PROJEKT EKOLOGIA SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI

PROJEKT EKOLOGIA

SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI 17 – 18.11.2012



Magdalena LAZOPOULOS

Szkolenie uzupełniające dla nauczyclieli Uniwersytet Wrocławski

Dokumentowanie, opracowanie i prezentacja danych projektowych

Projekt edukacyjny

Projekt edukacyjny w prawie oświatowym

Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. /z późniejszymi zmianami/

§ 21 a.

1.

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2.

Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

§ 21 a.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

§ 21 a. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) 2) 3) 4)

wybranie tematu projektu edukacyjnego; określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; wykonanie zaplanowanych działań, publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

Zakres projektów 

przedmiotowe;



interdyscyplinarne, łączące wiadomości i umiejętności z różnych przedmiotów lub poza nie wykraczające.

Rodzaje projektów poznawczo-badawcze polegają na przeanalizowaniu jakiegoś zagadnienia lub przedstawieniu propozycji rozwiązania jakiegoś problemu.

zadaniowe /działania/ polegają na zaplanowaniu i realizacji programu jakiegoś przedsięwzięcia lub innych praktycznych działań uczniów.

Formy realizacji projektu Samodzielna praca uczniów polega na realizacji takich form, jak np.:



zbieranie, analizowanie i selekcja informacji z różnych źródeł: specjalistycznej literatury, dokumentów, sprawozdań, raportów, prasy codziennej i specjalistycznej, Internetu, obserwacji, badań itp.

Formy realizacji projektu 

opracownie programu przedsięwzięcia



realizacja programów, kampanii, akcji itp. organizowanych i promowanych przez m.in. organizacje pozarządowe

Formy realizacji projektu 

wykonywanie określonych produktów, np.: prezentacji multimedialnych, filmów, makiet, map, folderów, gazetek, broszur, ulotek, plakatów, wystaw zdjęć, portfolio itp.

Formy realizacji projektu 

tworzenie strony internetowej



przygotowywanie wykładów, debat, dyskusji, konferencji itp.

Formy realizacji projektu 

badanie ankietowe opinii

  

sporządzanie sprawozdań, dokumentowanie efektów działań, przygotowanie wspólnej prezentacji

Formy realizacji projektu 

nawiązywanie kontaktów z ekspertami w danej dziedzinie i przeprowadzanie z nimi np. wywiadów



obserwacje, eksperymenty i badania

Metody badawcze

dobór metody zapewniającej:   

 

osiągnięcie celów badania; czytelność wyników; przejrzystość wyników; pokazanie wzajemnych związków i zależności; dobrą analizę prezentowanego materiału.

Zbieranie materiałów 



 

zaznajomienie się z literaturą opisującą dziedzinę wiedzy której projekt dotyczy (książki, artykuły, publikacje internetowe); poznanie ogólnych, podstawowych terminów i zagadnień z danego tematu; przeprowadzenie badań empirycznych; przeprowadzenie badań socjologicznych.

Zbieranie materiałów-metody badań socjologicznych rodzaje metod badawczych w socjologii:     

metoda badań dokumentów obserwacja eksperyment Socjometria (relacje w grupie) wywiad – wywiad kwestionariuszowy – ankieta – wywiad swobody – wywiad biograficzny

Wyniki badań – przetwarzanie danych

Wyniki badań nie stanowią wystarczającego źródła informacji bez przetworzenia danych. Metoda, jaką zastosujemy przy prezentacji badania, ma duży wpływ na decyzje, jakie zostaną podjęte. Dlatego każdy, kto podejmuje się wykonania badania powinien umieć zaprezentować jego wyniki.

Wyniki badań – przetwarzanie danych

 

 

sprawdzanie informacji, pogrupowanie, zsumowanie (zestawienie) zaprezentowanie

Formy prezentacji wyników – schemat

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna np. 

Szereg wyliczający (to obserwacje uporządkowane – zazwyczaj rosnąco):

-

-

prezentuje informacje dotyczące kolejno różnych wielkości statystycznych; wielkości łącznie nie muszą stanowić określonej całości; zawierają różnorodne informacje więc mała przydatność statystyczna; czytelna forma

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Rodzaje zapisów tabelarycznych: 

szereg statystyczny:

- szeregi wyliczające; - szeregi rozdzielcze (strukturalne); - szeregi geograficzne (terytorialne, przestrzenne); - szeregi dynamiczne (czasowe, rozwojowe, chronologiczne).

Zalety formy tabelarycznej:  



jasna i systematyczna prezentacja danych liczbowych; umożliwia porównywanie odpowiednich wielkości liczbowych; umożliwia szybkie wyciąganie wniosków na podstawie porównań czyli analizę danych.

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Szeregi rozdzielcze (strukturalne) - pokazują podział zbiorowości statystycznej na części według określonego wariantu cechy. 1. Szereg rozdzielczy punktowy: 

oceny 3000 uczniów. Dwójkowiczów było 500 z trójkami 700, z czwórkami było 1200 uczniów, piątki zaś otrzymało 600 uczniów. Jedynek nie było . Zapis w tabeli:

Źródło: http://stata.aula.pl/rodzaje-szeregow-statystycznych/

Taki sposób ujęcia obserwacji to szereg rozdzielczy punktowy (lub jednostopniowy)

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna 2. szereg rozdzielczy przedziałowy (wielostopniowy) np.: dysponujemy wiedzą na temat zarobków 3000 studentów, zarabiają różne kwoty. Żeby dane te zaprezentować w sposób czytelny należy pogrupować studentów według ustalonych przedziałów kwotowych:

Źródło: http://stata.aula.pl/rodzaje-szeregow-statystycznych/

Taki sposób przedstawienia obserwacji nazywamy szeregiem rozdzielczym przedziałowym (inna nazwa to szereg rozdzielczy wielostopniowy).

