early care & education resources

Winter 2014 Jan Reg ua istr ry ati 6, 2 on FOR CHILD CARE, SCHOOL-AGE & EARLY LEARNING PROFESSIONAL DEVELOPMENT 01 beg 4 a in t9 s a.m .

early care & education resources

For quick and easy registration, please have your Gateways Registry Number available.

What’s Inside… • Illinois Early Learning and Development Standards • What is Radon? • El Curriculo Creativo® para Educación Preescolar— 5th Edición • CPR (RKO) i pierwsza pomoc

CONTENTS

Q Q Q Q Q Q Q Q

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Introduction 1 Administrative Offices, Staff, and Community Partners/Socios Comunitarios 2 Training Locations/Sitios de Entrenamientos 4 Community Partners Map 5 Provider Resources 6 Training Policies 7 Important Information 8 Index of Courses by Partner/Indice de talleres por socio 9

Course Listings Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

CDA Competency Standards 13 Teaching and Learning 14 Family and Community Engagement 25 Leadership and Management 26 Qualifications and Continuing Education 30 Quality Counts QRS/ExceleRate Illinois 33 2014 Provider Idol Awards Nomination Form 39 Healthy Food Program 40 Gateways to Opportunity—INCCRRA 41 Registration Details Back cover

Talleres en Español Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

Sistema de clasificación de la calidad QRS/ExceleRate Illinois 35 Introduccíon 42 Recursos para proveedores 43 Las normas para los talleres 44 Página de información importante 45 Datos de registro 46 CDA Estandares de capacidad 47 Enseñanza y aprendizaje 48 Familia y la participación comunitaria 54 Liderazgo y gestión 55 Calificaciones y continuando educación 58 Forma de Nominación para el premio Idolo del Proveedor de 2014 El programa de alimentos saludables 62 Oportunidades de INCCRRA 63

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Kursy po polsku Q Q Q Q Q Q Q

Introdukcja 64 Zasady Szkolenia 65 Szczegóły Rejestracji 66 CDA Standardy kompetencji 67 Nauczenie i Uczenie 68 Przywództwa i Zarządzania 70 Formularz do Wybierania Nagrody Idola Dla Opiekuna Dzieci 2014

Q Alphabetical Index of Course Listings

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Q Information/Información/Informacja Q Courses in English Q Talleres en español Q Kursy po polsku Q Quality Counts QRS/ExceleRate Illinois. Sistema de clasificación de la calidad QRS/ExceleRate Illinois. Published by Illinois Action for Children and supported in part by the Illinois Department of Human Services and our Community Partners. January 2014

INTRODUCTION

1

Dear Colleagues, I encourage you to find a new

Illinois Action for Children, along with our Community Partners, believes that

training workshop that is

providing quality care for all children is our most important task as child

the best fit for you and your

care professionals. As an organization we strive to offer opportunities that enhance

child care program.

your child care setting and your professional development. With that in mind, you will find listings of many professional development trainings detailed in these pages. This training season offers a variety of returning trainings, along with several creative and challenging trainings being offered for the first time. I sincerely believe that this catalog offers opportunities that can benefit anyone in our field. I encourage you to find a training workshop that is the best fit for you and your child care program. The

Leadership and Management

TRAINING SUBJECT

illustration at right explains the types of information you will find inside this catalog to describe each training. Please also refer to the legend on listings pages that

TRAINING COURSE

PROGRAM ADMINISTRATION

explains each icon. TRAINING TITLE

In addition, several of the training series offered will

Caring for the Mildly Ill Child

R ‰ VO

meet both in-service hours required by the Department of Children and Family Services (DCFS) and CDA/CCP

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CDA COMPETENCY STANDARDS

DCFS REQUIRED

credentialing requirements. For more details, contact

FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

your local Community Partner listed on page 3.

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QRIS REQUIRED TRAINING LEVEL

We welcome your comments and questions. Please call the Provider Resources Department at (773) 564-8781 or you may also find us online at www.actforchildren.org. Your feedback helps us provide better opportunities for you. Again, thank you for your incredible efforts on behalf of Illinois’ children and families—you are doing great and important work! Sincerely,

Maria Whelan, President/CEO, Illinois Action for Children

MISSION Illinois Action for Children is a catalyst for organizing, developing and supporting strong families and powerful communities where children matter most.

2

ADMINISTRATIVE OFFICES, STAFF, AND COMMUNITY PARTNERS

Illinois Action for Children Administrative Offices, Staff, and Community Partners 4753 N. Broadway, Suite 1200, Chicago, IL 60640 phone: (312) 823-1100 • fax: (773) 564-8817 • www.actforchildren.org Maria Whelan, President/CEO April Janney, Chief Program Officer

Provider Programs (773) 564-8781

Jacqueline Melendez, Quality Programs Generalist, (773) 564-8756, [email protected]

Monique Draper, Director of Provider Programs, (773) 564-8730, [email protected]

Terese Quarino, Supervisor of Quality Programs, (773) 769-8017, [email protected]

Sonia Adams, Quality Specialist, (312) 823-1403, [email protected]

Cindy Rivera, Provider Resources Generalist, (773) 564-8773, [email protected]

Oni Austin, Quality Specialist, (312) 823-1404, [email protected]

LaKeishia Richardson, Professional Development Associate, (773) 564-8732, [email protected]

Francisca Contreras, Training Program Supervisor, (773) 564-8848, [email protected]

Mory Sanderson, Quality Specialist, (312) 823-1453, [email protected]

Erica Diaz DeLeon, Professional Development Associate, (773) 564-8733, [email protected]

Yvonne Spurlock, Assistant Director, (773) 564-8774, [email protected]

Adriana Esparza, Professional Development Associate, (773) 564-8821, [email protected]

Consultation Programs (312) 823-1414

Jean Ferguson, Data Supervisor, (773) 564-8731, [email protected] Stacy Gatewood, Quality Specialist, (312) 823-1432, [email protected] Leslie Gilbert, Quality Specialist, (312) 823-1431, [email protected] Lynette Glanton, Quality Specialist, (312) 823-1435, [email protected] Monica Gomez, Quality Specialist, (312) 823-1447, [email protected] Rebecca Harris, Quality Specialist, (312) 823-1449, [email protected] Paulina Kowalczyk, Training Coordinator, (773) 564-8847, [email protected] Jessica Hollingsworth, Quality Specialist, (312) 823-1434, [email protected]

Laura Hansen, Director of Consultation Programs, (773) 564-8767, [email protected] Elysia Aufmuth, Early Childhood Mental Health Consultant, (773) 564-8823, [email protected] Desney Avery, Early Childhood Mental Health Consultant, (773) 356-8172, [email protected] Mary Bergen, Assistant Director, (773) 564-8869, [email protected] Patricia Bush, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1426, [email protected] Anne Dempster, Early Childhood Mental Health Consultant, (312) 823-1411, [email protected] Holly Householder, Early Childhood Mental Health Consultant, (773) 564-8871, [email protected]

ADMINISTRATIVE OFFICES, STAFF, AND COMMUNITY PARTNERS

Jasmin Marshall, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1438, [email protected]

Geannine Harris, Nutrition Advocate, (773) 564-8785, [email protected]

Jolene Martin, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1429, [email protected]

Luz N. Lopez, Nutrition Advocate, (773) 564-8745, [email protected]

Teresita Patino, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1446, [email protected]

Fernando Martinez, Child Care Resource Facilitator, (773) 564-1437, [email protected]

Vickie Pendleton, Early Childhood Mental Health Consultant, (773) 356-8171, [email protected]

Lakeisha Veasey Diaz, Child Care Resource Facilitator, (312) 823-1441, [email protected]

Catherine Rader, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1430, [email protected] Martha Rodriguez, Early Childhood Mental Health Consultant, (312) 823-1412, [email protected] Rosario Rodriguez, Infant-Toddler Specialist, (312) 823-1443, [email protected] Jenil Thompson, Infant Toddler Specialist, (312) 823-1439, [email protected]

Childhood Nutrition & Wellness Programs (773) 564-8861 Tom Browning, Director of Childhood Nutrition & Wellness Programs, (773) 564-8737, [email protected] Yvette Alvarado, Fun on Wheels Coordinator, (312) 823-1442, [email protected] James Callan, Nutrition Advocate, (773) 564-8763, [email protected] Joya Calloway, Program Clerk, (773) 564-8729, [email protected] Erin Coleman, Healthy Food Program Generalist, (773) 564-8776, [email protected] Armella Doyle, Nutrition Advocate, (773) 564-8744, [email protected] Ruby Flores, Enrollment and Support Supervisor, (773) 564-8742, [email protected] John Gadient, Claim Processing and Reimbursement Supervisor, (773) 564-8741, [email protected] Maria Gonzalez, Healthy Food Program Generalist, (773) 564-8743, [email protected]

3

General Questions/Child Care Assistance Program (312) 823-1100 Quality Counts QRS/ ExceleRate Illinois Information Line (773) 769-8017 Nurse Consultant Helpline (312) 823-1415 Community Partners/Socios Comunitarios Illinois Action for Children would like to introduce its network of Community Partners. Carole Robertson Center for Learning 2020 W. Roosevelt Rd., Chicago, IL 60608. (773) 522-5477. Outreach area: West & Central Chicago, Western Suburbs Centers for New Horizons 226 E. 43rd St., Chicago, IL 60653. (773) 624-2410. Outreach area: South Chicago Children’s Home + Aid 2045 S. Arlington Heights Rd., Suite 113D, Arlington Heights, IL 60005. (847) 640-9590. Outreach area: North/Northwest Suburbs and Far North Chicago Good Shepherd Center 17512 E. Carriageway Dr., Suite A, Hazel Crest, IL 60429. (708) 957-2600. Outreach area: South/Southwest Suburbs Illinois Action for Children 4753 N. Broadway, Chicago IL 60640. (773) 564-8804. Outreach area: Chicago West

4

TRAINING LOCATIONS / SITIOS DE ENTRENAMIENTOS

Community Partner Training Locations—Winter 2014 Sitios de entrenamientos CAROLE ROBERTSON CENTER FOR LEARNING TRAINING SITES:

CHILDREN’S HOME + AID TRAINING SITES:

Berwyn Public Library 2701 S. Harlem Ave., Berwyn

Albany Park Community Center—Kimball 5101 N. Kimball, Chicago

CAPS—63rd St. 3420 W. 63rd St., Chicago

Buffalo Grove Park District 530 Bernard, Buffalo Grove

CAPS—Ogden 3315 W. Ogden Ave., Chicago

Children’s Home + Aid 2045 S. Arlington Heights Rd., Ste. 113, Arlington Heights

Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt 2020 W. Roosevelt Rd., Chicago

Church of the Holy Spirit 1451 W. Bode Rd., Schaumburg

Cicero Community Center 2250 S. 49th Ave., Cicero

Eyes on the Future 7004 N. Clark, Chicago

Hillside Public Library 405 N. Hillside Ave., Hillside

First United Methodist Church 1903 E. Euclid Ave., Arlington Heights

Westchester Public Library 10700 Canterbury St., Westchester

CENTERS FOR NEW HORIZONS TRAINING SITES: Centers for New Horizons Central Office 4150 S. King Dr., Chicago Kennicott Park 4434 S. Lake Park Ave., Chicago Lindblom Park 6054 S. Damen Ave., Chicago Marquette Park 6734 S. Kedzie Ave., Chicago Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center 1250 W. 119th St., Chicago West Englewood Library 1745 W. 63rd St., Chicago

Franklin Park Community Center 9560 Franklin Ave., Franklin Park Harper College—Palatine 1200 W. Algonquin Rd., Palatine Hoffman Estates Park District Triphahn Center 1685 W. Higgins Rd., Hoffman Estates Irish American Heritage Center 4626 N. Knox Ave., Chicago Mt. Prospect Child Care Center 406 E. Northwest Hwy., Mt. Prospect Niles Park District— Milwaukee Ave. 7877 N. Milwaukee Ave., Niles Northlake Public Library 231 N. Wolf Rd., Northlake Oakton Community College— Des Plaines 1600 E. Golf Rd., Des Plaines Schaumburg Community Child Care Center 725 E. Schaumburg Rd., Schaumburg St. Philip Lutheran Preschool 2500 W. Bryn Mawr Ave., Chicago

Swift Child Care 8260 Elmwood Ave., Skokie The Josselyn Center 405 Central Ave., Northfield Wee Care Children’s Center 1050 Skokie Blvd., Wilmette

GOOD SHEPHERD CENTER SITES: A Step Up Career AcademyCenter, Inc. 2745 Bernice Rd., Lansing Bremen Township 15350 Oak Park Ave., Oak Forest Cherie’s Garden 3425 Donovan Dr., Crete First Presbyterian Church 17929 S. Gottschalk Ave., Homewood Good Shepherd Center 17512 E. Carriageway Dr., Ste. A, Hazel Crest

ILLINOIS ACTION FOR CHILDREN TRAINING SITES: CAPS—Ogden 3315 W. Ogden Ave., Chicago Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt 2020 W. Roosevelt Rd., Chicago Children’s Home + Aid 2045 S. Arlington Heights Rd., Ste. 113, Arlington Heights Good Shepherd Center 17512 E. Carriageway Dr., Ste. A, Hazel Crest Illinois Action for Children— Chatham 8741 S. Greenwood Ave., Ste. 300, Chicago Illinois Action for Children— Damen 1340 S. Damen, 3rd floor, Chicago

Grande Prairie Library 3479 W. 183rd St., Hazel Crest

Illinois Action for Children— Lawrence 4753 N. Broadway, Ste. 1200, Chicago

Guardian Angels Learning Center 5900 W. 147th St., Oak Forest

Irish American Heritage Center 4626 N. Knox Ave., Chicago

Little Tots Child Care Center 454 Burnham Ave., Calumet City

Laurance Armour Day School 2150 W. Harrison St., Chicago

Matteson Area Center 4821 Southwick Dr., Matteson

Prairie State College 202 S. Halsted St., Chicago Heights

Nurturing Development Center Site 2 835 Sibley Blvd., South Holland

River Forest Community Center 8020 Madison St., River Forest

Oak Forest Community Center 15501 S. Kilpatrick St., Oak Forest

Salvation Army—Norridge 8354 W. Foster Ave., Norridge

Oakview Community Center 4625 W. 110th St., Oak Lawn

Sankofa 5820 W. Chicago Ave., Chicago

Park Lawn 10833 S. La Porte Ave., Oak Lawn

Triton College 2000 Fifth Ave., River Grove

Penny Lane Center 10255 S. Ridgeland Ave., Chicago Ridge

Wyspa Dzieci (Kids Island) 4141 Atlantic Ave., Schiller Park

Prairie State College 202 S. Halsted St., Chicago Heights Stepping Stones Child Care 17560 Dixie Hwy., Homewood

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COMMUNITY PARTNERS / SOCIOS COMUNITARIOS

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Service Areas of Illinois Action for Children Service  Partners Areas  of   Community Illinois   Action  for  Children   by Zip Code Community  Partners, by  Zip  Code

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SEE CONTACT INFORMATION FOR ILLINOIS ACTION FOR CHILDREN COMMUNITY PARTNERS ON PAGE 3.

