi gömecek toprağımız var. (AlkıĢ lar) BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi toparlayınız. KAYACAN KAYA (Devamla) – Yüce Allah Türkçe konuĢulan yerleri ve Türk’e yurtluk etmiĢ olan yerleri kıyamete kadar Türk’ün hükmünün altında bıraksın. Allah Türk’ü korus un ve yüceltsin. (AlkıĢlar) BAġKAN – Kilis Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hasan Tekin’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HASAN TEKĠN (Kilis) – Sayın BaĢkanım, kıymetli öğrenci temsilcisi arkadaĢlarım; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Kendilerini temsil etme Ģansını bana veren ve kendilerini temsil etmekten onur duyduğum bütün Kilis öğrencilerine selam ediyorum. Ayrıca yardımlarından dolayı Mustafabeyli Çok Programlı Lisesi Müdürüne, müdür yardımcılarına ve değerli öğretmenlerime teĢekkür ediyorum. Son olarak da bizi ekran baĢında seyreden herkesi ve beni bugünlere getiren ailemi saygıyla selamlıyorum. Sözü fazla uzatmadan değinmek istediğim konulara girmek istiyorum. Ġlk olarak çevre sorunlarına değinmek istiyorum. ġu anda ülkemizde dur durak bilmeyen bir çevre kirliliği mevcuttur. 2023 lider Türkiye'sinin Ģehirleri hem geliĢmiĢ hem de temiz olmalıdır. Bunun için bir çevre kurulu oluĢturulmalıdır. OluĢturulan bu kurul tarafından çevre sorunlarına çözüm bulunmalıdır. Son olarak da Anayasa hakkında temenn ilerde bulunmak istiyorum. Anayasa, ideolojilerden uzak, açık ve net, adaletli, demokratik, her kesime seslenen bir anayasa olmalıdır.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :47

Beni sabırla dinlediğiniz için teĢekkürler. Serhat Ģehri Kilis’ten kucak dolusu sevgilerle. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Kütahya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Yunus Emre Gürcan’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) YUNUS EMRE GÜRCAN (Kütahya) – Sayın BaĢkanım, pek kıymetli öğrenci vekili kardeĢlerim; Ģu saate kadar sabırla dinlediğim arkadaĢla rımın benden sonraki konuĢmacıları da aynı hassasiyetle dinleyeceklerine inanıyorum. Öncelikle teĢekkür edeceğime inandığım bütün herkese teĢekkür ederim. Sonrasında, üç gündür bahsettiğim ve bugün de Giresunlu kardeĢimin söylediği kaybettiğimiz değerler hakkında derin bir üzüntü ve sonsuz bir öfkenin gölgesi altında konuĢacağım. Bir hafta öncesinde Kütahya’da derse geç kaldığı için sınıfa alınmayan öğrencisi tarafından bıçaklanarak komaya giren Hakan Gülhan Hocama Allah’tan acil Ģifalar diliyorum. Aynı za manda on yedi yaĢında bir öğrenci tarafından bıçaklanarak öldürülen Ersin doktorumuza Allah’tan rahmet, tüm sevenlere de sabır diliyorum. Eskisine nazaran daha büyük, daha ĢaĢaalı okullarımız var, daha fazla sayıda öğretmenimiz var ama en kutsal mesleği, doktorunu, öğretmenini öldüren bir gençliğimiz var. Hayatı tanımayan, vatan, millet olgusunu bilmeyen, gelecek kaygısı gütmeyen, insan olmayı beceremeyen bir gençlik. (AlkıĢlar) Yarın doktor olacak, avukat olacak ama insan olmayı unutacak bir gençlik. Milyarlarca dolar harcayın, dünyanın servetini kullanın, böyle bir öğrenci meclisi kurun, en iyi sistem, en iyi okulları getirin ama o öğrenciye birazcık vicdan veremezsek, insan olmayı öğretemezsek ne bu binanın ne bizlerin ne de bu konuĢtuklarımızın hiçbir anlamı yok. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. YUNUS EMRE GÜRCAN (Devamla) – TeĢekkür ederim. Ben bu kürsüye “Geleceğin lider Türkiye’si gençlerin omuzlarında yükselecektir.” demeye gelmiĢtim. Maalesef tüm umutlarımın ve enerjimin ötesinde bir üzüntü ve yeisle söylerim ki “Ġstikbal sizindir.” dediğimiz gençliği kaybettik. Türk Öğrenci Meclisinin baĢı sağ olsun. (AlkıĢlar) BAġKAN – Muğla Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Eren Ünsal’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) EREN ÜNSAL (Muğla) – Üyesi olmaktan onur duyduğum Çok Değerli Türkiye Öğrenci Meclisi ailesi, hepinizi Ege’nin gerçek incisi Muğla’dan ve Akdeniz’in cennet ilçesi güzel Fethiye’mizden getirdiğim sevgi ve saygıyla selamlıyorum. Değerli arkadaĢlar, öncelikle , Ģu sıralar gündemde olan 4+4+4 konusunda ben de dâhil birçok öğrencinin yeterli bilgisi olmadığını söylemek istiyorum. Millî Eğitim Bakanlığı, acilen bu konuda öğrencileri bilgilendirici etkinlikler yapmalıdır. Herkes tartıĢıyor am a çoğu kiĢinin bunun ne olduğundan haberi yok. Bir diğer konu LYS’nin yalnızca il merkezlerinde yapılmasıdır. Bu konu birçok öğrenci ve ailesine maddi ve manevi külfet oluĢturmaktadır. En kısa zamanda değiĢmesi gereken eğitim sistemimiz gibi üzerinde çalı Ģılması gereken bir konu olduğunu düĢünüyorum. Burada birçok Ģey yaptık, daha da yapmak istediğimiz birçok Ģey var. Bunları baĢarmak için birlik olmamız Ģart arkadaĢlar. Unutmayalım, birlik ve beraberlik ölümden baĢka her Ģeyi yener. HırlaĢmak için harcad ığımız gücü birleĢmek için harcarsak inanın her Ģeyi baĢarırız. KonuĢmamın devamında Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi v e bizim anayasamız olan ilgili yönergeye değinmek istiyordum ancak sürem olmadığı için bu konuda tavsiye kararlarına eklenmesini istediğim hususları içeren dilekçeyi BaĢkanlık Divanına ulaĢtırdım, onlar sizlere okuyacaklardır. Değerli arkadaĢlar, içerisinde bulunmaktan büyük mutluluk duyduğum bu Mecliste , eğer kapanmazsa, muhtemelen seneye yer alamayacağım çünkü sosyal hayatın s’sini yaĢamamı engelleyen bir sınav sistemim var. Öte yandan , yaklaĢık dört aydır tanıĢıyoruz ancak burada büyük dostlukların temelini attık. Umarım hiçbir zaman bozulmaz. ġairin de dediği gibi : “Ömür dediğin üç gündür, dün geçti, yarın meçhuldür / Öyleyse ömür bir gündür, o da bugündür.” Bugün de birbirimizi kırmayalım arkadaĢlar, dostluğumuz baki kalsın. Hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Sağ olun. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. MuĢ Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Sezai Ataç’ı k ürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) SEZAĠ ATAÇ (MuĢ) – Değerli arkadaĢlar, demokratik anayasanın hazırlığının yapıldığı bu süreçte kimsenin tekilleĢtirilmediği, ülkenin doğusundan batısına kimsenin ayırt edilmediği, herkesin kendi yaĢam tarzına uygun ana di linde eğitim gördüğü bir anayasa bölgemizin en temel isteğidir. Yeni Anayasa’da bu görüĢlerimizin var olması dileğiyle hepinize teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :48