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Obszarem objętym badaniem może być: - glob ziemski (świat), kraj, - województwo, powiat, - gmina lub inna jednostka terytorialna (rejon, obwód, okręg itp.)

Szeregi terytorialne (przestrzenne lub geograficzne) to liczbowe odzwierciedlenie badanej zbiorowości pogrupowanej według zajmowanego miejsca w obszarze objętym badaniem;  

prezentują terytorialne rozmieszczenie badanych wielkości (cech, zjawisk); 



są odmianą szeregów rozdzielczostrukturalnych ponieważ reprezentują strukturę przestrzenną badanej społeczności.



świat - klasami podziału badanej zbiorowości są: - kontynenty i kraje kraj to: - województwa, województwo, to: - powiaty i gminy.

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Przykład szeregu geograficznego:

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Szeregi dynamiczne (zwane również czasowymi lub chronologicznymi) 

przedstawiają rozwój zjawiska w czasie;



są liczbowym wyrazem zbiorowości statystycznej poddanej badaniu w określonych momentach lub okresach;



części składowe szeregów: - kolejne momenty (charakteryzują stan zjawiska w określonym momencie) - okresy (charakteryzują zmiany badanych zjawisk w pewnym czasie: rok, kwartał, miesiąc, dekada) - wielkości (poziomy) danego zjawiska;

Formy prezentacji wyników –forma tabelaryczna Przykłady szeregu dynamicznego:

Przykład szeregu dynamicznego:

Metody prezentacji wyników Opracowanie wyników: 

  

przejrzystość opisu, poprawność interpretacji wyników, prawidłowość formalnej analizy statystycznej, uzasadnienie wniosków wynikami analizy.

Formy prezentacji wyników



forma tabelaryczna,



forma graficzna,



forma opisowa

Formy prezentacji wyników –forma graficzna

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna

Najczęściej stosowane metody graficzne:     

Metoda liniowa; Metoda powierzchniowa; Metoda obrazkowa; Kartogramy; Wykresy w układzie współrzędnych.

Części składowe wykresu:

  

Tytuł; Pole wykresu; Legenda (zawiera informacje dotyczące skali, stosowanych symboli, znaków i barw, informacje o źródłach danych)

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna Wykresy liniowe

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna Wykresy słupkowe, kołowe

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna Metoda obrazkowa

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna 

Kartogram



Kartodiagram

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –forma graficzna: wykresy w układzie współrzędnych histogram

diagram

Źródło: https://www.google.pl/search?q=hISTOGRAM&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:pl:official&client=firefoxa&source=hp&channel=np

Żródło:http://pl.wikipedia.org/wiki/Diagram

Dokumentowanie i prezentacja wyników badań –metoda opisowa informacja słowna - sposób zapoznawania z poszczególnymi zagadnieniami społecznymi i ekonomicznymi oraz odniesienia do codziennego życia. Stanowi znaczący czynnik popularyzowania statystyki.

Przykłady: ,,W



  

szkołach dla dzieci i młodzieży w roku szkolnym 1996/97 z ogółu klasyfikowanych uczniów pozostało na drugi rok w tej samej klasie w: szkołach podstawowych, szkołach filialnych i szkołach artystycznych I stopnia 1,3%, w tym w klasie I 1,6% liceach ogólnokształcących 2,7%, w tym w klasie 3,8% zasadniczych szkołach zawodowych 5,7%, w tym w klasie I 9,3%, szkołach średnich technicznych i zawodowych 3,6%, w tym w klasie I 5,8% (Mały rocznik statystyczny 1998, s. 190) ,,Udział świeckich nauczycieli religii, w og1nej liczbie prowadzących lekcje religii, systematycznie wzrasta: z 36,8% w 1990 r. do 48,6% w 1995 r. i 49,9% w 1996 r.". (Mały rocznik statystyczny 1998, s. 82)

Sprawozdanie/Raport - rola w projekcie 

Faktyczny i materialny produkt (historyczny zapis dokonanej pracy);

prac

badawczych



Jego wiarygodność i praktyczna przydatność wpływa na dalsze wykorzystanie;



Odbiorca ogranicza się do przeczytania raportu i wysłuchania prezentacji ustnej.

Sprawozdanie/Raport   

 



  

Pisać krótkimi zdaniami Właściwie do wieku odbiorcy dobrać słownictwo Wprowadzić słowniczek specjalistycznych określeń Unikać upiększeń stylistycznych Zastosować adekwatne do tematu i odbiorcy metody prezentacji danych Stosować przypisy wskazując źródła Poprawnie pisać nazwiska cytowanych autorów Unikać nadmiernego uszczegóławiania jeżeli nie jest to istotne Zadbać o estetykę

Sprawozdanie/Raport struktura logiczna 1. Strona tytułowa 2. Spis treści 3. Listy, podziękowania 4. Wykaz oznaczeń, rysunków, tabel, zdjęć, schematów, załączników (lub na końcu) 5. Wprowadzenie (wstęp) 6. Analiza aktualnego stanu wiedzy o problemie badawczym 7. Sformułowanie założeń i/lub hipotez oraz nakreślenie celu celów badawczych