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Partners

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Children's  Home  +  Aid

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Illinois  Action  for  Children

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Carole  Robertson  Center  for  Learning

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Centers  for  New  Horizons Good  Shepherd  Center  

 

 

0 Revised August 2013

3 Miles

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PROVIDER RESOURCES

Illinois Action for Children Provider Resources The resources available to child care professionals at Illinois Action for Children are as diverse as the providers we serve. Call (312) 823-1100 or (773) 564-8781 for support or specific information about any of the following programs:

Help Parents Get $

Financial Aid

We can answer questions about helping parents pay for their child’s care and assist you in receiving payments. Ask for the:

You may qualify for career development mini-grants that can be used toward early care, education, and school-age activities. Ask for information about:

CHILD CARE ASSISTANCE (CERTIFICATE) PROGRAM

PROFESSIONAL DEVELOPMENT FUNDS (PDF)

Promote Yourself

Make Quality Improvements

Want parents to know you offer child care services? To be listed in our database, to update, or to check your listing, ask for: PROVIDER REFERRAL DATABASE

Update your information on the Child Care Resource and Referral Database Call us at

(312) 823-1347 to update your program information so we can

If you are a child care center or family child care home provider, you may be eligible for a grant to improve or expand your services. Ask for the: QUALITY COUNTS CHILD CARE GRANT PROGRAM

Take the Next Step Are you interested in achieving the next level of quality in your home or center? You may be eligible to receive funds that support accreditation. Ask for information about: ACCREDITATION ASSISTANCE FUNDS

Make Your Voice Heard Let your legislators and community know how important caregivers and educators are in developing the potential of every child. Ask for: ADVOCACY

notify you of current events, opportunities, and refer your

Community Partners

child care program to families

Our Community Partners make training available to early care and education providers right in their own neighborhoods. Ask about:

in need of child care!

COMMUNITY PARTNERS

Quality Counts QRS/ ExceleRate Illinois Quality Counts QRS/ExceleRate Illinois recognizes programs for achieving and maintaining quality above minimum licensing standards. Ask about: QUALITY COUNTS QRS/ EXCELERATE ILLINOIS

Getting to Know New Providers For providers that are not yet familiar with the programs and resources that are available through Illinois Action for Children, call to receive a Welcome Visit from a Child Care Resource Facilitator, so we can get to know one another! Ask about: PROVIDER ENGAGEMENT PROGRAM

The First 1,000 Days The first 3 years of a child’s life are an amazing journey of learning and discovery. Child care for Infants, Toddlers, and Twos is a unique type of care. Get support and training for caring for children during these important early years. Ask about: INFANT-TODDLER PROGRAM

Make Healthy Meals Healthy food is important to a child’s mental and physical development and can help prevent obesity, diabetes, and other illnesses. You may be eligible to receive reimbursement for serving nutritious meals and snacks to the children in your care. Ask about: HEALTHY FOOD PROGRAM

Understand Behavior Our Mental Health Consultant Program offers a wide range of services and support about challenging childhood behaviors, at no cost to those caring for and educating children. Ask about: CAREGIVER CONNECTIONS

TRAINING POLICIES

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Training Policies I. Registration All registration for workshops will take place on or after the designated registration date determined by Illinois Action for Children and the Community Partners. Registration begins at 9 a.m. on registration day. No trainings will take place BEFORE the registration date.

3. Unreasonable time spent out from the workshop will result in the loss of a training certificate and may result in removal from the workshop. If you must handle an emergency, please notify the facilitator or partner staff and dismiss yourself from the workshop.

A. Registration Requirements All workshops require registration that will be accepted on a first come first serve basis at the hosting Community Partner’s office, by walk-in, by telephone, by fax, or by e-mail. Please contact the hosting partner for acceptable forms of registration. Some workshops require fee payment; registration is not complete until the hosting partner receives payment. Reminders may be made, but ultimately participants should keep track of each workshop they register for.

B. Children are not permitted at workshop sessions.

B. Enrollment Limits The Community Partner reserves the right to limit the number of workshops a participant may register for. The Community Partner also reserves the right to limit the number of attendees due to space, material availability, or Illinois Trainer’s Network requirements. C. Registration Deadlines Registration dates are set for each training quarter; no registrations will be accepted before the designated date. Workshops may fill quickly; many workshops could reach capacity on the first day of registration. In the event your workshop selection is filled, please ask the hosting Community Partner if there is a waiting list that you may be added to and contacted if there are cancellations. D. Walk-In Participants Walk-ins are not advised, as space, materials, and certificates are not guaranteed. Please contact the hosting Community Partner prior to the start of a workshop to inquire about available space due to cancellations. II. Training Participation A. Expectations 1. Late Arrivals—A fifteen (15) minute grace period will be given at all training sessions. This grace period begins at the advertised start time. Participants will not be allowed in the training after the 15-minute grace period. 2. Early departures—In order to receive a training certificate, participants must remain until the end of the training.

C. Code of Conduct 1. All cell phones must be placed on vibrate prior to the start of the workshop. Participants needing to attend to phone calls should excuse themselves from the workshop. 2. All ethnicities, abilities, educational levels, opinions, and experiences will be respected. 3. Personal experiences shared during the workshop will be respected. Any information shared is confidential and should not be shared outside of the workshop. Note: Confidentiality is always limited by the obligation to take action if a participant discloses an act or intention to do harm to one’s self or another. 4. Misconduct or disruptive behavior will not be tolerated. Behavior of this type will result in removal from the workshop session. 5. Threats, harassment, or abusive treatment of staff, facilitators, presenters, or other participants will NOT be tolerated. Misconduct of this type is considered a serious offense and will be subject to immediate and appropriate disciplinary action. In addition, the matter may be referred to local authorities for investigation and/or prosecution. III. Cancellation A. Agency Cancellation The hosting partner reserves the right to cancel a workshop if fewer than ten (10) participants are registered. 1. Workshops cancelled due to low enrollment will be cancelled at least three (3) days prior to workshop. Participants will be notified of cancellations by phone or in writing. 2. The hosting partner will make every effort to reschedule a cancelled training by the following quarter. 3. There are no refunds/vouchers or credits for cancelled trainings unless the hosting partner fails to reschedule the workshop; then a refund will be issued, if that occurs.

B. Participant cancellation 1. Please call the hosting Community Partner at least 24 hours prior to the training if you are unable to attend. 2. Refunds/Vouchers/Credit for registration fees will not be given. 3. Registration fees are non-refundable and non-transferable. IV. Certificates A. Distribution To receive a training certificate, participants must stay until the trainer has completed the workshop. 1. In the event certificates are not issued at the conclusion of a workshop, certificates will be issued by mail within ten (10) business days. 2. In the instance of registration or name errors, certificates will be issued by mail within ten (10) business days. B. Replacement Replacement certificates will not be issued. You may request a transcript of completed trainings. V. Training Transcripts A. Release of transcript Transcripts may be issued at the request of an individual participant. Information will only be released to the individual. B. There may be a fee charged for transcript requests. VI. No-Show Registrants A. All participant attendance is tracked in a training database. Those participants who register and “no-show” for three (3) or more workshops during a quarter will be required to register as a “stand-by” participant. Stand-by registrants will be notified on the day of the workshop as to space availability. B. Please call the hosting Community Partner at least 24 hours prior to the training if you are unable to attend. Withdrawal from (5) five or more workshops during a quarter will be considered excessive. Participants who excessively withdraw from workshops will be required to register as a “stand-by” participant. Stand-by registrants will be notified on the day of the workshop as to space availability. C. Registration fees are non-refundable and non-transferable for those who withdraw and those who are no-show registrants.

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IMPORTANT INFORMATION

Important Information Training Level Descriptions In order to meet the diverse needs of caregivers and teachers, trainings are offered at three levels: Introductory: Introductory trainings outline basic information related to a subject matter and are designed for individuals who may not have prior knowledge or experience in a particular topic. The trainings provide concrete, useful tools and information to be utilized in the child care setting. They should be considered the first step in obtaining professional goals or serve as a refresher for the experienced provider. Intermediate: Intermediate trainings build upon prior knowledge of a subject matter. These trainings are designed for individuals who have a basic understanding of a subject. They may be offered in an individual or series format. Advanced: Advanced trainings are in-depth and are designed to go beyond general information, guidelines, and concepts. Participants are required to utilize critical thinking skills and interpret specific aspects of a particular subject matter. These trainings encourage the use of application, collaboration, and/or reflection skills. Pre-registration is required; we are not able to accommodate walk-ins. To register, call the phone number listed for the workshop. Pre-payment may also be required and may be non-refundable.

How to Register… Still As Easy as 1, 2, 3 1. Choose the workshop you wish to attend. All courses are accessible regardless of residential area. Class size may be limited for some courses. 2. Call the host office at the number listed after each workshop offering to complete registration. Give the representative the workshop title, date, and location for the course you wish to attend. Some work-

shops require fee payment; registration is not complete until fee is received by the host office. In the instance of a fee payment, registration in person is mandatory. 3. To get the training site address, see page 4. Note the name of the training site listed for each workshop listing under “Where.” If you have any questions regarding the registration process, please contact your local Community Partner. See page 3.

How do I get training when they are all full? • Register early • Plan training throughout the year • Contact a different Community Partner for open space • Speak with your local Community Partner for additional options, such as online training

Late Policy Anyone arriving 15 minutes after the start of a training session will not be eligible to receive a certificate of attendance; and as a courtesy to others, latecomers may not be granted entrance into the session.

Why haven’t I gotten any calls for my child care services? I need more children! If you have successfully completed all steps required to become listed on Illinois Action for Children’s Referral Database, there are three main reasons why you may not be currently receiving calls from families needing child care: 1. If you live in an area where there are many other child care providers, parents may have found care in another program.

2. Parents may be looking for a specific type of child care such as evening care, part-time care, after-school care, care that accepts the Child Care Assistance Program, care in a particular area, etc. which may not match the description you gave of your program. Or, the family’s child care needs may not match the care your program is licensed for at this time. 3. Illinois Action for Children’s referral service provides families referral information from our database. Note: we do not give recommendations; ultimately, it is the parent who chooses which providers to contact and select for their child care needs.

How can I become a licensed child care provider? Step 1: Connect with your local Community Partner (see page 3) and ask about training opportunities and resources around becoming a child care provider. Step 2: Call the Department of Children and Family Services (DCFS) at (312) 328-2464 and request an application packet for licensing. This is the licensing agency for Illinois.

I am looking for money to start up a child care center. How do I begin? Illinois Action for Children does not currently offer direct funding opportunities for those interested in starting a child care program. However, we can provide a resource packet of contact information for agencies that provide other support and funding. Call (312) 823-1100 to request this packet.

INDEX BY PARTNER/INDICE POR SOCIO

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Index by Partner / Indice por socio Once you locate a training session you want to take, see pages 14-64 for more details. Call the Partner listed to register.

Carole Robertson Center for Learning (773) 522-5477

2/12/2014 Engaging Environments for Infants and Toddlers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

JANUARY

2/13/2014 Are You in the Missing Zone? (INCCRRA). . . 30

1/14/2014 Foundations for Family Child Care Orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 1/15/2014 Be an Advocate for Young Children. . . . . . . 25 1/16/2014 Taxes and Record Keeping . . . . . . . . . . . . . . . 28 1/18/2014 Foundations for Family Child Care* . . . . . . . 26

2/15/2014 Aprender jugando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 RCP y primeros auxilios**. . . . . . . . . . . . . . . . . 56 2/18/2014 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . 31 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC) . . . 58

1/22/2014 Developmental Milestones and How Early Intervention Works . . . . . . . . . . . . . 23

2/19/2014 Desarrollando lenguaje en infantes y caminadores a través del uso de lenguaje por señas*. . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

1/25/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2/25/2014 Curso de capacitación reporte mandatorio (DCFS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

1/28/2014 La roles de la imaginación, el juego dramático y el juego en la educación temprana*. . . . . . . . . . . . . . . . 50 School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training Series* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2/27/2014 Singing to Learn: Incorporating Music in Your Classroom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

FEBRUARY 2/1/2014 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños**. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Welcoming Each and Every Child. . . . . . . . . 25 2/5/2014 Construyendo aprendizaje con bloques*. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2/6/2014 I Am Moving, I Am Learning: A Program to Prevent Childhood Obesity*. . . . . . . 18 2/8/2014 Illinois Early Learning Standards . . . . . . . . . . 18 Social-Emotional Development and Relationships* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

MARCH 3/1/2014 Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS)** . . . . . . . . . 27 Imagen profesional* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 3/4/2014 Construyendo buenas relaciones con las familias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Developing Family Partnerships with Teen Parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3/5/2014 Developing Language in Infants and Toddlers Through the Use of Sign Language* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Yo y el mundo a mi alrededor* . . . . . . . . . . . 52 3/8/2014 El desarrollo social-emocional y las relaciones * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

*Multiple sessions. See course listing for details.