BAġKAN – Niğde Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Emre ÖdemiĢ’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) EMRE ÖDEMĠġ (Niğde) – Sayın BaĢkanım, değerli arkadaĢlar; havası sert, insanı cömert Niğde’den sizlere selam getirdim. Ġhtiyaçlarımız ortada, dünyanın Ģartları belli; tecrübelerimiz, birikimimiz yeterli. Birlikte yaĢayacağımız sağlam, iĢlevsel bir bina inĢa edeceğiz. Özgürlükleri geniĢleten, ideolo jisi olmayan, herkesin kendisini eĢit ve onurlu vatandaĢ hissedeceği, hukukun her alanın ı düzenlediği ve halk iradesinin murakabesine dayanan bir düzen kuracağız ve bu iĢi birlikte yapacağız. Tek tek her taĢını, tuğl asını, kiriĢini inceleyerek, elden geçirerek birlikte inĢa edeceğiz. Sadece bizim eserimiz olan bir binanın en muhteĢem bina olma ihtimali var. Sadece bize ait olan bir binanın sağlamlığından, güvenilirliğinden emin olabilir ve içinde emniyetle yaĢayabilir iz. Bu yüzden, önemli olan Anayasa’nın içeriği değil , Anayasa’nın nasıl yapılacağı meselesi. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz dolmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. EMRE ÖDEMĠġ (Devamla) - Cevap da belli. Herkesin bir tarafından tutarak ortak ol duğu, mümkün olan en geniĢ katılımlı bir anayasa süreci gerçekleĢtirmek. Beni destekleyen Oğuzhan Tiryaki’ye, Selçuk Ġzci’ye ve Hasan Oğuz Aksoy’a, okul müdürümüze teĢekkürler ediyorum. ArkadaĢlarıma ve Çamardı Ġmam Hatip Lisesine selamlarımı gönderiyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sakarya Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Serkan Akdeniz’i kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) SERKAN AKDENĠZ (Sakarya) – Sayın BaĢkan, değerli arkadaĢlar; öncelikle benimle buraya gelen Tayfun Serbes’e ve desteklerini esirgemeyen Sakarya Endüstri Meslek Lisesi Müdür Yardımcısı Recep Dülger’e , ayrıca Çağatay Tunç’a da teĢekkür ederim. Öncelikle kısa bir hatırlatmada bulunayım arkadaĢlar, de ğerli basına da bu hatırlatmada bulunuyorum. Biz yıkık bir Ģehrin dik duruĢlu baĢkanını alkıĢladık bu rada. Siz bizim bu kardeĢimizi türbanlı diye yuhalayarak buradan çıkarmamızı çok beklersiniz çünkü zamanında çok bunu istediniz. Bu yönetim sizin kırdığınız, yıktığınız kalplerin altından “Kimse var mı?” diye seslenen kardeĢlerimizin fert fert “Ben varım.” dediği bir yönetimdir. Değerli arkadaĢlar, büyük Türk Milleti, büyük Türk Ġslam dünyası ülküsünün ve tüm dünyanın refahı için burada bulunan arkadaĢlarım, unutmayınız , hepiniz birer Türk Bayrağı’sınız. Bayrağı lekelemeyin, kirletmeyin, yere düĢürmeyin. Ayrıca, buradan Ġstanbul’da molotoflu saldırıda yanarak Ģehit düĢen Serap kardeĢimi rahmetle yad ediyorum. Kahrolsun faĢizm ! Ben diyorum, “Ne mutlu Türküm diyene!” (AlkıĢlar) BAġKAN – Samsun Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Ali Kemal Koç’u kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ALĠ KEMAL KOÇ (Samsun) – Talu BaĢkanım, değerli il baĢkanı arkadaĢlarım; millî mücadelenin baĢladığı, bağımsızlık güneĢinin doğduğu Atatürk’ün Ģehri Samsun’dan tüm Türkiye’ye ve Meclisimize selamlar getirdim. Değerli arkadaĢlarım, biz Türk gençliği olarak geleceğin Türkiye’sinde daha mutlu ve refah içerisinde yaĢamak istiyoruz. Sokaklarına girilmeyen Ģehirlerin olduğu, yirmi yaĢındaki gençlerin her gün Ģehit edildiği, görev baĢındaki doktorların vekiller tarafından dövüldüğü, zenginin daha zengin fakirin daha fakir olduğu, YGS sınavından 100 bin öğrencinin matematikten sıfır çektiği, millî ve manevi değerlerin yozlaĢtırıldığı, Çanakkale ruhunun unutulup hainlerin itibar gördüğü bir Türkiye istemiyoruz. Bize bunu layık görenler sanıyorlar ki biz sussak mesele kalmayacak. Halbuki biz sussak tarih susmayacak. Onlar sanıyorlar ki bizden kurtulsalar mesele kalmayacak. Halbuki bizden kurtulsalar vicdan azabından kurtulamayacaklar. Vicdan azabından kurtulsalar Allah’ın gazabından kurtulamayacaklar. Ey Türk genci, sen Çin sarayını kırk yiğidiyle basan KürĢatsın, sen Altay Dağlarından kopup gelen tufansın, sen Tuna’da, Volga’da atını sulayansın, sen bir hilal uğruna güneĢ gibi batansın, sen Fatih’in aslanı Ulubatlı Hasan’sın, Yavuz’sun, tarihe hükmeden kahramansın, zulmü yere seren , Hakk’a doğru koĢansın, nice krallara diz çöktüren imansın. Unutma, sen Müslüman’sın, Türk’sün. Beni hiçbir çalıĢmamda yalnız bırakmayan aileme teĢekkürlerimi sunuyorum. Hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Ne mutlu Türküm diyene! (AlkıĢlar) BAġKAN – Sinop Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Fatih Bolu’yu kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) FATĠH BOLU (Sinop) – Sayın Meclis BaĢkanım, değerli Meclis üyeleri ve kıymetli konuklar; ben Boyabat ġehit Ersoy Gürsu Anadolu Lisesi öğre ncisi, Sinop Öğrenci Meclisi BaĢkanı Fatih Bolu. Ulu Önderimiz Atatürk’ün BaĢkentimiz için “Güzelliğinin yarısı Ankara’da olsaydı ne olurdu?” misillemesini yaptığı güzel ülkemiz Türkiye’nin en kuzeyinden Sinop’tan kucaklar dolusu selamlar ve sevgiler getir dim. Değerli üyeler, öncelikle Ģunu belirtmek isterim ki bugün değinilen konulardan farklı bir konuya değineceğim. Geleceğin umut ıĢığı biz gençlerin günümüzdeki konumu nedir ve bu gençlik nereye gitmektedir , sorarım sizlere. Sigaranın, alkolün ve uyuĢtur ucunun ilköğretim