Sprawozdanie/Raport struktura logiczna c/d 8. Omówienie metodyki badań oraz użytych narzędzi badawczych 9. Ograniczenia i trudności 10. Opis merytoryczny (prezentacja wyników) 11. Analiza i omówienie wyników pracy 12. Synteza wyników, podsumowanie i wnioski końcowe 13. Zakończenie 14. Literatura/Bibliografia 15. Wykaz oznaczeń, rysunków, tabel, zdjęć, schematów, załączników

Sprawozdanie/Raport strona tytułowa Strona tytułowa   

 

pełna nazwa szkoły (może być z logo) imię i nazwisko autora/autorów temat dane nauczyciela koordynatora projektu miejscowość i data roczna

Sprawozdanie/Raport spis treści c/d Spis treści   



powinien być przejrzysty i czytelny może być umieszczony na początku lub końcu pracy musi posiadać podział na rozdziały i podrozdziały; musi zawierać numery stron

Źródło:

Sprawozdanie/Raport spis treści c/d http://pl.wikipedia.org/wiki/Metabolizm



Źródło: http://pl.wikipedia.org/wiki/Wis%C5%82a

Sprawozdanie/Raport spis treści Źródło: http://www.wydawnictwopw.pl/strony/643-spis218.pdf

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-elementy

Elementy Wstępu:    



Przedstawienie tematu pracy Uzasadnienie celowości zajęcia się badaną tematyką Hipoteza Przedstawienie toku badawczego Przedstawienie metod badawczych

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - temat pracy

Przedstawienie tematu pracy

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - uzasadnienie wyboru tematu Uzasadnienie celowości zajęcia się badaną tematyką

 

W tej części należy wyjaśnić: wybór danej tematyki pracy, dlaczego uważamy, iż napisanie na temat zarysowany w tytule pracy jest celowe,

Sprawozdanie/ Raport Wstęp – hipoteza badawcza Hipoteza/Teza  

pewne wstępne założenie, której rozwinięcie, potwierdzenie czy obalenie stanowi zasadniczą część pracy; zakończenie musi zawierać informację czy postawiona hipoteza została potwierdzona czy obalona i uzasadnienie tego faktu;

Praca służy temu, aby zweryfikować hipotezę.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-hipoteza badawcza c/d np..Temat 1: Weksel jako środek zabezpieczenia wierzytelności.

hipoteza (autor pracy zakłada że): „weksel jako środek zabezpieczenia wierzytelności jest wprawdzie instytucją o wieloletniej tradycji i dość starą, lecz mimo konkurencji wielu nowoczesnych form zabezpieczenia wierzytelności nie stracił na atrakcyjności i dalej jest istotnym narzędziem tego typu we współczesnej gospodarce”.

np..Temat 2: Weksel jako metoda lokaty kapitału. można postawić hipotezę odmienną: „weksel nie jest i nigdy nie był istotnym narzędziem lokaty kapitału i z tego względu nie jest zbyt atrakcyjny na tle innych narzędzi lokaty kapitału”.

Źródło: http://seminariumgwsa.blox.pl/2010/03/Wstep-Pracy-Licencjackiej.html

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - hipoteza badawcza c/d



Nie jest istotne, czy sformułowana hipoteza jest czy nie.



Hipoteza nie musi być trafna.



Ważne by była postawiona w taki sposób, aby było wiadomo, „z jakiego punktu widzenia” będzie analizowany temat. Celem weryfikowania hipotezy jest wyjaśnienie faktów.

prawdziwa,

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-hipoteza badawcza c/d Przedstawienie toku badawczego:   



przedstawienie kolejno zagadnień pozwalających zweryfikować hipotezę; należy na to zaplanować kilka (4 – 6) głównych wątków, które będą poruszane w pracy; wątki te należy przedstawiać kolejno; najbardziej celowym jest wyróżnienie takich wątków i z formalnej strony ujęcie każdego z nich w osobnym rozdziale.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - hipoteza badawcza c/d Temat 1: 

Rozdział I: „Geneza, pojęcie i podstawowe cechy weksla w obrocie gospodarczym”. analiza, co to jest weksel jako papier wartościowy, jaka jest jego geneza i jakie podstawowe funkcje spełnia weksel w obrocie gospodarczym (tytuł rozdziału



Rozdział II: „Weksel jako środek zabezpieczenia wierzytelności – wady i zalety”. rozważanie, na czym polega funkcja weksla jako środka zabezpieczenia wierzytelności – jakie cechy weksla sprzyjają pełnieniu przezeń tej funkcji.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - hipoteza badawcza c/d



Rozdział III: „Weksel na tle innych instrumentów zabezpieczenia wierzytelności”.

analiza, jakie inne instrumenty prawne służą – obok weksla – zabezpieczeniu wierzytelności. 

Rozdział IV: „Ewolucja prawnej regulacji weksla w Polsce w latach 1990 – 2010”. analiza ewolucji weksla jako środka zabezpieczenia wierzytelności na tle rozwoju historycznego tej instytucji, np. w ostatnich 20 latach.