3/11/2014 Ritmo y movimiento: Usando actividad física para ayudar a los niños a aprender* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 3/15/2014 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Preparandose para el BAS** . . . . . . . . . . . . . . 56 RCP y primeros auxilios**. . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Centers for New Horizons (773) 624-2410 JANUARY 1/14/2014 Have You Hugged a Teddy Bear Today?* . . .15 1/18/2014 RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 1/23/2014 Balancing Stress—Is It Possible? . . . . . . . . . . 31 Entornos: Configurar su espacio para la calidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 1/25/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 1/27/2014 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 1/30/2014 Culture IQ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 FEBRUARY 2/1/2014 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2/3/2014 Elevar los estándares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2/4/2014 Red Flags for Early Intervention. . . . . . . . . . . 24 2/6/2014 Bullying . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

**Offered at multiple locations. See course listing for details.

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

INDEX BY PARTNER/INDICE POR SOCIO

Centers for New Horizons Continued from page 9 2/10/2014 Problemas de integracion sensorial. . . . . . . 54 2/11/2014 Learning Through Play the Large Motor Way . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3/18/2014 Math Is More Than Counting and Naming Shapes . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3/19/2014 Music in the Classroom: Let’s Sing . . . . . . . . 19 3/22/2014 Welcoming Each and Every Child**. . . . . . . 25

2/15/2014 Desarrollo en la alfabetizacion. . . . . . . . . . . . 49

3/25/2014 Science for Preschoolers. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2/17/2014 Desarrollo humano integral . . . . . . . . . . . . . . 49

3/27/2014 Taxes and Record Keeping . . . . . . . . . . . . . . . 28

2/18/2014 Recognizing and Preventing Abuse . . . . . . 28 2/20/2014 Dramatic Play for School-Age Children . . . 17 2/22/2014 Diversion con matematicas. . . . . . . . . . . . . . . 50 2/25/2014 Fabulous Fall Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2/27/2014 Language Development . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 MARCH 3/1/2014 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Observa, escucha, y aprende . . . . . . . . . . . . . 53 3/6/2014 Building an Understanding of SocialEmotional Development. . . . . . . . . . . . . 20 3/8/2014 Unidades temáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 3/10/2014 Inspirar amor para los libros . . . . . . . . . . . . . . 50 3/11/2014 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . 31 3/15/2014 RCP y primeros auxilios**. . . . . . . . . . . . . . . . . 56 What Color Is Your Brain? . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3/17/2014 Conviértase en un Maestro Eficaz. . . . . . . . . 58

FEBRUARY 2/1/2014 Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 4: Culture, Family, and Providers* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo 4: Cultura, familia y proveedores* . . . . . . . . . . . . . . . 54 2/5/2014 Stack It Up! An Introduction to Block Play . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2/6/2014 Red Flags for Early Intervention. . . . . . . . . . . 24

Children’s Home + Aid (847) 640-9590

2/12/2014 Picasso, Van Gogh and More, Oh My! . . . . . 20

JANUARY

2/13/2014 Temper Tantrums—the Emotional Meltdown . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

1/18/2014 Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 3: Learning and Development*. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo 3: Aprendizaje y desarrollo* . . . . . . . . . . . . 48

2/15/2014 Creative Curriculum for Infants, Toddlers, and Twos*. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Foundations for Family Child Care* . . . . . . . 26 Welcoming Each and Every Child. . . . . . . . . 25

1/21/2014 School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training Series*. . . . 22

2/20/2014 Documentation: The Why’s and How’s of How to Do It Well! . . . . . . . . . . 26

1/22/2014 Creating a Culturally Sensitive Early Childhood Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2/22/2014 Pautas para el aprendizaje a temprana edad en Illinois para niños de 3 a 5 años de edad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

1/23/2014 ¿Porque los niños caminadores muerden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 1/27/2014 Music for the Mind* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1/29/2014 Cuidado infantil: El síndrome de muerte súbita del infante y el síndrome del bebé sacudido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 1/30/2014 Grow Your Brain with Brain Gym®. . . . . . . . . 15 1/31/2014 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

*Multiple sessions. See course listing for details.

2/24/2014 101 Principles for Positive Guidance with Young Children: Creating Responsive Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2/26/2014 Caring for the Mildly Ill Child . . . . . . . . . . . . . 26 2/27/2014 Edible Lessons—Using Food in the Classroom to Enhance Learning Activities for Children . . . . . . . . . . . . . . . . 15 MARCH 3/1/2014 Early Childhood Developmental Screening. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

**Offered at multiple locations. See course listing for details.

INDEX BY PARTNER/INDICE POR SOCIO

3/3/2014 Playground Safety Is No Accident. . . . . . . . . 28 3/4/2014 Self-Regulation: What’s All the Fuss About? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3/6/2014 Sensory Integration Problems . . . . . . . . . . . . 23 3/8/2014 El Curriculo Creativo® para preescolar 5th edición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 The Creative Curriculum® for Preschool—5th Edition* . . . . . . . . . . . . . 16 3/12/2014 Cambios saludables con recetas familiars . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3/13/2014 Taxes and Record Keeping . . . . . . . . . . . . . . . 28 3/15/2014 Illinois Early Learning Standards . . . . . . . . . . 18 3/19/2014 Getting Back to Nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3/20/2014 Successful Classroom Arrangement . . . . . . 16 3/22/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3/25/2014 Creating a School Garden . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3/27/2014 Promoviendo la alfabetizacion a traves de la hora del circulo . . . . . . . . 51 3/29/2014 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Good Shepherd Center (708) 957-2600 JANUARY 1/15/2014 Immunizations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 1/16/2014 Kultura IQ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

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1/18/2014 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Welcoming Each and Every Child. . . . . . . . . 25

2/20/2014 Integrating BIG Ideas in Math Through Children’s Literature. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1/22/2014 School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training Series* . . . . 22 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . 31 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

MARCH 3/8/2014 Developing Quality Business Practices with Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

1/25/2014 Illinois Early Learning Standards . . . . . . . . . . 18

3/12/2014 Universal Precautions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

1/27/2014 Does the Frog Need to Have Five Green Speckles? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

3/13/2014 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . 31 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

1/30/2014 How to Integrate the Revised Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) into Your Classroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Usando musica con ninos pequenos . . . . . 52 FEBRUARY 2/1/2014 Creative Curriculum for Infants, Toddlers, and Twos*. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2/3/2014 Taxes and Record Keeping . . . . . . . . . . . . . . . 28

2/25/2014 Creating the Ultimate Environment . . . . . . 14

3/10/2014 Desarrollo humano integral . . . . . . . . . . . . . . 49

3/19/2014 Is Family Child Care for Me? . . . . . . . . . . . . . . 28 3/22/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Welcoming Each and Every Child**. . . . . . . 25

Illinois Action for Children (773) 564-8804 JANUARY

2/4/2014 I Am Moving, I Am Learning: A Program to Prevent Childhood Obesity*. . . . . . . 18

1/11/2014 Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2/6/2014 Math Is More Than Counting and Naming Shapes . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2/12/2014 Portfolio Development for Children . . . . . . 20

1/14/2014 Orientación del Sistema de Clasificación de la Calidad para proveedores de cuidado infantil en el hogar . . . . . . . . . . 36 Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2/13/2014 What Makes a Triangle a Triangle? . . . . . . . . 23

1/18/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

2/15/2014 CPR and First Aid** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 RCP y primeros auxilios**. . . . . . . . . . . . . . . . . 56

1/22/2014 Agresja u dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care** . . . . . . . . . . . . . . . 33 What Is CCAP? Understanding the Illinois Child Care Assistance Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

2/19/2014 Increible aventuras con el alfabeto . . . . . . . 50

*Multiple sessions. See course listing for details.

**Offered at multiple locations. See course listing for details.

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INDEX BY PARTNER/INDICE POR SOCIO

Illinois Action for Children Continued from page 11 1/23/2014 5-4-3-2-1 Go!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Cómo escribir una beca exitosa . . . . . . . . . . 55 1/25/2014 Aplicando lo que sabes sobre el desarrollo motor del niño . . . . . . . . . . . . 52 Entendimiento del desarrollo motor y su contribución al aprendizaje, interacción, y juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Los primeros pasos hacia una observación autentica . . . . . . . . . . . . . . . 53 Utilizando observaciones para abordar los problemas y mejorar el aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 1/29/2014 Gaining an Understanding of SocialEmotional Development. . . . . . . . . . . . . 20 Preparándose para declarar sus impuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 1/30/2014 Keys to Staying Fit: A Healthy Mind— A Healthy Life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Rozwój mowy u dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 FEBRUARY 2/3/2014 Organice y gestione su documentación . . .56 Understanding Behavior-based Special Needs in Children . . . . . . . . . . . 24 2/5/2014 Jak ksztaltuje sie samoocena dziecka . . . . . 69 2/8/2014 RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 2/12/2014 Jak ważne sa pierwsze lata życia. . . . . . . . . . 69 2/13/2014 Historia teorii edukacji. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Primeros pasos para gestionar correctamente su negocio de guardería en el hogar . . . . . . . . . . . . . 56

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

2/18/2014 Controlando sus finanzas. . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Kierowanie zachowaniem dziecka. . . . . . . . 68 2/19/2014 The Impact of Chronic Violence on Children and Their Families . . . . . . . 26 Wychowywac Chlopców . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2/20/2014 Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS) . . . . . . . . . . . 27 2/22/2014 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . 31 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2/24/2014 Promocionando su negocio . . . . . . . . . . . . . . 56 What Do I Do with the Kids Who Challenge and Worry Me?. . . . . . . . . . . . 24 2/26/2014 Trudne sprawy w życiu małych dzieci. . . . . 69 2/27/2014 Getting Ready for the Program Administration Scale (PAS) . . . . . . . . . . . 34 MARCH 3/1/2014 Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS)** . . . . . . . . . 27 SAYD Module 1: Introduction to Child and Youth Development . . . . . . . . . . . . . 21 SAYD Module 2a: School-Age Development (Ages 5-21). . . . . . . . . . . . 21 3/5/2014 Medication Administration in Early Education and Child Care Settings. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

*Multiple sessions. See course listing for details.

3/6/2014 El poder de las transiciones: Cuales son los beneficios de utilizar transiciones durante la rutina diaria? . . . . . . . . . . . . . . 50 Nauczanie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi; wybrane metody nauczania. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 3/8/2014 An Introduction to Environment Rating Scales (ERS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3/15/2014 Preparandose para el BAS** . . . . . . . . . . . . . . 56 SAYD Module 2b: Early Adolescent Development (Ages 11-16). . . . . . . . . . . 21 SAYD Module 2c: Late Adolescent/ Young Adult Development (Ages 15-21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3/18/2014 CPR (RKO) i pierwsza pomoc* . . . . . . . . . . . . 70 What Is Radon?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 3/20/2014 Helping Young Children Manage Their Anger . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Wielkie wyzwanie: jak uczyć dzieci w ich ojczystym języku?. . . . . . . . . . . . . . 69 3/22/2014 An Introduction to Environment Rating Scales (ERS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3/25/2014 ¿Qué es el radón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3/26/2014 Señales de advertencia de retrasos en el habla y/o lenguaje . . . . . . . . . . . . . 53 The ABC’s of Behavior Modification . . . . . . 16 3/29/2014 An Introduction to Environment Rating Scales (ERS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 SAYD Module 3a: Infant/Toddler Development (Birth-36 months) . . . . . 22 SAYD Module 3b: Preschool Development (Ages 3-5) . . . . . . . . . . . . . 22

**Offered at multiple locations. See course listing for details.

CDA COMPETENCY STANDARDS

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CDA Competency Standards 1 To establish and maintain a safe, healthy learning environment Safe: Candidate provides a safe environment and teaches children safe practices to prevent and reduce injuries. Healthy: Candidate provides an environment that promotes health and prevents illness, and teaches children about good nutrition and practices that promote wellness. Learning Environment: Candidate organizes and uses relationships, the physical space, materials, daily schedule, and routines to create a secure, interesting, and enjoyable environment that promotes engagement, play, exploration, and learning of all children, including children with disabilities and special needs.

2 To advance physical and intellectual competence Physical: Candidate uses a variety of developmentally appropriate equipment, learning experiences and teaching strategies to promote the physical development (fine motor and gross motor) of all children. Cognitive: Candidate uses a variety of developmentally appropriate learning experiences and teaching strategies to promote curiosity, reasoning, and problem solving and to lay the foundation for all later learning. Candidate implements curriculum that promotes children’s learning of important mathematics, science, technology, social studies and other content goals.

Communication: Candidate uses a variety of developmentally appropriate learning experiences and teaching strategies to promote children’s language and early literacy learning, and help them communicate their thoughts and feelings verbally and nonverbally. Candidate helps duallanguage learners make progress in understanding and speaking both English and their home language. Creative: Candidate uses a variety of developmentally appropriate learning experiences and teaching strategies for children to explore music, movement, and the visual arts, and to develop and express their individual creative abilities.