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :49

düzeyine kadar inmesi bizi gelecekte nelerin beklediğinin iĢaretçisidir. “Bana dostunu söyle sana kim olduğunu söyleyeyim.” esasına dayanarak sigaranın, alkolün dostluk ettiği gençlerimiz ateĢ içinde sürüklenip gidiyor. Bu konuda devlet b üyüklerimizden ülke genelinde zararlı alıĢkanlıkları konu edinen bir kısa film yarıĢması düzenlemelerini arz ediyorum. Ayrıca bu konuda aile ve toplumun bilinçlendirilmesi için seminerler, çalıĢtaylar, konferanslar düzenlenmesi gerektiğine inanıyorum. Sportif faaliyetlerin önemini de vurgulamadan geçemeyeceğim. Sağlıklı bir yaĢam için spor yapalım. Buradan öncelikle canım annem babam Nuriye ve Hamdi Bolu’ya, Kaymakamım Ünal Çakıcı’ya, Belediye BaĢkanım Mehmet ErmiĢ’e, okul idareme, en büyük destekçim ve öğretmenim Ömer Önek’e, çok sevdiğim arkadaĢım Merve Gezer’e, bugün burada olmam için elinden geleni yapan Burak Solak, Harun Gültekin, Ferhat MenteĢ, Eda Nur, Kerim Yener, Ömer Yanık, Hakkı MaviĢ, Fuat Can, ġükrü Doyum ve Mehmet Ali Tutma’ya , adını bu sayf aya sığdıramadığım canım arkadaĢlarıma Ģükranlarımı sunuyorum. KonuĢmamı bir Türk büyüğünün sözleriyle bitirmek istiyorum: “Türk gençliği bir bayraktır, bayrağı yere düĢürmeyin, bayrağı kirletme yin çünkü bayrak leke kaldırmaz. Ne hürriyet ne demokrasi ne insan hakları, hiçbir Ģey ülke bütünlüğünden daha değerli değildir.” Hepinizi saygıyla selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Tekirdağ Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Halil Ġbrahim ġentürk’ü kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HALĠL ĠBRAHĠM ġENTÜRK (Tekirdağ) – Saygıdeğer BaĢkanım ve siz değerli arkadaĢlar; sizlere Tekirdağ’ın incisi Tekirdağ’ın markası olmuĢ olan , en eski ve en köklü okulu olan Namık Kemal Lisesinden sevgi dolu selamlar getirdim. Bu Meclise girdiğimde dikkatimi çeken yazılardan birisi “Egemenlik Kayıtsız ġartsız Milletindir.” oldu ama yaklaĢık yüz yıldır, öyle veya böyle, bu milletin demokrasi serüvenine sekteler uğramaya baĢladı, her on yılda bir -herhâlde keyfiyetten olması lazım - darbelerle bu milletin iradesi yok sayıldı ve 2012 yılına geldiğ imizde yapılan yeni Anayasa çalıĢmalarıyla Meclisimizin bu konu hakkında tarihî bir fırsat taĢıdığını ve vebal taĢıdığı kanaatindeyim. Bunun yanı sıra, 9’uncu Dönem Öğrenci Meclisinin de eğitim alanında yapılacak yeniliklerde fırsat ve vebal taĢıdığı kanaa tindeyim. BaĢkanımız da söyledi , çalıĢtaylar yapılacak. Bu çalıĢtayların en verimli Ģekilde yapılacağı kanaatindeyim. ĠnĢallah her Ģey bizim gönlümüzce olur ve her Ģeyi düzeltiriz. Ayrıca benim buraya gelmemde katkı sağlayan Serkan Tekin Sosyal Hocam’a ve Tekirdağ Namık Kemal Lisesi ailesine teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Trabzon Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Hasan Köse’yi kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HASAN KÖSE (Trabzon) – Sayın BaĢkanım, kıymetli Meclis üyele ri ve değerli konuklar; bilgi çağında yaĢamamıza rağmen , bizi bilgiyle buluĢturan, bizi biz yapan öğretmenlik mesleği son yıllarda değer kaybetmektedir. Bu değer kaybında bazı basın yayın kuruluĢlarının etkisi çoktur. Bu kuruluĢlar daha fazla reyting alabi lmek için öğretmenlik mesleğine alabildiğince yüklenmekte, 700-800 bin kiĢilik irfan ordusu birkaç olumsuz davranıĢtan dolayı karalanmakta, “Bana bir harf öğretenin kırk yıl kölesi olurum.” Ģuurunun yok almasına sebep olmaktadır. Hiçbir öğretmen kendilerin in ayrıcalıklı olmasını istemez, sadece hak ettikleri değerin kendilerine verilmelerini isterler. Unutmayalım ki bu ülke bir kılıçla fetholunur fakat kalemle korunur. Kalem tutan eller kırıldıktan sonra o ülkenin ayakta durması mümkün değildir. Bir diğer konu ise, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı pansiyonlardaki günlük yemek bedelinin aynı seviyedeki yatılı askerî liseler ve polis okullarıyla kıyaslandığında çok düĢük olduğu görülmektedir. Neredeyse diğer okullarının yemek bedellerinin üçte 1 ’i oranındaki yemek bedeliyle beslenmeye çalıĢan Millî Eğitime bağlı öğrenciler istediği Ģekilde beslenememektedir. Bu nedenle eğitim sistemimizi yeniden yapılandırmaya çalıĢan Sayın Bakanımızın bu iki konuya el atacağını umuyorum. BAġKAN – Sayın BaĢkan, konuĢma süreniz d olmuĢtur, lütfen sözlerinizi tamamlayınız. HASAN KÖSE (Devamla) – TeĢekkürler BaĢkanım. Buraya gelmemde desteklerini hiç eksik etmeyen Ġl Millî Eğitim Müdürüm, Ġlçe Millî Eğitim Müdürüm ve Ma çka Anadolu Ġmam Hatip Lisesi idarecileri ve öğretmenlerine teĢek kürü borç biliyor, konuĢmama son vermeden önce arkadaĢlarım arasında oluĢan il tartıĢmasına bir son noktayı koymak istiyorum. Sizin Ege’nizin incisi Ġzmir’iniz, Aydın’ınız, Muğla’nız, Karadeniz’in incisi Ordu’nuz olabilir, ancak unuttuğunuz bir nokta var ki bize her yer Trabzon. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın Köse’ye konuĢmasından dolayı teĢekkür ediyoruz. Zonguldak Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Gökberk Karaoğlu’nu kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar)