Rozdział V: „Postulaty i perspektywy dalszej ewolucji weksla w prawie polskim”.

przedstawienie, jakie są podnoszone w literaturze i orzecznictwie sądowym postulaty odnośnie dalszej ewolucji weksla jako środka zabezpieczenia wierzytelności. Wybór kolejnych „kroków badawczych” jest kwestią autorską. Ważne, aby kolejne kroki badawcze były przekonywujące i logiczne, a ponadto – aby robiły wrażenie, że pozwolą na zbadanie zasadności postawionej hipotezy.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - omówienie metodyki pracy W omówieniu metodyki pracy oraz użytych urządzeń należy zawrzeć: 

  



Metodykę pracy wraz z opisem zastosowanych metod badawczych, technik i narzędzi badań; Opis użytej aparatury badawczej, próbek badawczych; Opis elementów charakteryzujących środowisko, w którym badania przeprowadzono rzutujących na wyniki badań; Sposób zbierania i przetwarzania danych pomiarowych lub obliczeniowych w tym użytych algorytmów; Dodatkowe, umotywowane nieplanowane obserwacje, zauważone zakłócenia itp., sposób przetwarzania i opracowywania wyników, np.: opracowanie statystyczne.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze Przedstawienie metod badawczych:  obserwacyjna  monograficzna  badania dokumentów  sondażu diagnostycznego  analizy i konstrukcji logicznej  eksperymentalna

    

heurystyczna indywidualnych przypadków analizy i krytyki piśmiennictwa statystyczna symulacji komputerowej

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze Cechy badań naukowych:  



jasność (powszechna zrozumiałość) jednoznaczność (wykluczenie dowolności stosowania różnych sposobów i zasad) celowość (podporządkowana określonemu celowi)







skuteczność (pewność osiągnięcia zamierzonego celu) niezawodność (pewność osiągnięcia zamierzonego celu o dużym stopniu prawdopodobieństwa) ekonomiczność (zamierzony rezultat powinien być osiągnięty przy najmniejszych kosztach, zużyciu sił, środków oraz czasu)

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: obserwacja Metoda obserwacyjna:  jedna z najstarszych metod badawczych  do końca XIX wieku była główną metodą badawczą nauk przyrodniczych  posiada cykliczny charakter (fakty kończące jeden cykl rozpoczynają następny)  musi być obiektywna

Obserwacja zjawisk staje się metodą badawczą w momencie, gdy: - obserwacje organizuje się świadomie i celowo, - uzyskane informacje gromadzi i interpretuje jako zjawiska oddziałujące na elementy i procesy danego systemu, - spostrzeżenia utrwala w protokołach.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: monografia Metoda monograficzna  polega na szczegółowym badaniu indywidualnego przypadku - instytucji, zakładu, dzielnicy oraz ludzi z nim związanych (określonej grupy społecznej - zbiorowość lub populacja)  uwzględnia przede wszystkim informacje w formie jakościowo-opisowej





służy zgłębianiu cech i elementów określonej struktury (systemu, procesu) oraz scharakteryzowaniu ich charakteru, funkcjonowania, rozwoju może także służyć badaniu efektywności oraz opracowywania ulepszeń bądź prognoz rozwojowych

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: monografia c/d  

subiektywna, uzależniona od osądu prowadzącego w jej skład wchodzi badanie dokumentacji oraz dodatkowo ankietowanie oraz wywiady

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: sondaż diagnostyczny Metoda sondażu diagnostycznego 





polega na statystycznym gromadzeniu faktów i informacji o zjawiskach oraz dynamice ich rozwoju umożliwia statystyczny opis i sprzyja wyjaśnieniu pewnych zjawisk masowych liczebność badanej (reprezentatywnej) grupy zależy od możliwości badającego, stosowanych technik oraz założonego stopnia dokładności



najczęściej stosowaną techniką jest wywiad i ankietowanie oraz uzupełniająco analiza dokumentów i metody statystyczne

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: eksperyment Metoda eksperymentu  inaczej eksperyment naukowy,



to obserwacja czynna – aktywny stosunek do poznawanej rzeczywistości



polega na celowym wprowadzeniu do procesu poznania czynnika eksperymentalnego (zmienna niezależna)



należy wyodrębnić badane zjawisko od niekontrolowanych czynników ubocznych – stworzenie układu wyizolowanego



stosowana przy badaniu zjawisk powtarzających się w warunkach przynajmniej częściowo takich samych nie ma możliwości prowadzenia eksperymentu nad zjawiskami indywidualnymi i niepowtarzalnymi

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: eksperyment Eksperymenty naukowe dzielimy na:  eksperymenty naturalne (obserwacja procesu w warunkach rzeczywistych)  eksperymenty laboratoryjne (w warunkach sztucznych, umożliwiają one swobodne manipulowanie zmiennymi biorącymi udział w badaniu)

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: myślowy eksperyment Metoda analizy i konstrukcji logicznej to metoda myślowego eksperymentu, jej istota opiera się na analizie i syntezie ANALIZA rozłożenie problemu naukowego na części, elementy składowe i badanie każdego z nich oddzielnie SYNTEZA łączy te elementy w nową całość 

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne Metody heurystyczne 

Istota -dochodzenie do nowych rozwiązań poprzez wykrywanie nowych faktów i związków między nimi zachodzących w realnie istniejącej rzeczywistości



nie służą tworzeniu a jedynie sprzyjają tworzeniu w określonych dziedzinach nauki

Podział metod heurystycznych: 1. Metody odroczonego wartościowania 2. Metody transpozycji 3. Metody sugerowania 4. Metody złożone

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne c/d Metody odroczonego wartościowania np. burza mózgów, zakładają, że człowiek jest zdolny do twórczego działania, a wyniki tego działania zależą tylko od sposobu ich wykorzystania. Podstawowe założenie, to zbiorowe poszukiwanie nowych pomysłów.