3 To support social and emotional development and to provide positive guidance Self: Candidate develops a warm, positive, supportive, and responsive relationship with each child, and helps each child learn about and take pride in his or her individual and cultural identity. Social: Candidate helps each child function effectively in the group, learn to express feelings, acquire social skills, and make friends, and promotes mutual respect among children and adults. Guidance: Candidate provides a supportive environment and uses effective strategies to promote children’s selfregulation and support acceptable behaviors, and effectively intervenes for children with persistent challenging behaviors.

4 To establish positive and productive relationships with families Families: Candidate establishes a positive, responsive, and cooperative relationship with each child’s family, engages in two-way communication with families, encourages their involvement in the program, and supports the child’s relationship with his or her family.

5 To ensure a well-run, purposeful program that is responsive to participant needs Program Management: Candidate is a manager who uses observation, documentation, and planning to support children’s development and learning and to ensure effective operation of the classroom or group. Candidate is a competent organizer, planner, record keeper, communicator, and a cooperative co-worker.

6 To maintain a commitment to professionalism Professionalism: Candidate makes decisions based on knowledge of researchbased early childhood practices, promotes high-quality in child care services, and takes advantage of opportunities to improve knowledge and competence, both for personal and professional growth and for the benefit of children and families.

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Teaching and Learning LEARNING ENVIRONMENT

Bullying

Get Connected to More Families! Illinois Action for Children now offers a FREE online child care search. The Quality Counts Online Child Care Search offers families an easy way to find a list of child care programs. As a service to you, we plan to include your program in this searchable database. It will offer your program free marketing to parents searching for child care 24/7. To view the basic information that will be available to parents accessing internet referrals, please visit www. inccrra.org/qualitycounts6. If you have questions, or prefer that we not make your program information available via online searches, please contact the Referral Database team at (312) 823-1347.

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Talk it out. Walk it out. Wait it out. In this workshop you will learn about direct and indirect bullying, the characteristics of those who bully and those who are bullied, as well as the consequences of bullying. We will also discuss warning signs and the importance of adult involvement to end bullying. Also covered will be how to talk to children about bullying, how adults may need to change their thinking about bullying, and intervention strategies that work. • Thursday, 2/6/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Creating the Ultimate Environment

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Roll up your sleeves, move some furniture and create a new space! Participants will examine the power of the environment and its impact on children. Our early childhood classrooms need to be an attractive and exciting place where children can learn and play. We will provide tips, visuals and suggestions to help support an inviting and nurturing “makeover” for your room. Come create the ultimate

environment for all children. • Tuesday, 2/25/2014, 6:30-8:30 p.m. Penny Lane Center (Suburban Southwest). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Developing Language in Infants and Toddlers Through the Use of Sign Language

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2

Recent studies have indicated that when sounds are combined with visual stimuli (such as sign or body language) children develop communication skills much faster. In this workshop participants will learn basic sign language vocabulary through fun activities like music, to stimulate speech development in infants and toddlers. • 2 sessions—3/5/2014 and 3/12/2014, 6:30-8:30 p.m. CAPS—63rd St. (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Edible Lessons—Using Food in the Classroom to Enhance Learning Activities for Children

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This hands-on workshop is designed to assist teachers of young children in combining the use of early childhood literature and related food activities to enhance curriculum across domains. Explore various familiar (and new!) resources and link them to a selection of food-related activities.

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

• Thursday, 2/27/2014, 7-9 p.m. Oakton Community College—Des Plaines (Suburban North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590.

• Thursday, 1/30/2014, 7-9 p.m. Wee Care Children’s Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590.

WHO SHOULD ATTEND:

WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • School-Age Staff COST: Free

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Engaging Environments for Infants and Toddlers

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Do you feel stuck in the classroom? Are you interested in new lesson plan ideas? Join us for an outside-the-box conversation about rethinking your classroom environment. Redesign your space and learn to use everyday materials to support development. • Wednesday, 2/12/2014, 6:308:30 p.m. Cicero Community Center (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Grow Your Brain with Brain Gym®

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Come and experience Brain Gym®, a program of gentle physical movements and processes which improve a young child’s ability to function and learn by developing the brain’s nerve networks. Based on brain and body science, Brain Gym® uses targeted activities to improve cognitive functioning, vision and hearing, fine and gross motor control as well as balance and focus.

Have You Hugged a Teddy Bear Today?

‰V 3 6 Teddy bears can offer children warmth and comfort in a stress filled world. This project-based workshop includes three (3) sessions. Family child care providers will learn how to use teddy to help children in their programs. Be prepared to attend all three (3) sessions and receive technical assistance in your home. You will be actively working on this project in your child care home and will provide feedback on this experience to receive your certificate. You will receive a teddy bear for yourself and each child. • 3 sessions—1/14/2014, 1/21/2014 and 1/28/2014, 6:30-8:30 p.m. Centers for New Horizons Central Office (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

How is this child going to learn if she can’t focus for more than 10 seconds? If you have ever asked yourself these questions, the answer may be related to self-regulation. But what is selfregulation? This training will offer participants an opportunity to understand the development of the four types of self-regulation and implications for growth and learning in children ages birth to five years. • Tuesday, 3/4/2014, 7-9 p.m. Church of the Holy Spirit (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Singing to Learn: Incorporating Music in Your Classroom

‰V 2 Musical experiences are building blocks for language: an infant can imitate the sound of an adult as early as 2 months. Learn how to chant and move to the rhythms of words so the children in your care can begin a journey toward speaking through the magic of music. • Thursday, 2/27/2014, 6:308:30 p.m. Westchester Public Library (Suburban West). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

Self-Regulation: What’s All the Fuss About?

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Why does this baby cry so much? How can I help this toddler stop biting?

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • School-Age Staff COST: Free

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Stack It Up! An Introduction to Block Play

The ABC’s of Behavior Modification

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Don’t let the block center frighten you! Blocks offer children opportunities for development in all the learning domains. Come explore what toddlers through preschool-age children can learn from blocks and how teachers can support and assess block play. We’ll discuss stages of block play, communicating with parents and documenting children’s work. Materials and activities will be offered for teachers to explore. • Wednesday, 2/5/2014, 7-9 p.m. Schaumburg Community Child Care Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Successful Classroom Arrangement

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The way your classroom is designed needs to reflect both the ages and interests of the children in your care. Learn not only the importance of developmentally appropriate practice and room arrangement but also how to design your classroom around what the children in your care need. • Thursday, 3/20/2014, 7-9 p.m. Hoffman Estates Park District Triphahn Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher COST: Free

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The goal of this workshop is to help child care providers understand the components of behavior and how adults can help or hinder a child in improving his or her behaviors. • Wednesday, 3/26/2014, 6:308:30 p.m. River Forest Community Center (Suburban West ). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

The Creative Curriculum® for Preschool—5th Edition

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Through group and interactive experiences, and individual reflection teachers will understand how the framework impacts all aspects of The Creative Curriculum® for Preschool–5th Edition, how relationships are at its core and identify various daily events and how to use them effectively. During this session teachers will examine the Ten Interest Areas and explore how to make them engaging to young children. By the end of the session teachers will be able to use the five volumes; establish a positive social emotional environment in their classroom; design effective classrooms; establish positive messages in the environment; develop a daily schedule that is based on their program’s needs and informed by the Objectives for Development & Learning. • 2 sessions—3/8/2014 and 3/15/2014, 9 a.m.-5 p.m. St. Philip Lutheran Preschool (Chicago North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590.

WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free CURRICULUM

Creating a School Garden

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This workshop will examine the benefits of designing and implementing a school garden into your early childhood program. Details will be given for many elements of this project that can be used throughout the year, including learning about nutrition. • Tuesday, 3/25/2014, 7-9 p.m. First United Methodist Church (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

Creative Curriculum for Infants, Toddlers, and Twos

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Learn to use this infant and toddler curriculum that is based on child development theories to guide the creation of a quality program. The Creative Curriculum covers planning and evaluating your program, activity ideas, how to guide children’s behavior, and ideas for individualization. Discover ideas for offering art, dramatic play, sand and water play, and music and movement. Note: You must attend both sessions to receive credit.

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

• 2 sessions—2/1/2014 and 2/8/2014, 9 a.m.-6 p.m. Prairie State College (Suburban Southeast). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • 2 sessions—2/15/2014 and 2/22/2014, 9 a.m.-5 p.m. St. Philip Lutheran Preschool (Chicago North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Does the Frog Need to Have Five Green Speckles?

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2

In this workshop you will learn to take art to another level in your classroom. Art is more than drawing perfect pumpkins! We will explore age-appropriate art activities that allow children to use their creativity. Discover the deeper meaning in children’s creative process. You will leave this workshop with practical ways to support children’s use of materials as a language and simple techniques for making children’s learning visible through their art. • Monday, 1/27/2014, 6:30-8:30 p.m. A Step Up Career Academy-Center, Inc. (Suburban Southeast). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

Dramatic Play for School-Age Children

R‰V 2 Some dramatic play activities are more suited for younger children, but schoolage children still enjoy and benefit from dramatic play. This training will provide suggestions on how to utilize props and costumes in dramatic play that will encourage children’s creativity and imagination. • Thursday, 2/20/2014, 6:30-8:30 p.m. Kennicott Park (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Fabulous Fall Activities

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Autumn is around the corner. Help children notice the many changes in nature. Learn about new activities for the season involving science, art games, books, songs, and more! • Tuesday, 2/25/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

Getting Back to Nature

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In this workshop you will learn new activities to do outside with children to guide them to use their senses to explore and observe natural phenomena. You will also become familiar with incorporating technology and using scientific tools to help children express their sense of wonder. • Wednesday, 3/19/2014, 7-9 p.m. Harper College—Palatine (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Family Child Care Owner • School-Age Staff COST: Free

How to Integrate the Revised Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) into Your Classroom

‰V 2 5 Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) have been updated in order to align with common core standards (K-12). The primary goal of the Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) is to provide a comprehensive resource of reasonable expectations for the development of children in the preschool years. In this training you’ll learn how to integrate the revised Illinois Early Learning and Development Standards into each area of your classroom to ensure more intentional learning occurs. Prerequisite for this class: Revised Illinois Early Learning and Development Standards training. Continued on page 18

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

How to Integrate the Revised Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) into Your Classroom Continued from page 17

We understand the stress and worry you face when the young children you care for are challenged by social-emotional, physical, learning, or behavioral problems, such as biting, hitting, and tantrums.

• Thursday, 1/30/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • School-Age Staff COST: Free

I Am Moving, I Am Learning: A Program to Prevent Childhood Obesity

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1

I Am Moving, I Am Learning (IMIL) is a proactive approach for addressing childhood obesity. IMIL seeks to increase moderate to vigorous physical activity, improve the quality of movement activities intentionally planned and facilitated by adults, and promote healthy food choices every day. This workshop will give you tools and strategies to use in your program. • 3 sessions—2/4/2014, 2/11/2014 and 2/18/2014, 7-9 p.m. Park Lawn (Suburban Southwest). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • 3 sessions—2/6/2014, 2/13/2014 and 2/20/2014, 10 a.m.-12 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Early Childhood Mental Health Consultants (312) 823-1414

Caregiver Connections consultants provide: • On-site visits for child care providers; phone availability • Support in facilitating meetings/conversations with parents/family members • Information and linkage to resources • Training on young children’s social-emotional development, mental health, and working with families • A free service for providers caring for children, birth to 5 years old

Illinois Early Learning & Development Standards

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This training gives early childhood professionals an overview of the revised learning and development standards for preschool children ages three to five. Through discussion and small group activities, training participants will learn how to connect the standards with daily practice in their programs. • Saturday, 1/25/2014, 9 a.m.-3 p.m. Grande Prairie Library (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600.

• Saturday, 2/8/2014, 9 a.m.3:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Saturday, 3/15/2014, 9 a.m.3:30 p.m. Eyes on the Future (Chicago North ). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

Integrating BIG Ideas in Math Through Children’s Literature

Learning Through Play the Large Motor Way

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VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

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This workshop focuses on stories that promote the mathematical skills of numbers, patterns, geometry, measurements, and graphing. Ideas for activities based on the stories will be provided and discussed. A resource list for teachers will also be included. • Thursday, 2/20/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600.

This workshop invites group participation while presenting ideas to enhance the gross motor development area of the classroom. Participants will walk away with ideas that promote growth and development. • Tuesday, 2/11/2014, 6:30-8:30 p.m. Kennicott Park (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410.

WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

WHO SHOULD ATTEND:

Language Development

Math Is More Than Counting and Naming Shapes

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Gain a deeper understanding of language development in young children. What are the developmental milestones to plan for at each age? Learn how to recognize when a delay is occurring. • Thursday, 2/27/2014, 6:30-8:30 p.m. Lindblom Park (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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The workshop involves critical thinking about the concepts of numbers, geometry, and patterns. We will describe typical math activities and explain the concepts. We will also incorporate research on the predictive value of early mathematics—more than reading, a child’s knowledge of early mathematics predicts later academic success. • Thursday, 2/6/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Tuesday, 3/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Kennicott Park (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410.

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Music in the Classroom: Let’s Sing

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Join us and explore practical ways to incorporate music into daily activities. In this interactive environment, we will sing, practice movements, and share ideas about how we can use music as a valuable resource for learning. • Wednesday, 3/19/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Picasso, Van Gogh and More, Oh My!