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :50

GÖKBERK KARAOĞLU (Zonguldak) – Değerli arkadaĢlar, ben Gökber k Karaoğlu. Emeğin baĢkenti, maden Ģehri ve kömür diyarı Zonguldak’tan sizlere selamlar getirdim. Öncelikle, aileme, çok değerli öğretmenlerime ve desteklerini benden esirgemeyen idarecilerime teĢekkürlerimi sunuyorum. Benden önce siz 80 baĢkan arkadaĢım k onuĢtunuz ve fikirlerinizi beyan ettiniz, bana yine son söz kaldı, galiba bu benim kaderim. Ben Meclisimizin kapatılmasının konuĢulduğu Ģu günlerde belki de Öğrenci Meclisinin son konuĢmasını Orhan Veli Kanık’ın bir Ģiiriyle tamamlamak istiyorum. “Sizin için, insan kardeĢlerim, Her Ģey sizin için; Gece de sizin için, gündüz de; Gündüz gün ıĢığı, gece ay ıĢığı; Ay ıĢığında yapraklar; Yapraklarda merak; Yapraklarda akıl; Gün ıĢığında binbir yeĢil; Sarılar da sizin için, pembeler de; Tenin avuca değiĢi, Sıcaklığı, YumuĢaklığı; YatıĢtaki rahatlık; Merhabalar sizin için; Sizin için limanda sallanan direkler; Günlerin isimleri, Ayların isimleri, Kayıkların boyaları sizin için; Sizin için postacının ayağı, Testicinin eli; Alınlardan akan ter, Cephelerde harcanan ku rĢun; Sizin için mezarlar, mezar taĢları, Hapishaneler, kelepçeler, idam cezaları; Sizin için; Her Ģey ama her Ģey sizin için.” (AlkıĢlar) BAġKAN – ArkadaĢlar, seçim konuĢması nedeniyle teĢekkür etmeyi unutan Elâzığ Öğrenci Meclisi BaĢkanımız Sayın Fatih TekeĢ’i otuz saniyelik konuĢmasını yapmak üzere kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) HAKAN FATĠH TEKEġ (Elâzığ) – Sayın BaĢkan, kıymetli Türkiye Öğrenci Meclisinin üyeleri; Elâzığ Belediyesine, Yazıkonak Belediye BaĢkanı Fikret Sertkaya’ya, YurtbaĢı Belediye BaĢkanı Sayın Mustafa Ergin’e, Akçakiraz Belediye BaĢkanı Sayın Osman Canbay’a yayınlamıĢ olduğumuz ve hâlen süregelen yayınladığımız YükseliĢ Dergisi’ne verdiği desteklerden dolayı teĢekkür ediyoruz ve ayrıca her zaman arkamızda zahir, baĢımızda üstat ol an hocam Nizamettin Kızılkaya’ya, dava arkadaĢım Ġsmail Hakkı Korkmaz Beyefendi’ye, Elâzığ Lisesine, sınıf arkadaĢlarıma buradan teĢekkürlerimi sunuyorum arkadaĢlar. ArkadaĢlar, bu arada bir mevzuyu açıklamak istiyorum. Merve kardeĢimizin Meclisimize baĢörtüyle gelmesi sebebiyle malum bazı medyalar abartmıĢlar, çarpıtmıĢlar arkadaĢlar, herhâlde zorlarına gitmiĢ. ArkadaĢlar, Ģimdi, biz bunlara ne demeli? BAġKAN – Sayın BaĢkan, vaktimiz çok kısıtlı. HAKAN FATĠH TEKEġ (Devamla) – ġunu söylemek istiyorum Sayın BaĢkanım, izninizle. BAġKAN – Çok kısa bir Ģekilde. HAKAN FATĠH TEKEġ (Devamla) – Tamam. Çünkü yani biz bunu bir ananın doğum sancısı gibi kendi yüreğimizde çekiyoruz. (AlkıĢlar) “Bacımın örtüsü batmakta rezilin gözüne/Acırım tükürüğe, billahi tükürsem y üzüne.” (AlkıĢlar) Çünkü arkadaĢlar, bir zamanlar bu Meclis kürsüsüne , malum , bir bayan gelmiĢti kapalı . O zamanlar o Meclis o bayana nasıl ki yumruklarıyla tepkisini göstermiĢti fakat Türkiye Öğrenci Meclisi 9’uncu Dönem Ģuurlu olarak yumruklarıyla değil , alkıĢlarıyla destek olmuĢtur. (AlkıĢlar) Sizleri saygıyla, sevgiyle selamlıyorum. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın BaĢkanımıza teĢekkür ediyoruz. Yine aynı Ģekilde otuz saniyelik konuĢmasını yapmak üzere ġanlıurfa Öğrenci Meclisi BaĢkanımız Sayın Ardıl Hüseyin Algaç’ı kürsüye davet ediyorum. (AlkıĢlar) ARDIL HÜSEYĠN ALGAÇ (ġanlıurfa) – ArkadaĢlar, özür dilerim, hepiniz sıkıldınız, farkındayım, yalnız , siz teĢekkür konuĢması yaptıkça benim idarecim locadan bana bakıyor .