Metody transpozycji sprowadzają się do wykrywania sprzeczności między dwoma wyłączającymi się wzajemnie twierdzeniami lub poszukiwaniu podobieństw między zdarzeniami

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne c/d Metody sugerowania

Metody złożone, np.:

(niejawne środki perswazyjne)



np. metoda kruszenia, gra ze słowami, za i przeciw.

metoda morfologiczna logiczno-analityczna metoda poszukiwania i osiągania twórczych rozwiązań problemów w drodze systematycznej analizy wszystkich możliwych rozwiązań.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne: złożone c/d Etapy analizy morfologicznej:

Źródło: http://mfiles.pl/pl/index.php/Analiza_morfologiczna

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne złożone c/d 

delficka służy w procesie podejmowania decyzji, wykorzystuje się wiedzę, doświadczenie i opinie ekspertów z danej dziedziny.



synektycka metoda podejmowania decyzji opracowana przez W. J. Gordona polega na świadomym, wymuszonym poszukiwaniu podobieństw (analogii) pomiędzy danym obiektem (przedmiotem, wyrobem, faktem, zdarzeniem, nakładem, efektem, rozwiązaniem organizacyjnym, zarządzaniem itp.) a innymi obiektami w celu poznania, przeniesienia i wykorzystania informacji z opisu obiektu znanego na nieznany (wyjściowy).

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: heurystyczne metody złożone: 



sprzyjają tworzeniu i modernizacji wyrobów, procesów technologicznych lub produkcyjnych; znajdują zastosowanie przy rozwiązywaniu szczególnie trudnych i złożonych problemów w sytuacjach ugruntowanych przez tradycję i traktowanych jako niepodważalne.

IDEA metod złożonych: -

myśleć twórczo, niszczyć, tworzyć i doskonalić

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: indywidualne przypadki Metoda indywidualnych przypadków  opiera się na analizie konkretnych, wyodrębnionych zdarzeń, zjawisk i osób  dzięki tej metodzie można ustalać zindywidualizowane przyczyny i skutki danego zjawiska, a co za tym idzie kierunki profilaktyki



pomocne techniki: wywiad, badanie dokumentów oraz badania środowiskowe

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: statystyka Metody statystyczne  wykorzystywane przy gromadzeniu i porządkowaniu danych naukowych dotyczących określonego procesu  badania polegają na wyciąganiu wniosków z wyodrębnionych zbiorów



chodzi głównie o dwa elementy – poszukiwanie średnich lub odchyleń w uporządkowanej liczbie przypadków oraz uzyskanie korelacji (współzależności) dwu lub więcej zmiennych

Sprawozdanie/ Raport Wstęp-metody badawcze: statystyka c/d Algorytm badania statystycznego powinien uwzględniać:

 

  

cel i koncepcję badania zdefiniowanie zbiorowości zmienne i ich wskaźniki techniki zbierania danych – zmiennych

 

opracowanie i prezentowanie danych opracowanie wyników i wniosków interpretacja wyników i wniosków określenie osiągnięć w kategoriach użyteczności

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - metody badawcze: symulacja komputerowa Metody symulacji komputerowej  aktualnie najszersze zastosowanie znajdują w naukach przyrodniczych, ekonomicznych i badaniach technicznych  metodę tą należy stosować gdy badanie zjawiska rzeczywistego byłoby zbyt kosztowne lub niebezpieczne; badania wymagałyby zbyt długich oczekiwań na wyniki; obiekt badań jeszcze realnie nie istnieje.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - ograniczenia i trudności W tej części należy:  wskazać, które badania/obserwacje są zawężone, pominięte;  ewentualne trudności z dostępem do literatury;  niezależne czynniki zewnętrzne (np.: pogoda);  niedoskonała baza badawcza lub jej brak.



dokonać podziału na zmienne niezależne i zależne. zmienne niezależne -czynniki powodujące określone zmiany w innych czynnikach (zmiennych), zmienne zależne -czynniki, podlegające wyraźnym wpływom ze strony zmiennych niezależnych.

Sprawozdanie/ Raport Wstęp - treść pracy i źródła Treść pracy  krótkie podsumowanie merytorycznych rozdziałów, meritum i układ wraz z krótkim uzasadnieniem;  wskazanie ważniejszych fragmentów pracy, myśli przewodnie, istotne kwestie.

Źródła  wskazanie skąd zaczerpnięto wiedzę: książki, źródła internetowe, dokumenty, wywiady, ankietowanie, doświadczenia itp.. Wskazać tu należy tylko źródła najbardziej przydatne i pomocne.

Sprawozdanie/ Raport część merytoryczna (badawcza) - opis pracy 



odpowiedź na pytanie: W jaki sposób postawiony w temacie problem badawczy został rozwiązany; Charakterystyka wykonanych doświadczeń/eksperymentów;

  

Opis przeprowadzonych obliczeń; Opis działania wykonanego urządzenia; Opis doświadczenia/ eksperymentu/działania należy tak opisać, by mogła je powtórzyć dowolna osoba znającą dane zagadnienie.

Sprawozdanie/ Raport część merytoryczna (badawcza) Część główna (merytoryczna) powinna być:  podzielona na: rozdziały, podrozdziały, ewentualnie punkty i paragrafy oraz akapity;  przypisy powinny znajdować się na dole każdej strony;  cytaty-należy ująć w cudzysłów i podać źródło;





ilustracje powinny być opatrzone podpisami (tytułami) i kolejnymi numerami, a także odsyłać do źródła, z którego ilustracja pochodzi. Legenda powinna być umieszczona bezpośrednio pod ilustracją; jest to część badawcza, tym samym najważniejsza, bo własna (autorska).