‰V 2 In this workshop you will learn how to incorporate famous artists and their styles and techniques into process-oriented art for a preschool age child. Interesting stories will be told about the artists and a variety of art techniques will be highlighted, such as: painting self portraits in the style of Frida Kahlo, circles in the style of Wassily Kandinsky, photography in the style of Ansel Continued on page 20

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Picasso, Van Gogh and More, Oh My! Continued from page 19 Adams, thick paint and sunflower paintings in the style of Vincent Van Gogh, blown glass in the style of Dale Chihuly, human sculpture in the style of Alberto Giacometti, and more! • Wednesday, 2/12/2014, 7-9 p.m. Niles Park District—Milwaukee Ave. (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • School-Age Staff COST: Free

Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 3: Learning and Development

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Module 3 provides an overview of brain development, language development, early learning, and appropriate curriculum planning for infants and toddlers, including those with special needs. This module focuses on facilitation of the infant’s natural interests and urges to learn. • 2 sessions—1/18/2014 and 1/25/2014, 9 a.m.-1:30 p.m. Swift Child Care (Suburban North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Science for Preschoolers

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2

Learn the basics of how to implement science and science activities into your learning environment. Discover ways to use everyday materials to encourage children’s curiosity about science. • Tuesday, 3/25/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James

Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free INSTRUCTIONAL QUALITY

Gaining an Understanding of Social-Emotional Development

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In this training, we will discuss what healthy social-emotional development is for children birth to age 5 and why it is important. We will explore tools and strategies child care providers and teachers can use to address the social-emotional needs of children in their programs and help them to see how they are already supporting social-emotional development with children. Children with well-developed social-emotional skills are able to: express their ideas and feelings, display empathy towards others, manage their feelings of frustration and disappointment, feel self-confident, make and sustain friendships more easily, and succeed in school. • Wednesday, 1/29/2014, 6:308:30 p.m. River Forest Community Center (Suburban West ). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Thursday, 3/6/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Music for the Mind

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This 3-part series will provide ideas on how to incorporate music into your daily routine to help train both sides of children’s brains to reach early learning standards. As an interactive workshop, you will learn how to incorporate games that develop listening skills into your lessons. You will learn to develop listening journals geared toward 3 to 5 year olds that involve instrument and vocal identification and feelings, and to teach simple patterns and rhythms to your students. These activities will help your children with their language and descriptive skills while they present opinions and ideas and sharpen their comparing and contrasting skills. • 3 sessions—1/27/2014, 2/3/2014 and 2/10/2014, 7-9 p.m. Franklin Park Community Center (Suburban Central). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Family Child Care Owner • School-Age Staff COST: Free

Portfolio Development for Children

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What are some of the key ingredients for successful journaling and portfolio collection? This workshop explores ways to create a portfolio with photography, journaling about activities, use of work samples, and dictations you gather from your children. Portfolio development creates a valuable tool to document the children’s progress. • Wednesday, 2/12/2014, 7-9 p.m. Little Tots Child Care Center (Chicago Southeast). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

LEADERSHIP AND MANAGEMENT

• Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

WHO SHOULD ATTEND:

SAYD Module 1: Introduction to Child and Youth Development

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Participants will receive a brief introduction to child and youth development from ages 5-21. They will be introduced to the stages of development, along with the physical, cognitive, language, and social/emotional characteristics of development that will be used throughout the entire training series. • Saturday, 3/1/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

SAYD Module 2a: School-Age Development (Ages 5-21)

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This session will explore the general characteristics and what to look for when working with children ages 5-12. It will also discuss what to do and how to address children or youth who may have special needs. Participants will also discuss protective factors and how to offer a safety net for children and youth who may be struggling. The session will also introduce five goals that will help guide your approach when working with children and youth.

Apply Now for PDF Funds! Professional Development Funds (PDF) are available to assist with paying conference registration fees, off-site trainings, lodging, transportation and mileage. Opening Minds Conference January 29–February 1, 2014 Visit www.chicagometroaeyc.org for more information and registration. Illinois AfterSchool Network Conference May 2-3, 2014 Visit www.ianetwork.org for more information and registration.

Leadership Connections Conference May 15-17, 2014 Visit mccormickcenter. nl.edu for more information and registration. Contact us today to request a 2013–2014 Professional Development Funds (PDF) Application or visit our website at www.actforchildren.org. You may also call Jacqueline Melendez (773) 564-8756 (Spanish & English callers).

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

• Saturday, 3/1/2014, 1 p.m.-4 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

SAYD Module 2b: Early Adolescent Development (Ages 11-16)

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This session will discuss developmental characteristics of early adolescents and recognize that those in this stage may appear more as a school-age child in some areas, and an adolescent in others. Other topics will include risk taking, looking into the teenage brain, moral development, and “productive engagement.” • Saturday, 3/15/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

SAYD Module 2c: Late Adolescent/Young Adult Development (Ages 15-21)

R‰ V

2

3

This session will focus on supporting the needs of the late adolescents as they transition into adulthood. Topics will include peer leadership, life skill development, supporting their growing Continued on page 22

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

SAYD Module 2c: Late Adolescent/ Young Adult Development (Ages 15-21) Continued from page 21 independence, and developmentally appropriate practices for young adults ages 15-21. • Saturday, 3/15/2014, 1 p.m.4 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

Children’s Health & Safety Questions As an early care and education provider, you’re expected to know a great deal about the health and safety of the children in your care. Now, Illinois Action for Children is making that responsibility a little easier with the introduction of the… NURSE CONSULTANT HELPLINE

(312) 823-1415

will carry them through later stages of development and into adulthood. • Saturday, 3/29/2014, 1 p.m.4 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training Series

SAYD Module 3a: Infant/Toddler Development (Birth-36 months)

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2

3

The goal of this session is to raise awareness and discuss this important stage of development, offer information, and point to resources for participants to use. One area that will be highlighted is discipline, as the concepts and approach can prove useful with all ages. • Saturday, 3/29/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

SAYD Module 3b: Preschool Development (Ages 3-5)

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2

Preschool children are developing quickly in all areas. This session will discuss how providers can support their development by helping them interact within their worlds on many levels: through their senses, through play, and through movement. Their experiences create a framework for learning that

R‰V

2

3

The School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training is an interactive training series for practitioners who currently work within School-Age and Youth programs (ages 5 to 21) in Illinois. The School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training curriculum consists of 16 three-hour modules. Participants must register for the entire series which consist of 48 training hours. Once completed, providers can apply for and receive the free School-Age and Youth Development Credential Level 1. • 16 sessions—1/21/2014, 1/28/2014, 2/4/2014, 2/11/2014, 2/18/2014, 2/25/2014, 3/4/2014, 3/11/2014, 3/18/2014, 3/25/2014, 4/1/2014, 4/8/2014, 4/22/2014, 4/29/2014, 5/6/2014, 5/13/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Children’s Home + Aid (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. • 6 Wednesday sessions—1/22/2014, 2/5/2014, 2/19/2014, 3/5/2014, 3/19/2014 and 4/2/2014, 6:309:30 p.m.; and 5 Saturday sessions—1/25/2014, 2/8/2014, 2/22/2014, 3/8/2014, 3/22/2014, 9 a.m.-4:30 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • 9 sessions—1/28/2014, 2/4/2014, 2/11/2014, 2/18/2014, 2/25/2014,

23

COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

3/4/2014, 3/11/2014, 3/18/2014, 3/25/2014, 9 a.m.-12 p.m. Carole Robertson Center for Learning— Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

Sensory Integration Problems

R‰V

2

Have you experienced children who are easily over-stimulated or have difficulty with loud noises? Do you encounter children who cover their ears each time music is played? Have you witnessed children crashing into things or spinning in circles? These children may be experiencing what is known as Sensory Integration Dysfunction. Join us and learn more about this disorder and how to help children overcome it. • Thursday, 3/6/2014, 7-9 p.m. Buffalo Grove Park District (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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‰

DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

What Color Is Your Brain?

CHILD SCREENING

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Early Childhood Developmental Screening

2

3

This workshop is presented by Sheila Glazov, author of What Color Is Your Brain? She has created personality profiles that simplify the complex nature of our traits and talents. This workshop is intended to explain the four “brain colors” and show how they facilitate effective communication and cooperation while minimizing frustration in numerous aspects of our everyday lives. • Saturday, 3/15/2014, 9:45 a.m.12:45 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

R‰V

2

This training introduces the basics of conducting a developmental screening and making appropriate referrals to services that children need. Also included is information about the Ages and Stages Questionnaire. • Saturday, 3/1/2014, 9 a.m.-5:30 p.m. Children’s Home + Aid (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free CHILD ASSESSMENT

What Makes a Triangle a Triangle?

R‰V

2

This is an interactive workshop where participants will learn how to increase children’s understanding of what makes basic shapes using string, straws, and magnets. Participants will participate in activities and receive materials to use in the classroom. • Thursday, 2/13/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Developmental Milestones and How Early Intervention Works

R‰V

2

3

This workshop will discuss which milestones are expected at various developmental stages. It will also explain the Early Intervention program, what services are offered, and what to expect from the program. Examples of specific cases will be given and questions/concerns from participants will be addressed. • Wednesday, 1/22/2014, 6:308:30 p.m. CAPS—63rd St. (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. Continued on page 24

24

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Developmental Milestones and How Early Intervention Works Continued from page 23 WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Helping Young Children Manage Their Anger

R‰V 2 3 The focus of this training is on helping participants effectively teach children how to communicate their needs without aggression. Participants will understand how anger is an important emotion and that children need to be able to express it in a healthy and nonaggressive manner. • Thursday, 3/20/2014, 6:308:30 p.m. Salvation Army—Norridge (Suburban Northwest). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Red Flags for Early Intervention

R‰V

2

3

Come to this workshop to learn the “red flags” of suspected developmental delays for children from 0-3 years. You will learn to better understand, identify, and properly make referrals for the children in your care to get the resources they need. • Tuesday, 2/4/2014, 6:30-8:30 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410.

• Thursday, 2/6/2014, 7-9 p.m. Mt. Prospect Child Care Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Temper Tantrums— the Emotional Meltdown

R‰V

3

WHO SHOULD ATTEND:

What do you do when a child has a tantrum? When a child throws himself on the floor in a fit of kicking and screaming, it is difficult for everyone. But emotional meltdowns are the child’s way of saying, “This is too much right now” or “I need help!” In this workshop we will discuss tantrums and techniques that can be used to help both the child and the adult work through it. • Thursday, 2/13/2014, 7-9 p.m. Hoffman Estates Park District Triphahn Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

What Do I Do with the Kids Who Challenge and Worry Me?

R‰V

1

will learn about a variety of risk factors that can contribute to children’s developmental and behavioral problems. Learning to observe and recognize the signs and symptoms of potential problems is the first step to understanding the child and the role that the child care provider can have in this process. This will include learning to recognize children’s strengths, as well as different strategies that can help providers understand, prevent, and manage challenging behaviors. • Monday, 2/24/2014, 6:30-8:30 p.m. Sankofa (Chicago West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

3

In this training we will discuss and address concerns about children’s social-emotional development, behavior problems, developmental problems, and mental health issues. Participants

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free INCLUSION OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS

Understanding Behavior-based Special Needs in Children

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5

The focus of this workshop is to help participants understand how unidentified special needs in children can lead to problematic behaviors. The goal of the workshop is to help staff develop skills to manage these behaviors while understanding possible reasons for the behaviors. This workshop will also explore how to work with a team to meet a child’s special needs. • Monday, 2/3/2014, 6:30-8:30 p.m. Sankofa (Chicago West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

25

COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

LEADERSHIP AND MANAGEMENT

1

3

This 7.5 hour course provides information on caring for children with special needs in typical child care settings. The training helps increase the knowledge and comfort level of participants to enhance their ability to care for young children with disabilities in early childhood environments. We will discuss adaptations and modifications that will assist all children to participate in activities. This meets the DCFS requirement for early childhood providers in special care inclusion training. • Saturday, 1/18/2014, 9 a.m.5:30 p.m. Oakview Community Center (Suburban Southwest). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Saturday, 2/1/2014, 8 a.m.-4 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Saturday, 2/15/2014, 9 a.m.-5 p.m. Franklin Park Community Center (Suburban Central). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. • Saturday, 3/22/2014, 9 a.m.-5 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Saturday, 3/22/2014, 9 a.m.5:30 p.m. First Presbyterian Church (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE

‰

CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

Family and Community Engagement

Welcoming Each and Every Child

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FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT

5-4-3-2-1 Go!

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3

4

“5-4-3-2-1 Go!” is a healthy lifestyle message for children and families developed by the Consortium to Lower Obesity in Chicago Children (CLOCC). This message and the individual recommendations are based on the most current science available on the best choices to promote healthy eating and physical activity. In this workshop, participants will learn strategies and share ideas about promoting wellness though education and healthy environments in the early childhood setting. • Thursday, 1/23/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Illinois Action for Children—Damen (Chicago West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Be an Advocate for Young Children

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5

6

Be an advocate for young children— your voice matters! How do you rally the troops on behalf of the children in

O

QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

your care? Learn how to get your voice heard so you can make a difference. In these uncertain economic times, the squeaky wheel often does get the oil. In this training you will learn what to do to get your voice heard. Join us and discover what can be done to help effect change. • Wednesday, 1/15/2014, 6:30-8:30 p.m. Cicero Community Center (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Developing Family Partnerships with Teen Parents

R‰V

4

Building a positive relationship with teenage parents is beneficial to both the parent and child. Learn strategies that help guide the parents and their children through the early years. • Tuesday, 3/4/2014, 6:30-8:30 p.m. Berwyn Public Library (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

26

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Leadership and Management

Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 4: Culture, Family, and Providers

R‰V

2

3

Module 4 helps providers recognize their own cultural perspectives, the feelings associated with those, how to negotiate with families when there are differences, and how to create program policies that reflect partnerships with parents through the acknowledge, ask, and adapt process. • 2 sessions—2/1/2014 and 2/8/2014, 9 a.m.-1:30 p.m. Swift Child Care (Suburban North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

The Impact of Chronic Violence on Children and Their Families

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2

3

Young children are greatly impacted by violence they see in their families and in their communities. This workshop will help participants understand how violence affects a child’s ability to learn and their overall well-being. • Wednesday, 2/19/2014, 6:308:30 p.m. Sankofa (Chicago West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

PROGRAM ADMINISTRATION

Caring for the Mildly Ill Child

R ‰ V

1

4

This workshop will focus on how to manage the dilemmas that occur when dealing with mildly ill children. Strike a balance that will support the parent and maintain the health policy in your home or center all while caring for mildly ill children with respect. • Wednesday, 2/26/2014, 7-9 p.m. Albany Park Community Center— Kimball (Chicago North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Foundations for Family Child Care

RV

5

This training is great for newer or potential providers to learn about licensing, setting up as a business, parent communication, health and safety, nutrition, discipline, and developmental activities. • 2 sessions—1/18/2014 and 1/25/2014, 8 a.m.-4 p.m. Carole Robertson Center for Learning— Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • 2 sessions—2/15/2014 and 2/22/2014, 9 a.m.-5 p.m. Children’s Home + Aid (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

Documentation: The Why’s and How’s of How to Do It Well!