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :51

Sınavlar yaklaĢtı, devamsızlıklar arttı, ku sura bakmayın . Gerçekten , bana refakatçilik yapan okul idarecim ve Müdür Yardımcım Ramazan Salman Hocam’a ve diğer idarecilerime, Müdürüme teĢekkür ederim. Bu arada Mustafa Kaplan arkadaĢım yanlıĢ bir ibare kullandı herhâlde, Güneydoğu’nun gözbebeği, incis i ve tabii, baĢkenti ġanlıurfa’dır. TeĢekkürler, saygılar. (AlkıĢlar) BAġKAN – Sayın üyeler, BaĢkanlığımıza ulaĢmıĢ tavsiye kararı niteliğinde bir önerge vardır, okutup oylarınıza sunacağım. Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlığına Türkiye'deki 81 ilin Öğre nci Meclisi baĢkanlarından oluĢan 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisi üyeleri 27 Nisan 2012 Cuma günü, Türkiye Büyük Millet Meclisi Eski Senato Salonu’nda yaptığı ilk toplantısında aĢağıdaki hususların kamuoyunun bilgisine sunulmasını kararlaĢtırmıĢtır. Gereğini saygılarımızla arz ederiz. Ta l u B i l g i l i A l t a n a y R a k ı p S ü l e ym a n Yu s u f B a Ģ A n t a l y a Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Ġ zm i r Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Ç o r u m Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n V e k i l i Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i K â t i p Ü ye s i Rauf Pamukçu D e n i zl i Ġ l Ö ğ r e n c i Me c l i s i B a Ģ k a n ı Tü r k i ye Ö ğ r e n c i Me c l i s i K â t i p Ü ye s i 1) Din, dil, ırk ve benzeri fark gözetilmeksizin tüm halkın iradesini yansıtan ve aktif katılımın sağlandığı sivil bir anayasanın hazırlanması , 2) Yeni anayasada devletin nitelikleri belirlenirken “hukukun üstünlüğü” ilkesinin evrensel değerler üzerinden açıklanması ve bireysel hak ve özgürlüklerin bu çerçevede düzenlenmesi, 3) Anayasa maddelerinin her kesimden insanın anlayacağı Ģekilde kısa, öz ve anlaĢılır olması, 4) Ġnanç ve düĢünce özgürlüğünün insan onuruna yakıĢır bir Ģekilde düzenlenmesi ve teminat altına alınması, 5) Engellilerin, kimsesiz çocukların, zararlı alıĢkanlıkların pençesine düĢen gençlerin, dul ve yetimlerin, bakıma muhtaç kimselerin çıkarılacak yasalarla en iyi Ģekilde korunması, 6) Yeni anayasada kiĢilerin temel hak ve özgürlüklerinin daha geniĢ çerçevede ele alınması, 7) Millî Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan eğitimde fırsat ve imkân eĢitliği çerçevesinde sosyal ve ekonomik tüm engellerin ortadan kaldırılarak her bireyin eĢit bir Ģekilde her türlü imkândan faydalanabilmesi, 8) Eğitim öğretim ortamlarında fiziki ve donanımsal eksiklerin ve yetersizliklerin giderilmesi, 9) Millî birlik ve beraberliğin sağlanması için öf ke, zıtlaĢma, kutuplaĢma yerine, sevgi, saygı, hoĢgörü, uzlaĢma kültürünün yerleĢtirilmesi, millî ve manevi değerlerin benimsenmesi ve yaĢatılması, 10) Eğitim -öğretim sürecinin farklı kademelerinde yapılan sın avların aileleri ve öğrencileri olumsuz yönde etkilediği için gençlerin kiĢisel ve sosyal yaĢamlarını istedikleri gibi geliĢtirmelerine engel olan sınav sisteminde köklü değiĢiklikler yapılması, 11) Olayları ve durumları analiz edebilen, gerekli sentezleri yapabilen ve eleĢtirel düĢünebilen, olumsuzluklara olumlu ve yapıcı yaklaĢabilen , doğru tespitlerde bulunan bir gençlik olması için kitap okuma alıĢkanlığının yerleĢtirilmesi, bu konuya yönelik olarak okuma saatlerine gerekli özenin gösterilmesi, 12) Kadının toplumda daha etkin yer alması, eğitim d üzeyinin ve kız çocuklarının okullaĢma oranının arttırılması için gerekli ve yeterli çalıĢmaların yapılması, 13) Daha temiz ve yaĢanılabilir bir dünya için çevre kirliliğinin önüne geçilmesi, enerji sağlamak amacıyla kurulan santrallerin çevreye verdiği z ararların fark edilmesi ve bunun önüne geçmek için yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanılması, 14) Temiz bir çevrede yaĢamanın en temel insan haklarından biri olduğu gibi diğer canlıların da hakkı olduğu dikkate alınarak bu yönde çalıĢmalar yapılması , 15) Çevre bilincini geliĢtirmek ve çevreyi korumak amacıyla Öğrenci Meclisleri çatısı altında çevre kulüplerinin oluĢturulması, 16) Demokrasi kültürünün geniĢ bir tabana yayılması için Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi çalıĢmalarına daha faz la önem verilmesi ve projenin devam etmesi, Türkiye Büyük Millet Meclisi, Millî Eğitim Bakanlığı ve kamuoyunun dikkatine sunulur. ENEZ ÇATALBAġ (Ġstanbul) – BaĢkanım, ben buraya bir Ģey ilave etmek istiyorum. Burada biraz önce kabul etmiĢ olduğumuz önerge için tavsiye kararları almıĢ bulunmaktayız. BAġKAN – Sayın üyeler, bu konuyla ilgili Muğla Öğrenci Meclisi BaĢkanımızın sunduğu bir madde daha var.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :52