Sprawozdanie/ Raport część merytoryczna (badawcza) 

opis każdego badania powinien zawierać: - sformułowanie celu; - opis, czego dotyczy; - opis warunków wykonania; - opis wybranej metody badawczej (pomiaru); - przedstawienie wyników badań w określonej formie; - analiza otrzymanych wyników; - wnioski

 



dla lepszej przejrzystości tekst dzielić na podrozdziały, zaczynać z od ogółu, przechodząc następnie do szczegółowych analiz, dobrze jest ilustrować wyniki przykładowymi fragmentami oryginalnych rejestracji, rysunkami i fotografiami (np. mikroskopowymi), a dane przedstawiać zbiorczo w tabelach i na wykresach.

Sprawozdanie/ Raport analiza i omówienie wyników pracy tutaj:  przedstawienie rezultatów badań i dociekań: - przedstawienie uporządkowanych wyników (tabele, wykresy i inne formy graficzne); - zadbać o kompletność wyników,







sformułowanie na podstawie analizy (dyskusji) wyników uogólnień; porównanie uzyskanych wyników z rezultatami zamieszczonymi w literaturze przedmiotu; Przedstawienie własnych interpretacji, ewentualnych niezgodności i niejasności, a także sugestii.

Sprawozdanie/ Raport

synteza wyników, podsumowanie i wnioski końcowe Część zamykająca pracę:  syntetyczne, krytyczne sformułowanie uzyskanych wyników;  podsumowanie pracy;  wnioski wypływające z przeprowadzonych działań;  wytyczne do dalszych działań.

Podział formułowanych wniosków:  

poznawcze (teoretyczne); utylitarne (praktyczne)

Sprawozdanie/ Raport Zakończenie  

przedstawienie przedmiotu, tematu i hipotezy pracy:

- krótkie przypomnienie

krótkie podsumowanie kolejnych rozdziałów:

- o czym pisaliśmy w poszczególnych rozdziałach; - jakie wnioski z nich kolejno wyciągaliśmy; jakich metod badawczych używaliśmy; 

przedstawienie tezy

- formułujemy ostateczny wniosek końcowy

Sprawozdanie/ Raport Bibliografia   

każde sprawozdanie/raport zawiera bibliografię; układ alfabetyczny; pełny wykaz literatury wykorzystanej w pracy;

Zasady prezentacji źródeł książkowych:  

np..:

1.Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006. 2. Poznańska S., i in. Wybrane modele pielęgniarstwa, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.

   

nazwisko autora książki umieszcza się zgodnie z porządkiem alfabetycznym; pierwsza litera jego imienia powinna być zakończona kropką i przecinkiem; tytuł źródła także zakończony przecinkiem; Nazwa wydawnictwa zakończona przecinkiem; miasto i rok wydania źródła zakończony kropką; jeżeli pozycja jest autorstwa kilku osób (nie więcej niż 3), to uwzględnia się nazwisko pierwszego autora (tak jak jest na stronie tytułowej książki), a następnie wpisuje się skrót „i in.

Sprawozdanie/ Raport Bibliografia Zasady prezentacji pism naukowych i popularnych:  

  



nazwisko autora zgodnie z porządkiem alfabetycznym; pierwsza litera jego imienia zakończona kropka i przecinkiem; tytuł artykułu zakończony przecinkiem; litera „w” w nawiasie kwadratowym; tytuł pisma naukowego lub gazety ujęte w cudzysłów wraz z rokiem jego wydania zakończone przecinkiem; oznaczenie numeru pisma naukowego zakończone kropką,

np..: 1. Jasień Z., Durlik M., Wspołczesne postępowanie chirurgiczne w ostrym zapaleniu trzustki [w:] „Przegląd Gastroenterologiczny”, 2006, nr 1,3. 2. Dane statystyczne dotyczące ochrony zdrowia w Polsce – Biuletyn Statystyczny Ministerstwa Zdrowia 2007. Zasady prezentacji aktów prawnych  tytuł aktu- należy cytować jego brzmienie podane w dzienniku urzędowym, w którym jest publikowany;  po nazwie aktu umieszcza się w nawiasach dane dotyczące miejsca jego publikacji, czyli konkretnego dziennika urzędowego,

Sprawozdanie/ Raport Bibliografia Zasady prezentacji aktów prawnych: 



tytuł aktu- należy cytować jego brzmienie podane w dzienniku urzędowym, w którym jest publikowany np. w Dzienniku Ustaw lub Monitorze Polskim; po nazwie aktu umieszcza się w nawiasach dane dotyczące miejsca jego publikacji, czyli konkretnego dziennika urzędowego, np. Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z dnia 7 lutego 2012r. (Dz.U. z 22 lutego 2012r. Nr 37, poz.204)

Ustawy, które wielokrotnie były zmieniane podlegają dwom zasadniczym regułom: 1. jeżeli nie ogłoszono tekstu jednolitego takiego aktu, podaje się Dziennik Ustaw, w którym ogłoszony był tekst pierwotny aktu, a następnie używa się skrótu „ze zm.” (ze zmianami) lub „z poźn. zm.” (z późniejszymi zmianami), 2. Jeżeli został ogłoszony tekst jednolity zmienianego aktu, to używa się skrótu „j.t.” (jednolity tekst), a następnie podaje się rok, numer i pozycję Dziennika Ustaw, w którym tekst jednolity aktu został ogłoszony, np. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (j.t. Dz.U. z 2004 nr 256 poz. 2572 ze zm.)