R‰V

4

5

It is so important to observe and document! Did you know that documentation can help you build better relationships with your children and families? Positive relationships are a key factor in program quality. Come and learn how observation and documentation can assist you with classroom management, curriculum development, and in meeting goals for your program and for individual children. • Thursday, 2/20/2014, 7-9 p.m. Schaumburg Community Child Care Center (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590.

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

Foundations for Family Child Care Orientation

RV

5

Do you want to operate a child care business in your home? Not sure how to get started? Foundations for Family Care will give you a basic overview of the family child care business. We will discuss everything from setting up your program to discipline and developmental activities. • Tuesday, 1/14/2014, 6:30-8:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477.

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

 R

‰

DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

O

QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

HOW ’S KOO L KIDS CONTR IBUTES TO OUR EC ONOM Y

KELLIE

Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS)

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5

6

This training is for family child care practitioners and provides an overview of the Business Administration Scale (BAS). The BAS measures the quality of business practices in the family child care setting. After completing this training, participants will be able to use the tool for program self-assessment and improvement planning. • Saturday, 3/1/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner COST: $15.00

Immunizations

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1

Learn the importance of understanding immunization and preventative health care methods. Participants will review various childhood diseases and a recommended schedule of immunizations for children. • Wednesday, 1/15/2014, 7-9 p.m. Cherie’s Garden (Suburban Southeast). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Family Child Care Owner • School-Age Staff COST: Free

Child Care Works Campaign Illinois Action for Children is pleased to announce our Child Care Works Campaign! We invite you to participate in our efforts to spread the message that child care matters! As a child care provider, you play an important role in your community and the economy! In this workshop, you will learn how to participate in the Child Care Works Campaign in order to receive a one-page economic impact tool that highlights the effect your child care business has on your community and local economy. You will also learn how to use this tool to advocate for child care services and how to make your voices heard. If you would like to participate, please contact Melissa Banerjee, Community Engagement Associate at Melissa.Banerjee@ actforchildren.org or

(773) 564-8723!

We enable parents to work and go to school. We care for 32 children from 25 families. Parents in these families earn over $652,080 and pay $117,374 in taxes. We pay taxes. Last year we contributed $23,365 to local, state and federal government. We provide jobs. Our 4 employees pay income and social security taxes of $18,000. We buy from local businesses. We purchased $132,000 worth of goods and services from local businesses this past year. This boosted the economy by $275,200. We strengthen families and communities. In addition to caring for and educating children, we: • Offer flexible child care hours (e.g., evening or variable schedule) • Accept Child Care Assistance Program benefits • Offer parent trainings or workshops

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Is Family Child Care for Me?

RV

5

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Are you thinking about starting a family child care business in your home? Not sure if it fits into your career plans? Learn what to expect from an experienced family child care provider. You will learn the rewards and challenges of owning your own child care business. • Wednesday, 3/19/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner COST: Free

Medication Administration in Early Education and Child Care Settings

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1

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As part of the Healthy Futures: Improving Health Outcomes for Young Children project, the American Academy of Pediatrics (AAP) has developed a medication administration curriculum and a curriculum for managing infectious diseases designed for early education and child care professionals. This training consists of five modules focusing on topics including background on medication administration, preparation and storage of medications, tips on how to administer medication, documentation, and hands-on problem solving activities. • Wednesday, 3/5/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Wyspa Dzieci (Kids Island) (Suburban Northwest). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Recognizing and Preventing Abuse

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1

This course will teach you how to recognize the signs of abuse and what to do if you suspect it. Learn how to help children with personal safety and what your responsibilities are as a mandated reporter in the state of Illinois. • Tuesday, 2/18/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Taxes and Record Keeping

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5

This class covers basic income, expense issues, and record keeping techniques. • Thursday, 1/16/2014, 6:308:30 p.m. Hillside Public Library (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Monday, 2/3/2014, 7-9 p.m. Nurturing Development Center Site 2 (Suburban Southeast). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Thursday, 3/27/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Thursday, 3/13/2014, 7-9 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Family Child Care Owner COST: Free

What Is Radon?

‰V 5 This workshop will focus on the recently changed DCFS radon requirements. Come learn about what radon is, how it enters your home and its affects. Information on Radon testing resources and available services will also be provided. • Tuesday, 3/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Illinois Action for Children—Damen (Chicago West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner COST: Free CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT

Playground Safety Is No Accident

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1

Learn the hazards that can be lurking in the playground area. The workshop will cover injury prevention methods that you can use at any playground. Know when it is safe. • Monday, 3/3/2014, 7-9 p.m. Niles Park District—Milwaukee Ave. (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Social-Emotional Development and Relationships

R‰V

2

3

Building strong relationships with the children in your program is an important tool that you can use to address the social-emotional needs of children. Studies have shown that children with

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

well-developed social-emotional skills are better prepared to: build strong, positive relationships with others; express and manage their feelings; have a strong sense of self; and succeed in school. In this 3-part, 15-hour training, participants will explore ways to help with the social-emotional development of children. Resources will be provided to support learning. • 3 sessions—2/8/2014, 2/15/2014 and 2/22/2014, 9 a.m.-2 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free CULTURALLY AND LINGUISTICALLY APPROPRIATE PRACTICE

 R

DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE

‰

CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • School-Age Staff COST: Free

Creating a Culturally Sensitive Early Childhood Program

‰V 1

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This workshop will address cultural diversity in the classroom. It will demonstrate how to create a bias-free, culturally cohesive classroom. The workshop will build on the understanding of the impact of culture on teaching and learning. It will teach steps to creating culturally sensitive environments and culturally inclusive classrooms. This workshop will explain how to acknowledge and utilize parent-teacher relationships as the key to cultural learning and education. • Wednesday, 1/22/2014, 7-9 p.m. The Josselyn Center (Suburban North). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. WHO SHOULD ATTEND:

101 Principles for Positive Guidance with Young Children: Creating Responsive Teachers

• Classroom Teacher • School-Age Staff COST: Free

‰V 2 3

Culture IQ

This workshop provides research-based solutions and tools for tackling persistent behavioral needs in children. Participants will learn about and develop highly effective approaches for guiding behavior that is culturally sensitive and responsive to the developmental needs of children. • Monday, 2/24/2014, 7-9 p.m. Franklin Park Community Center (Suburban Central). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590.

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How culturally competent are you? As a child care provider, you will encounter a diverse group of people. It is important that you are able to communicate and understand cultural norms and integrate culture appropriately into your child care setting. This workshop will explore various cultures and subcultures. You will expand your cultural IQ and be better prepared to serve children and families from various backgrounds.

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

• Thursday, 1/30/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Save the date March 1, 2014 Good Shepherd Center’s Strong Children— Strong Communities Conference held at Prairie State College, Chicago Heights, IL

(708) 957-2600

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WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Staff Qualifications UNIVERSAL PRECAUTIONS

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Early childhood professionals need to be knowledgeable about infectious diseases that can be transmitted in the early childhood setting, including those spread through contact with blood and other potentially infectious body fluids. This workshop addresses methods for maintaining a healthy and safe environment for children. • Wednesday, 3/12/2014, 7-9 p.m. Stepping Stones Child Care (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

CPR and First Aid

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This Department of Children and Family Services (DCFS) approved training will teach basic Cardio Pulmonary Resuscitation (CPR) and basic first aid techniques for infants, children, and adults. Participants must pass a written test to receive certification cards. Training hours will vary in length from 4-8 hours. • Saturday, 1/18/2014, 9 a.m.-5 p.m. Oakview Community Center (Suburban Southwest). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Saturday, 1/18/2014, 9:30 a.m.2:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

• Saturday, 1/25/2014, 8 a.m.-1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Saturday, 1/25/2014, 9 a.m.-5 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Friday, 1/31/2014, 9:30 a.m.-3 p.m. Children’s Home + Aid (Suburban Northwest). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. • Saturday, 2/1/2014, 9 a.m.-5 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Saturday, 2/15/2014, 8 a.m.-1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Saturday, 2/15/2014, 9 a.m.-5 p.m. First Presbyterian Church (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Saturday, 2/22/2014, 9:30 a.m.2:30 p.m. Salvation Army—Norridge (Suburban West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Saturday, 3/1/2014, 9 a.m.-5 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Saturday, 3/15/2014, 8 a.m.-1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. • Saturday, 3/22/2014, 9:30 a.m.3 p.m. Franklin Park Community Center (Suburban Central). Call Children’s Home + Aid at (847) 640-9590. • Saturday, 3/22/2014, 9 a.m.-5 p.m. First Presbyterian Church (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600.

WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: $30.00 STAFF DEVELOPMENT

Are You in the Missing Zone? (INCCRRA)

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The Missing Zone—where training certificates and transcripts seem to disappear! Don’t spend hours keeping track of your professional development achievements. The Gateways Registry offers you a one-stop location for all your professional development and educational attainments. Learn how to access your own Professional Development Record (PDR) online whenever you need it. Plus, learn how to use your PDR to help you set a professional development plan. • Thursday, 2/13/2014, 6:30-8:30 p.m. Hillside Public Library (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

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COURSE LISTINGS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

Balancing Stress—Is It Possible?

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Take time to slow down and focus on yourself! Join us to hear about stress and what it does to your body and mind. Discover stress management tools that you can implement in your busy daily life. • Thursday, 1/23/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

Developing Quality Business Practices with Excel

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Excel is a Microsoft spreadsheet computer application that allows a user to input numbers and data into a large table of cells in order to create forms, reports, and calculations. This training will cover the steps to creating a basic spreadsheet in Excel. • Saturday, 3/18/2014, 9 a.m.-12 p.m. Matteson Area Center (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: Free

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE

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CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

Keys to Staying Fit: A Healthy Mind—A Healthy Life

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The focus of this training is to assist teaching staff in understanding the importance of self-care for their own mental health as well as helping them understand how to impart these values to children and their parents. • Thursday, 1/30/2014, 6:308:30 p.m. Triton College (Suburban West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff • Other Staff COST: Free

SIDS and Shaken Baby Syndrome

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This workshop is intended to give providers vital information and risk reduction procedures on Sudden Infant Death Syndrome (SIDS) and Shaken Baby Syndrome. The Department of Children and Family Services (DCFS) now requires new applicants of child care home licensure to complete this training prior to approval. • Wednesday, 1/22/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Bremen Township (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. • Tuesday, 2/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Cicero Community Center (Suburban Central). Call Carole Robertson Center for Learning at (773) 522-5477.

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

• Saturday, 2/22/2014, 3 p.m.-5 p.m. Salvation Army—Norridge (Suburban West). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Tuesday, 3/11/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons—James Pitts (Chicago South). Call Centers for New Horizons at (773) 624-2410. • Thursday, 3/13/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Bremen Township (Suburban South). Call Good Shepherd Center at (708) 957-2600. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free

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Was $300 Now

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Gateways to Opportunity®

Credentials Apply Today! Now is the time to apply for a Gateways credential! The cost of obtaining a Gateways credential has been lowered from $300 to $30. Gateways credentials recognize and validate the educational accomplishments of early care and education, school-age and youth development practitioners like you. Be recognized for your knowledge, experience and skills in the field. Obtain a Gateways credential to set yourself apart from other practitioners, and establish an investment in your career.

Credentials available to you: ECE Credential* Illinois Director Credential (IDC)* Infant Toddler Credential (ITC)*

Lets talk about a credential today! Call Gateways to Opportunity at

866.697.8278 or visit www.ilgateways.com

*Visit www.ilgateways.com/en/credentials for full descriptions of the credentials.

1226 Towanda Plaza | Bloomington, Illinois 61701 | (866) 697-8278 | www.ilgateways.com Gateways to Opportunity is administered through INCCRRA and funded by the Illinois Department of Human Services Bureau of Child Care and Development, the McCormick Foundation, and Grand Victoria Foundation. Previous private/public partnerships have included the W. Clement and Jessie V. Stone Foundation and the Joyce Foundation. PD154 © 2013 INCCRRA Gateways to Opportunity, the arch logo and Illinois Professional Development System are registered trademarks of the Illinois Network of Child Care Resource & Referral Agencies.

QUALITY COUNTS QRS/EXCELERATE ILLINOIS

FAMILY AND COMMUNITY ENGAGEMENT LEADERSHIP AND MANAGEMENT

TEACHING AND LEARNING QUALIFICATIONS AND CONTINUING EDUCATION

Quality Rating & Improvement Systems As someone who cares for children, you know the value of offering quality child care services. The State of Illinois is committed to recognizing and supporting programs that attain a quality rating. The Quality Specialists at Illinois Action for Children are ready to assist programs interested in making quality improvements to their child care services. We have worked hard to expand and improve our services. Programs

Did you know?