ENEZ ÇATALBAġ (Ġstanbul) – Arzu ederseniz ben bir madde sunmak istiyorum: “Türkiye Öğrenci Meclisi ile birl ikte Millî Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Büyük Millet Meclisi ortak bir Ģekilde yeni bir yönerge hazırlamalıdır.” kararının tavsiye kararı olarak kabul edilmesini Meclisimizden istiyorum. HAKAN FATĠH TEKEġ (Elâzığ) – Spor Bakanlığını da eklesek daha güzel ol maz mı arkadaĢlar? BAġKAN – Söylediklerinin aynısı metinde yer almaktadır. Kâtip Üyemize maddeleri okuduğu için teĢekkür ediyorum. ArkadaĢlar, bu saydığımız tavsiye kararları için oylama yapıyorum: Önergeyi kabul edenler… Kabul etmeyenler… Kabul edilmiĢtir . ġimdi, Muğla Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Eren Ünsal’ın sunduğu madde teklifiyle ilgili önergeyi okutuyorum: Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanlık Divanına Toplantı sonunda oylayacağımız tavsiye kararlarına aĢağıdaki paragrafın da ayrı bir madde olarak ekle nmesi hususunda gereğinin yapılmasını saygılarımla arz ederim. Eren Ünsal Muğla Ġli Öğrenci Meclisi BaĢkanı Türkiye Öğrenci Meclisinin öğrencilerin gerçek manada iĢler hâle gelmesi için Türkiye Öğrenci Meclisi yılda en az 2 defa toplanmalı. Türkiye Öğrenci Meclisi hakkında e -okul sisteminin bir bölümü eklenmeli. Öğrenci temsilcilerinin Ġnternet ortamında rahatlıkla iletiĢim kurarak çevrimiçi istiĢare edebilmeleri için bir platform oluĢturulmalı. Öğrenci meclislerinin faaliyetlerini yürütmede Meclise bütçe ayrılmalı. Meclislerin aktif olarak çalıĢabilmesi için meclislere çalıĢma ofisleri tahsis edilmeli. Öğrencilerin sorunlarının tabandan tavana kadar iletilebilmesi için bir çalıĢma takvimi oluĢturarak ülke çapında gerek toplantı gerekse seçimlerin okuldan ile kadar ortak tarihlerinde yapılması sağlanmalı. Öğrenci Meclisinin öğrenciler tarafından bilgi sahibi ol unabilmesi için eğitim -öğretim yılı baĢında tüm öğrencilere öğrenci meclisleri hakkında bilg ilendirici dokümanlar , bilgilendirici slayt ve filmler izletilmeli ve Türkiye Öğrenci Meclisine logo seçimi yapmak için ülke genelinde bir logo yarıĢması yapılarak Türkiye Öğrenci Meclisinin tanıtımı yapılacak, Öğrenci Meclisine bu yarıĢma sonucuna göre bi r logo seçilmelidir. Öğrenci Meclisleri Yönergesi ’nde bazı değiĢiklikler yapılmalıdır. BAġKAN – Önergeyi kabul edenler… Kabul etmeyenler… Kabul edilmiĢtir. Türkiye Öğrenci Meclisinin sayın üyeleri, oy birliğiyle kabul edilen tavsiye kararı bilgi ve gereği için Millî Eğitim Bakanlığı ve il millî eğitim müdürlüklerine gönderilecektir. Karar ayrıca Türkiye Büyük Millet Meclisi ile Millî Eğitim Bakanlığının resmî Ġnternet sitelerinde yayınlanacaktır. Sayın üyeler, bu önerge dıĢında BaĢkanlığımıza ulaĢan diğer ö nergeler ile dilek ve temennileri nizi içeren yazıları Türkiye Öğrenci Meclisi BaĢkanı olarak Millî Eğitim Bakanımız Sayın Ömer Dinçer’e takdim edeceğim. Ayrıca, dile getirilen hususlar değerlendirilmek ve gereği yapılmak üzere Millî Eğitim Bakanlığı bürokratları tarafından da not edilmiĢtir. Bilgilerinize sunarım. Sayın üyeler, çalıĢmalarımız tamamlanmıĢtır. Katkılarınızdan dolayı hepinize teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) Ayrıca, Türkiye Öğrenci Mecli sinin oluĢumundan 9’uncu Dönem t oplantısını yaptığı bugüne kadar geçen süre içerisinde emeği geçen baĢta Türkiye Büyük Millet Meclisi BaĢkanı Sayın Cemil Çiçek’e, Millî Eğitim Bakanımız Sayın Ömer Dinçer’e, Türkiye Büyük Millet Meclisi BaĢkan Vekili ve Kültür, Sanat ve Yayın Kurulu BaĢkanı Sayın Mehmet Sağlam’a, toplantının gerçekleĢtirilmesindeki katkılarından dolayı Tü rkiye Büyük Millet Meclisi idari teĢkilatı Kanunlar ve Kararlar BaĢkanlığı görevlilerine, Türkiye Büyük Millet Meclisi Kültür, Sanat ve Yayın Kurulu çalıĢanlarına, Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı gör evlilerine, Millî Eğitim Bakanlığı bürokratlarına, emeği geçen herkese katkılarından dolayı Ģahsım ve Meclis üyeleri adına teĢekkür ediyorum. (AlkıĢlar) YUNUS EMRE GÜLCAN (Kütahya) – Sayın BaĢkan, öncelikle bütün çalıĢmalardan dolayı teĢekkür ediyorum arkadaĢlar. Benim söylemek istediğim bir mevzu var. Biz burada iki madd eyi oyladık fakat oyladığımızda salonun büyük bir çoğunluğu boĢtu yani sadece 30 -35 kiĢi vardı yani salt çoğunluğumuz yok. Bugün “Türkiye Öğrenci Meclisi kapanacak.” diye kürsüde önüne gelene saydıran arkadaĢlarım acaba nerededir merak ediyorum! (AlkıĢlar) BAġKAN – ArkadaĢlar, önerge maddelerinin onaylanması, Özel BirleĢime katılanların salt çoğunluğunun sağlanmasıyla kabul ediliyor yani yeterli çoğunluğumuz mevcut. YUNUS EMRE GÜLCAN (Kütahy a) – TeĢekkürler, sağ olun.