Raport/Sprawozdanie uwagi techniczne



      

na jednej stronie A4 ok. 1800 znaków wraz ze spacjami (30 wierszy w każdym po 30 znaków); spacja, to także znak; lewa strona margines ok. 1cm na oprawienie; akapity wyjustować; nie wyśrodkowywać tekstu ani wyrównywać do prawej strony; dzielenie wyrazów-przyjęta zasada dla całego tekstu; nie używać jednocześnie podkreśleń, boldowania; nie umieszczać numeru na stronie tytułowej, numeracja kolejna dla całości pracy.

Prezentacja projektu

Zasady tworzenia prezentacji multimedialnej

Prezentacja piosenki pięć filarów dobrej prezentacji 1.

Tworząc slajdy kieruj się trzema zasadami: prostota, jasność i czytelność.

2. Zadbaj o spójność graficzną prezentacji. 3. Nie funduj swoim słuchaczom skomplikowanych, zagmatwanych wykresów. 4. Slajdy muszą współgrać z tym, co mówisz. 5. Sprawdź przed wystąpieniem, czy wszystko (sprzęt) działa.

Prezentacja projektupomocne elementy  

      

plansze; konspekty (skrót zawierający: streszczenie, podsumowanie, tablice i schematy, definicje i terminy, listy zagadnień, wzory i kopie, istotne szczegóły); mapy; wykresy; filmy; slajdy; scenki teatralne; gazetki, wystawki; wiersze, fraszki, piosenki itp..

Prezentacja projektu na co zwrócić uwagę

Ogólne zasady:  Zgodność z tematem projektu;  Logiczne uporządkowanie: - wprowadzenie - część główna - podsumowanie  Spójność prezentacji (wszystkie zagadnienia powiązane bezpośrednio z tematem);  Właściwy dobór formy (adekwatność do zawartości projektu);  Poprawna kompozycja (czytelnie i przejrzyście).

Treść prezentacji:  Wykonane zadania spójne z celami;  Wskazanie treści poszerzających wiedzę uczniów;  Wskazanie treści/działań/czynności które umożliwiły nabycie nowych umiejętności; Strona merytoryczna:  Właściwy dobór materiału merytorycznego do prezentacji;  Pełna, wyczerpująca temat informacja;  Wskazanie różnorodności wykonanych zadań;  Podkreślenie najważniejszych elementów;  Użycie słownictwa specjalistycznego.

Prezentacja projektu na co zwrócić uwagę

Estetyka:  Oryginalność prezentacji;  Różnorodność zastosowanych form;  Staranność;  Płynność językowa

Źródło: www.YouTube.pl

Prezentacja projektu na co zwrócić uwagę

Komu prezentować?  innym uczniom,  rodzicom,  nauczycielom,  lokalnym władzom,  a może nawet przedstawicielom mediów ,  innym mieszkańcom swojej miejscowości/osiedla To znakomita okazja, by zbudować lub wzmocnić relacje z rodzicami i społecznością lokalną, by pokazać i wypromować szkołę.

Prezentacja projektu na co zwrócić uwagę

Co zrobić, by widzowie zapamiętali prezentację? 1.

Spraw aby publiczność się ruszała [szybsze krążenie krwi = więcej tlenu = lepsza praca mózgu] Szczególnie ważne gdy Twoje wystąpienie trwa już dość długo albo przemawiasz po innych prelegentach.

2. Zadawaj pytania i proś o dokończenie rozpoczętych przez Ciebie zdań. Ludzie będę Cię uważniej słuchać. 3. Podchodź do ludzi, gdy mówisz, nawiązuj z nimi kontakt wzrokowy. Niech każdy pomyśli, że mówisz TYLKO do niego.

Prezentacja projektu na co zwrócić uwagę

Nawiązanie kontaktu z widownią to najważniejsze zadanie do wykonania. Od tego czy ludzie zaakceptują prelegenta, zaufają a może nawet polubią, zależą losy prezentacji. Przemawiaj do ludzkich emocji! Czynniki wpływające na zaufanie odbiorcy:  

    

kontakt wzrokowy, postawa i ruchy (mowa ciała), ubiór , ogólna prezencja, uśmiech, intonacja głosu, słowa, pauzy.

Prezentacja projektu Jak odpowiadać na pytania? 

rozłóż skomplikowaną czynności na prostsze części: czynność: „odpowiadania na pytania”

czynniki pierwsze

Prezentacja projektu Jak odpowiadać na pytania? Rodzaje pytań: 

Pytania zamknięte na które znasz odpowiedź.



Pytania otwarte na które znasz odpowiedź.



Pytania na które nie znasz jeszcze odpowiedzi.



Pytania pozorne, prowokacyjne, w których odpowiedź tak naprawdę nie interesuje pytającego (np. Taaak? A ja czytałem w jednej książce inaczej niż mówisz!)