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DCFS REQUIRED FAMILY CHILD CARE CHILD CARE CENTERS

VINTRODUCTORY VINTERMEDIATE V ADVANCED

interested in applying for one of the quality rating and improvement systems may now contact a Quality Specialist who will provide assistance and support for programs ready to make quality improvements to their child care services and apply for a quality rating. For more information on making quality improvements or applying for one of the quality rating and improvement systems, call (773) 769-8017 or e-mail a Quality Specialist at [email protected].

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QRIS REQUIRED CDA COMPETENCY STANDARD (see p. 13)

Leadership and Management PROGRAM ADMINISTRATION

Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care

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Quality matters in child care. Learn about the statewide Quality Rating System (QRS) for family child care providers. The Orientation covers eligibility requirements, application process, and supports and resources available. Providers serving children on the State Child Care Assistance Program Continued on page 34

Discipline is an important component assessed in the Environment Rating Scales. Discipline carries many meanings in our society. Some interpret the word to mean punishment. However, in a child care setting, discipline means guiding and directing children toward acceptable behavior. Helping children gain inner control is the most important goal of discipline. In doing so, the teacher must be clear, positive, and firm, starting with simple, clear rules and limits that children understand. The expectations for behavior must be age and developmentally appropriate and the guidance must be non-punitive and educationally sound. It is also a good idea to involve children in establishing classroom rules, as children are more likely to respect the rules when they have conflict and problems that may arise. Children need opportunities to talk out problems, think of solutions, and make decisions. Positive approaches to guiding behavior include:

• Planning ahead. Conflicts can be avoided by having duplicate toys accessible and providing smooth transitions. • Being knowledgeable about the characteristics of different age groups and children. No single approach works for every child or every situation. • Helping children use problem-solving skills. • Acknowledging children’s feelings and sensitizing them to others’ feelings. • Observing the environment and looking for reasons why a child is misbehaving. Children need to learn about rules, limits, and being responsible, but these behaviors cannot be forced upon them with long-term success. The emphasis should be on teaching self-discipline to children in a realistic way—without demanding what children are not yet able to do.

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QRS

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care Continued from page 33 (CCAP) can also receive a bonus to the standard payment rate. A provider must attend this session prior to applying to QRS. • Saturday, 1/11/2014, 9:30 a.m.11:30 a.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Tuesday, 1/14/2014, 7:00 p.m.9:00 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Northwest). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Wednesday, 1/22/2014, 7:00 p.m.9:00 p.m. Illinois Action for Children—Chatham (Chicago South). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Wednesday, 1/22/2014, 7:00 p.m.9:00 p.m. Good Shepherd Center (Suburban South). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant COST: Free CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT

An Introduction to Environment Rating Scales (ERS)

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This training is for family child care and center based programs and provides an overview of the Environment Rating Scales (ERS). ERS are user-friendly assessment tools that measure the quality of the learning environment for infants through school-age. After completing this training, participants will be able to use the tool(s) for program self-assessment and improvement planning. • Saturday, 3/8/2014, 9:30 a.m.2:00 p.m. Illinois Action for Children—Chatham (Chicago South). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

• Saturday, 3/22/2014, 9:00 a.m.1:30 p.m. Illinois Action for Children—Lawrence (Chicago North). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Saturday, 3/29/2014, 9 a.m.1:30 p.m. CAPS—Ogden (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Saturday, 3/29/2014, 9:00 a.m.1:30 p.m. Prairie State College (Suburban Southeast). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Classroom Assistant Teacher • Family Child Care Owner • Family Child Care Assistant • School-Age Staff COST: $15.00 PROGRAM ADMINISTRATION

Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS)

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This training is for family child care practitioners and provides an overview of the Business Administration Scale (BAS). The BAS measures the quality of business practices in the family child care setting. After completing this training, participants will be able to use the tool for program self-assessment and improvement planning. • Thursday, 2/20/2014, 6:00 p.m.9:00 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. • Saturday, 3/1/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• Family Child Care Owner COST: $15.00

Getting Ready for the Program Administration Scale (PAS)

‰ VO 5 6 This training is for center-based program administrators and provides an overview of the Program Administration Scale (PAS). The PAS measures the quality of leadership and management practices of center-based programs. After completing this training, participants will be able to use the tool for program self-assessment and improvement planning. • Thursday, 2/27/2014, 1:00 p.m.5:00 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Northwest). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher COST: 15.00

What Is CCAP? Understanding the Illinois Child Care Assistance Program

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Join this informative session to become more familiar with the Illinois Child Care Assistance Program’s (CCAP) policy and procedures, including the application process, provider qualifications, the payment process, and parent copayments. The CCAP is funded by the Illinois Department of Human Services. • Wednesday, 1/22/2014, 7:00 p.m.9:00 p.m. Children’s Home + Aid (Suburban Northwest). Call Illinois Action for Children at (773) 564-8804. WHO SHOULD ATTEND:

• On-Site Administrator • Classroom Teacher • Family Child Care Owner • School-Age Staff COST: Free

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE LA CALIDAD QRS/EXCELERATE ILLINOIS

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

LEVEL 1 ECE CREDENTIAL TRAINING

R‰ VO This early care and education training introduces participants to general child development, health and safety, and environments for children and infants through school-age, and the importance of relationships with children and their families. This 48-hour training, offered in 3-hour modules, results in the award of the Level 1 ECE Credential. Training Site: Prairie State College, 202 S. Halsted St., Chicago Heights, IL Module 3: Observation and Guidance: Tools for Early Care Teachers, Tuesday, 2/18/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 4: Learning Happens in Relationships, Tuesday, 2/25/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 5: Family and Community Relationships, Tuesday, 3/4/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 6: Personal and Professional Development, Tuesday, 3/11/2014, 6:30-9:30 p.m. Training Site: Vince’s on Harlem, 4747 N. Harlem Ave., Harwood Heights, IL Module 7A: Child Growth and Development: Birth–8 Months, Monday, 3/3/14, 6:30-9:30 p.m. Module 7B: Child Growth and Development: 8 Months–18 Months, Monday, 3/10/14, 6:30-9:30 p.m.

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

Module 7C: Child Growth and Development: 18 Months–36 Months, Monday, 3/17/14, 6:30-9:30 p.m. Module 8A: Preschool Child—Social & Emotional Development, Monday, 3/24/14, 6:30-9:30 p.m. Training Site: Straford Memorial Church, 500 W. 119th St., Chicago, IL Module 3: Observation and Guidance: Tools for Early Care Teachers, Tuesday, 1/14/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 4: Learning Happens in Relationships, Tuesday, 1/21/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 5: Family and Community Relationships, Tuesday, 2/4/2014, 6:30-9:30 p.m. Module 6: Personal and Professional Development, Tuesday, 2/11/2014, 6:30-9:30 p.m. To register for Quality Counts QRS/ ExceleRate Illinois courses and Level 1 ECE Credential Training, please fill out the form on page 37, or call Illinois Action for Children at (773) 564-8804.

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REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTÁNDAR DE CAPACIDAD (see p. 47)

Sistema de clasificación de la calidad QRS/ ExceleRate Illinois Como alguien quien se preocupa por los niños, conoces el valor de ofrecer servicios de cuidado infantil de alta calidad. El estado de Illinois se compromete a reconocer y apoyar programas que logren una calificación de calidad. Las Especialistas de la Calidad en Illinois Action for Children están listas para ayudar a los programas interesados en mejorar la calidad de sus servicios de cuidado infantil. Hemos trabajado duro para ampliar y mejorar nuestros servicios. Programas interesados en solicitar a uno de los Sistemas de clasificación y mejoramiento de calidad pueden comunicarse ahora con unas de las especialistas de la calidad que le proporcionará asistencia y apoyo a los programas listos para hacer mejoras en la calidad de sus servicios de cuidado infantil y solicitar una calificación de calidad. Para obtener más información sobre cómo mejorar la calidad o la solicitud a uno de los Sistemas de clasificación y mejoramiento de calidad, llame al (773) 769-8017 o por correo electrónico al Quality Specialist a [email protected].

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QRS Liderazgo y gestión

MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD

Orientación del Sistema de Clasificación de la Calidad para proveedores de cuidado infantil en el hogar

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La calidad importa en la guardería. Aprenda acerca del Sistema de Clasificación de la Calidad (QRS) para proveedores de cuidado infantil. La orientación cubre los requisitos de elegibilidad, proceso de aplicación y los apoyos y recursos disponibles. Los proveedores que atienden a niños en el Programa de Asistencia para el Cuidado de Niños del Departamento de Servicios Humanos de Illinois (CCAP) también pueden recibir un aumento al pago estándar. El proveedor debe asistir a esta sesión antes de aplicar para QRS. • Martes, 1/14/2014, 7-9 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

Acceso fácil al programa de ayuda para el cuidado de niños (CCAP)

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Juntarse esta sesión informativa para familiarizarse con el Programa de Asistencia Para el Cuidado de Niños (CCAP) pólizas y procedimientos; incluyendo el proceso de la aplicación, calificaciones de la proveedora, el proceso de pagos y copagos de los padres. El programa de CCAP está financiado por el Departamento de Servicios Humanos de Illinois (IDHS). • Martes, 3/4/2013, 6:30-8:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago West). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Dueño de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Preparandose para el BAS

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Este taller es para proveedores de cuidado infantil familiar y proporciona una vista general de la Escala de Administración de Negocios (BAS). El BAS mide la calidad de prácticas del negocio en el ambiente de cuidado infantil familiar. Después de completar este taller, los participantes podrán utilizar la herramienta para la autoevaluación de programa y planificación de mejora. • Sabado, 3/15/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: $15.00

CREDENCIAL DEL NIVEL 1

R‰ VO El Adiestramiento de la Credencial 1 está diseñado para introducir a los individuos al desarrollo general del niño, salud y—seguridad, cuidado para niños de edad escolar, observación, entornos para niños, y la importancia de relacionarse con los niños y sus familias. En este adiestramiento, interactivo y práctico, los participantes conocerán a otros que son nuevos en el campo de la educación temprana o que están considerando una Carrera trabajando con niños. Los participantes que tomen el adiestramiento completo de 48 horas recibirán la Credencial del Nivel 1, el primer escalón en el Sistema Escalonado de Carreras de Gateways to Opportunity. Dirección: Irish American Heritage Center, 4626 N. Knox, Chicago, IL Módulo 7A: Desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 8 meses, jueves, 3/6/2014, 6:30-9:30 p.m. Módulo 7B: Desarrollo del niño 8-18 meses de edad, jueves, 3/13/2014, 6:30-9:30 p.m. Módulo 7C: Desarrollo del niño 18-36 meses de edad, jueves, 3/20/2014, 6:30-9:30 p.m. Módulo 8A: Desarrollo social y emocional preescolar, jueves, 3/27/2014, 6:30-9:30 p.m. Para inscribirse en los cursos de la Calidad Cuenta y los cursos del credencial del nivel 1, por favor llene el formulario en la página 38. Llame a (773) 564-8804 para registrase.

QUALITY COUNTS QRS/EXCELERATE ILLINOIS

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Quality Counts QRS/ExceleRate Illinois TRAINING REGISTRATION FORM (1 per participant) Money Order payable to: Illinois Action for Children

Total enclosed: $

Mail to: Illinois Action for Children, Attention: Terese Quarino, 4753 N. Broadway, Suite 1200, Chicago, IL 60640 Registry ID Number Participant Name E-mail Phone (work or home)

Cell

Position: Q Home Provider Q Home Assistant

Q Center Director Q Center Staff Q Center Teacher

How long have you been in this position? Q less than 6 months Q 6-12 months Q 1-3 years Q Over 3 years If you are a center teacher, what age group do you work with? (Choose one) Q Infants Q Toddlers Q 2 Years Q Preschool Q School-Age If you are a center director, what age groups do you serve? (Choose all that apply) Q Infants Q Toddlers Q 2 Years Q Preschool Q School-Age Program Name Program Address City

State Program (Check all that apply): Q Licensed

Q License Exempt

Zip Q Child Care Home

Q Child Care Group Home

Q Center

Does your program receive Child Care Assistance Program (CCAP) funds from the Illinois Department of Human Services (IDHS)? Q Yes Q No

PLEASE REGISTER ME FOR THESE QRS WORKSHOPS: Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS) $15.00 Q 2/20/2014. Laurance Armour Day School. Q 3/1/2014. Carole Robertson Center for Learning. Getting Ready for the Program Administration Scale (PAS) $15.00 Q 2/27/2014. Irish American Heritage Center. Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care Q 1/11/2014. Laurance Armour Day School. Q 1/14/2014. Irish American Heritage Center. Q 1/22/2014. Illinois Action for Children. Q 1/22/2014. Good Shepherd Center. An Introduction to Environment Rating Scales (ERS) $15.00 Q 3/8/2014. Illinois Action for Children— Chatham. Q 3/22/2014. Illinois Action for Children— Lawrence.