TBMM Tutanak Hizmetleri BaĢkanlığı BirleĢim : 9

Tarih : 27/4/2012

Saat : 19.00

Grup : Tuba

GiriĢ : 3 Sayfa :53

BAġKAN – Sayın üyeler, hepinize çok teĢekkür ediyorum. Burada sizlerle geçirdiğimiz dört gün boyunca iyi kötü çok güzel vakit geçirdik. Trabzon çalıĢtayından beri bugün burada BirleĢimimizi takip eden mütevazılıklarıyla öğrenci oldukları hâlde kenardan bizim yanımızda olduklarını hissettiren Ġstanbul Bağcılar Ġlçe Öğrenci Meclisi BaĢkanı Sayın Muhamme d Yasir Yaman’a, Ġstanbul Bağcılar Ġlçe ĠstiĢare Kurulu BaĢkanı Sayın Fatih Kadir Akkoyun’a ve Muğla Ġl BaĢkan Vekili Abdü lhak Tutucu’ya teĢekkürlerimizi sunuyoruz. (AlkıĢlar) ArkadaĢlar, kısacası, bize destek veren herkese çok teĢekkür ediyoruz. (AlkıĢlar) ArkadaĢlar, yönergenin maddesine göre Genel Kurulda söz isteyecek kiĢilerin daha önceden ismini yazdırması gerekiyor. Bu yüzden söz veremiyorum. Süremiz kısıtlı. Canlı yayınımız bitmek üzere. Hepinize tekrar çok çok teĢekkür ediyorum. 9’uncu Dönem Türkiye Öğrenci Meclisinin 27 Nisan 2012 tarihli Özel BirleĢimini kapatıyorum. (AlkıĢlar)

Kapanma Saati: 19.10