Prezentacja projektu jak przemawiać interesująco ? Wypowiedź Jacka Nudnego: W minionym pięcioleciu ilość czasu przeznaczona przez statystycznego pracownika na czynności administracyjne wzrosła w skali miesiąca o 90 procent, sięgając 12 procent normatywnego czasu pracy. Efektywność personelu została zatem obniżona, ponieważ została zmniejszona ilość czasu przeznaczona na rozmowy handlowe które mogłyby przynieść naszej firmie większą liczbę zamówień. Jak to zmienić? Źródło: www. wystapienia publiczne latwiejsze niż mysliszpdf

Prezentacja projektu Jak przemawiać interesująco ? Wypowiedź Norberta Ciekawego: Gdy pięć lat temu mój przyjaciel Tomek zaczynał pracę w naszej firmie, na przygotowywanie raportów i opisywanie rachunków poświęcał miesięcznie 10 godzin. Dzisiaj ślęczy nad papierami 19 godzin miesięcznie, czyli niemal godzinę dziennie. Godzinę! Zamiast odwiedzać klientów i zbierać od nich zamówienia, Tomek zbiera papierki dla księgowości. Jak pomóc Tomkowi? Źródło: www. wystapienia publiczne latwiejsze niż mysliszpdf

Prezentacja projektu Jak przemawiać interesująco ? 1. Opowiadaj, nie przemawiaj; 2. Ogólny opis zjawiska zastąp konkretnym przykładem; 3. Procenty zastąp konkretnymi liczbami (pod warunkiem, że naprawdę coś obrazują); 4. Urzędowy styl zastąp językiem potocznym; 5. Czas przeszły zastąp czasem teraźniejszym; 6. Stronę bierną zastąp stroną czynną.

Źródło: www.wystapienia publiczne latwiejsze niż myslisz.pdf

Prezentacja projektu Jak używać liczb? 1. Opowiedz co konkretnie znaczą te liczby dla słuchaczy. 2. Jeśli używasz liczb, to zawsze w strukturze:  „[liczba] co oznacza że [obrazowy przykład]”  „[liczba] czyli [obrazowy przykład]” 3. Dobrze przemyśl, czy chcesz podać liczbę dokładną czy zaokrągloną. 4. Mów tylko to, co niezbędne, jak najprostszymi słowami. J. Tuwim "Ślusarz: "roztrajbować ferszlus" na „zablindowanej droselklapie, przy pomocy "holajzy". albo: "Operacyjno-taktyczny monitoring efektywności i skuteczności aktywnych działań marketingowych i sprzedażowych„, "Czołganiem przez pełzanie do tyłu naprzód marsz!"

Prezentacja projektu – język komunikacji

Przeprowadź monitoring swojej prezentacji w obszarze lingwistyki niekonwencjonalnych akronimów. Następnie przeprowadź konwersję tych komponentów na ekwiwalenty "user-friendly".

Zadanie na dziś: przejrzyj swoją prezentację i podkreśl w niej wszystkie wyrazy obce i żargonowe oraz wszystkie skróty. Gdzie tylko można zamień je na słowa zrozumiałe dla każdego.

Multimedialna prezentacja projektu

PowerPoint

Prezentacja PowerPoint charakterystyka programu 1.

2. 3.

4. 5. 6.

7.

przeznaczony do tworzenia profesjonalnej prezentacji wspomagającej np. referat, wykład. W nauczaniu doskonale zastępuje kredę i tablicę. Umożliwia przygotowanie graficznego pokazu, który można wyświetlić na ekranie ściennym, na ekranie monitora lub też go wydrukować. Jest elementem pakietu OFFICE firmy Microsoft. Podstawowymi elementami prezentacji są slajdy. Na slajdach można umieszczać miedzy innymi: tekst, wykresy, tabele, grafikę, animacje. W prezentacji można również stosować efekty dźwiękowe oraz filmy. Oprócz slajdów w tym samym pliku można przechowywać notatki dla prezentera, konspekt oraz parametry komputerowego pokazu.

Prezentacja PowerPoint – układ slajdu Aby wstawić nowy slajd wybieramy WSTAW -> NOWY SLAJD

Prezentacja PowerPoint – układ slajdu Wybierając pusty slajd można wypełnić go dowolną zawartością: - wstaw ->pole tekstowe - wstaw ->obraz ->clipart - wstaw ->obraz ->wordart - wstaw ->filmy i dźwięki - wstaw ->tabela - wstaw ->wykres - itd.

Prezentacja PowerPoint – tło slajdu

Prezentacja PowerPoint – tło slajdu

Prezentacja PowerPoint – efekty animacji

Kilka kroków dobrej prezentacji Określ:  temat prezentacji;  z jakich źródeł informacji będziesz korzystać; 

ile slajdów zamierzasz przygotować;



co będą one przedstawiać;



jaki tekst chcesz umieścić na slajdach;



czy masz ilustracje, zdjęcia, tabele lub wykresy;



czy chcesz dołączyć efekty dźwiękowe.

Kilka kroków dobrej prezentacji    



Efekty wizualne (tło, elementy graficzne czy animacje) nie powinny stawać się ważniejsze od treści prezentacji. Dźwięki powinny być tak dobrane, żeby słuchanie było przyjemne. Prezentacja powinna zawierać źródła informacji, z których korzystałeś. Prezentacja może zawierać także hiperłącza i przyciski akcji (Wstaw i Pokaz slajdów). Ułatwiają one swobodne przemieszczanie się po slajdach. Innym rozwiązaniem jest ustawienie przejść (Pokaz slajdów) slajdów zawierających możliwość ustalenia czasu przełączania automatycznego lub po kliknięciu myszką. Przejściu mogą towarzyszyć efekty animacji i efekty dźwiękowe.

Literatura: 1. DOMAŃSKI CZ., K. PRUSKA: NIEKLASYCZNE METODY STATYSTYCZNE, PWE, 2000; 2. WĘGLARCZYK S: METODY STATYSTYCZNE, PWE, 1999; 3. PIETER J.: OGÓLNA METODOLOGIA PRACY NAUKOWEJ, OSSOLINEUM, WROCŁAW 2001

Dziękuję za uwagę

Magdalena Lazopoulos