Q 3/29/2014. CAPS—Ogden. Q 3/29/2014. Prairie State College. What Is CCAP? Understanding the Illinois Child Care Assistance Program Q 1/22/2014. Children’s Home + Aid. Level 1 ECE Credential Training At Prairie State College: Q Module 3: Observation and Guidance: Tools for Early Care Teachers, Tuesday, 2/18/2014 Q Module 4: Learning Happens in Relationships, Tuesday, 2/25/2014 Q Module 5: Family and Community Relationships, Tuesday, 3/4/2014 Q Module 6: Personal and Professional Development, Tuesday, 3/11/2014 At Vince’s on Harlem: Q Module 7A: Child Growth and Development: Birth–8 Months, Monday, 3/03/14 Q Module 7B: Child Growth and Development: 8 Months–18 Months, Monday, 3/10/14

Q Module 7C: Child Growth and Development: 18 Months–36 Months, Monday, 3/17/14 Q Module 8A: Preschool Child—Social & Emotional Development, Monday, 3/24/14 At Straford Memorial Church: Q Module 3: Observation and Guidance: Tools for Early Care Teachers, Tuesday, 1/14/2014 Q Module 4: Learning Happens in Relationships, Tuesday, 1/21/2014 Q Module 5: Family and Community Relationships, Tuesday, 2/4/2014 Q Module 6: Personal and Professional Development, Tuesday, 2/11/2014 Notes: • If the training you would like to attend is free, simply fill out the registration form and fax it to (773) 564-8817. • Faxed registration forms for trainings which require a fee does not reserve space for participant. • Please do not mail cash.

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Formulario de Sistema de clasificación de la calidad QRS/ExceleRate Illinois REGISTRO PARA CAPACITACIÓN (1 por participante) Escribe cheque o giro postal a: Illinois Action for Children Total Incluido: $ Envié por correo: Illinois Action for Children, Atención: Terese Quarino, 4753 N. Broadway, Suite 1200, Chicago, IL 60640 Numero del Registro de Gateways Nombre del participante Correo electrónico Teléfono Trabajo/Casa

Teléfono Celular

Posición: Q Proveedor en el Hogar Q Asistente en el Hogar

Q Director de Centro Q Personal de Centro Q Maestro de Centro

¿Cuánto tiempo ha estado en esta posición? Q Menos de 6 meses Q 6-12 meses Q 1-3 años Q Más de 3 años ¿Si usted es maestro en un centro, qué grupo de edad trabaja usted? (Escoja uno) Q Infantes Q Caminadores Q Niños de 2 Años Q Preescolares Q Escolares ¿Si usted es director de un centro, que grupos de edades sirve? (Seleccione todos los que apliquen) Q Infantes Q Caminadores Q Niños de 2 Años Q Preescolares Q Escolares

Nombre del programa Dirección del programa Cuidad

State

Programa (Marque todo lo que aplica): Q Con Licencia Q Exento de licencia Q Cuidado de Niños de Hogar

Codigo Postal Q Cuidado de Niños de Hogar Grupo

Q Centro

¿Su programa recibe fondos/pagos del Programa de Asistencia para Servicios de Guardería (Child Care Assistance Program, CCAP) Q Sí Q No por parte del Departamento de Servicios Humanos de Illinois?

PLEASE REGISTER ME FOR THESE QRS WORKSHOPS:

Orientación del Sistema de Clasificación de la Calidad para proveedores de cuidado infantil en el hogar Q 1/14/2014. Irish American Heritage Center. Acceso fácil al programa de ayuda para el cuidado de niños (CCAP) Q 3/4/2014. Laurance Armour Day School. Preparandose para el BAS $15.00 Q 3/15/2014. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt.

Level 1 ECE Credential Training At Irish American Heritage Center: Q Módulo 7A: Desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 8 meses, jueves, 3/6/2014. Q Módulo 7B: Desarrollo del niño 8-18 meses de edad, jueves, 3/13/2014. Q Módulo 7C: Desarrollo del niño 18-36 meses de edad, jueves, 3/20/2014. Q Módulo 8A: Desarrollo social y emocional preescolar, jueves, 3/27/2014.

Notas:

• Si el entrenamiento que le gustaría asistir es gratis, simplemente complete el formulario de inscripción y envié por fax al (773) 564-8817. • Formularios de inscripción por fax para los entrenamientos que requieren una cuota no reservan espacio para los participantes. • Por favor no envíe dinero en efectivo.

2014 PROVIDER IDOL AWARDS NOMINATION FORM

2014 Provider Idol Awards Nomination Form

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Please consider

The Illinois Action for Children Provider Idol Awards recognizes child care providers, programs and professionals who exemplify a commitment to quality improvement, professionalism, leadership, advocacy, or creativity in the field.

Nominee Name

for outstanding contributions to the field of child care as a(n) (please choose one):

Nominee Name: Program Type: Address:

Q

Phone:

Rising Star

An outstanding licensed program that has achieved a Quality Rating System Star level (please include star level achieved).

E-mail:

Nominator Name:

Q

Address:

Essential Piece

An outstanding license exempt family child care provider who has achieved a Quality Rating System Training tier (please include tier level earned).

Phone: E-mail: Relationship to Nominee:

Q

In the space provided below, please tell us why this individual, group, or program is being nominated. Award decisions will be based largely upon the information you provide, so please be as detailed as possible. (Attach another sheet if additional space is needed.)

Sunflower (Finding a Way)

A provider committed to professional development by earning a Child Development Associate Credential (CDA) Q

Eagle (Pursuit of Excellence) An outstanding provider or program committed to quality improvement by achieving accreditation from one of the accrediting agencies (NAFCC, NAEYC, COA, NAC, and NECPA).

Q

Bridge Builder

An outstanding trainer or presenter who employs creative or unique techniques to help providers learn and succeed. Q

Beacon of Light

An outstanding advisor or mentor who has successfully guided providers and programs to realizing their professional or programmatic goals. Q

Everyday Hero

A group or one who fights, supports, or advocates for children and families of Illinois.

Due March 3, 2014 Mail to: Yvonne Spurlock, Assistant Director of Provider Services, 4753 N. Broadway, Ste. 1200, Chicago, IL 60640

Please complete the form at left. In the space provided, please explain why this individual, group, or program is being nominated. Award decisions will be based largely upon the information you provide, please be as detailed as possible. (Attach another sheet if additional space is needed).

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HEALTHY FOOD PROGRAM

WINTER 2014 — Registration begins January 6, 2014

I CH

THE CHILD AND ADULT CARE FOOD PROGRAM provides support for child care providers so they can serve nutritious meals to the children in their care and stretch their food dollars. A healthy meal is a start towards a bright future. The Healthy Food Program’s friendly staff will provide you with all the training materials, nutritional education, sample menus, and easy recipe ideas needed to be successful. You choose from your own fruits, vegetables, meats, breads, cereals, rice, pasta, and other grains— and prepare them as you wish. Then let us reimburse you for much of your food costs.

ELIGIBILITY Eligible home care providers include: • Providers licensed by the Department of Children and Family Services (DCFS) • License-exempt providers receiving Child Care Assistance Program (CCAP) funds from the Illinois Department of Human Services (IDHS) Child care must take place in the provider’s own home. One child in your care must live outside of your own home.

LD CAR E

RESPONSIBILITIES The main responsibilities of participating child care providers include the following: 1. Providers are responsible for serving meals and snacks that meet USDA requirements. Illinois Action for Children staff will familiarize you with these requirements and help you get started. 2. Providers need to keep daily records of which children are present for which meals, and what foods are served at each meal. This information is submitted on a monthly basis to Illinois Action for Children in order to claim reimbursement. 3. Providers will receive support visits at their homes from Illinois Action for Children’s Child Nutrition Advocates about 3 times a year to review program requirements, provide additional training, and help with any issues or questions that arise.

REIMBURSEMENT There are several factors that determine the amount the provider will receive. There are two levels of reimbursement (called tiers). The amount received will depend on the (1) reimbursement level for which a provider is eligible, (2) the number of children the provider cares for, and (3) the number and type of meals a provider serves throughout the month.

A maximum of 2 meals and 1 snack, or 2 snacks and 1 meal can be claimed for each child each day. Reimbursement Example: A provider that is eligible for Tier I reimbursement rates who serves the children in their care lunch, dinner, and a snack would be reimbursed over $5.00 per child per day. If they care for 3 children, 21 days a month the provider would receive $320.00 for that month to help cover the cost of serving nutritious meals to the children. Remember, this is just an example. Each situation will be different.

ENROLLMENT If you are a home child care provider who is interested in providing the best possible foods for a healthy future for the children in your care, please contact Illinois Action for Children’s Healthy Food Program today! To find out more about the Healthy Food Program, please call (773) 564-8861 or email [email protected]. This institution is an equal opportunity provider.

www.actforchildren.org

RATES OF REIMBURSEMENT Breakfast

Lunch/Supper

Snack

Tier I

$1.28

$2.40

$.71

Tier II

$.47

$1.45

$.19

GATEWAYS TO OPPORTUNITY

Living Your Passion!

Gateways to Opportunity is designed to help you turn your passion into a career. Gateways, is the statewide professional development system designed to provide guidance, support, and recognition to individuals serving young children, youth and families. Resources and services provided by Gateways are listed below. You can find out more information and download applications for all Gateways programs and services at www.ilgateways.com or call (866) 697-8278.

Get on Track!

The Gateways Registry is designed for you! It provides a Professional Development Record to track your education and trainings. With just the click of your mouse, the Gateways Registry offers a Statewide Online Training Calendar to help you locate trainings to further your professional development. Visit www.ilgateways.com to become a Gateways Registry member today!

Develop a Plan For Success!

Do you work in child care or a related field? If so, a Gateways to Opportunity Professional Development Advisor (PDA) is available to assist you! Through this free service, a PDA can help you identify and achieve your professional goals. Call (866) 697-8278 to be matched with a Professional Development Advisor or visit www.ilgateways.com for more information.

You’ve Earned It!

Great START can provide you with extra money on top of what you’re already making. Great START is a wage supplement program that rewards eligible early care and education practitioners in IDCFS licensed child care centers and family/ group child care homes for attaining higher education and for remaining at their current place of employment. For application and eligibility information visit www.ilgateways.com.

Grab Your Pack and Go!

Working and going to school can be a big decision. The Gateways Scholarship Program can help you fill your pack with college tuition and fees. A Gateways Scholarship can help pay 50% to 90% of the cost of tuition and fees. For more information, application, and eligibility requirements visit www.ilgateways.com.

Recognize Your Passion!

Earning a Gateways Credential recognizes your passion by validating your specialized knowledge, skills, and experience. Gateways offers the following credentials: ECE Credential Level 1—for those considering a career working with children or who are new to the early care and education field. This credential is offered through community based training. ECE Credential—for those working with children birth through age 8. Infant Toddler Credential—for those who work with children birth to 3 years-of-age who first meet the guidelines and requirements for the ECE Credential. Illinois Director Credential—for early care and education and school-age administrators. The School-Age and Youth Development Credential Level 1 has been piloted and is now available to the public in selected areas of the state. For more information about Gateways credentials visit www.ilgateways.com. Credentials are awarded through the Illinois Department of Human Services and are based on a review of your education (college coursework and trainings) as well as professional contributions and work experience. Governor Patrick Quinn signed Gateways to Opportunity credentials into law effective July 1, 2009.

1226 Towanda Plaza | Bloomington, Illinois 61701 | (866) 697-8278 | www.ilgateways.com Gateways to Opportunity is administered through INCCRRA and funded by the Illinois Department of Human Services Bureau of Child Care and Development, the McCormick Foundation, and Grand Victoria Foundation. Previous private/public partnerships have included the W. Clement and Jessie V. Stone Foundation and the Joyce Foundation. Gateways to Opportunity, the arch logo and Illinois Professional Development System are registered trademarks of the Illinois Network of Child Care Resource & Referral Agencies.

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INTRODUCCIÓN

INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Estimados colegas: Los animo a encontrar un nuevo

Nosotros, en Illinois Action for Children, y nuestros socios comunitarios creemos que proporcionar cuidado infantil de alta calidad a todos los niños es nuestra tarea más importante como profesionales de cuidado infantil. Como organización, nos esforzamos por ofrecer oportunidades para mejorar su centro de cuidado infantil y su desarrollo profesional.

taller de formación que sea la mejor opción para usted y su programa de cuidado de niños.

Con eso en mente, encontrará en estas páginas los detalles de una variedad de clases de desarrollo profesional. La sesión de capacitación incluye tanto clases que ya se han impartido anteriormente como también varios talleres creativos y desafiantes que se ofrecen por primera vez. Sinceramente creo que este catálogo ofrece oportunidades que pueden beneficiar a cualquier persona en nuestro ámbito. Le recomiendo que busque una clase o taller adecuada para usted y su programa de cuidado infantil. La ilustración a la derecha explica la información que se encuentra dentro de este catálogo para describir cada taller. Por favor, consulte también la leyenda en las páginas de listados que le explica cada icono. Además, varias de las series de capacitación que ofrecemos cumplen con las horas de clases requeridas para la licencia del Departamento de Servicios para Niños y Familias (Department of Children and Family Services, DCFS) y de CDA/CCP. Para obtener más detalles, comuníquese con su socio comunitario local indicado en la página 3.

Calificaciones y continuando educación

TEMA DE FORMACIÓN

CURSO

TÍTULO DE FORMACIÓN

EL DESARROLLO DEL PERSONAL

Muerte de cuna

R ‰ VO REQUERIDOS POR DCFS

1

3 CDA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

REQUERIDOS POR QRIS NIVEL DE FORMACIÓN

Agradecemos sus comentarios y preguntas. Comuníquese con el departamento de recursos para proveedores al (773) 564-8781 o también puede encontrarnos en línea en www.actforchildren.org. Sus comentarios nos ayudan a proporcionarle mejores oportunidades. Nuevamente le doy las gracias por sus increíbles esfuerzos en nombre de los niños y las familias de Illinois. Usted realiza una excelente e importante labor. Cordialmente,

Maria Whelan, Presidenta/Directora Ejecutiva, Illinois Action for Children

MISIÓN Illinois Action for Children es un catalizador para organizar, desarrollar y apoyar a familias fuertes y comunidades poderosas en donde los niños son lo más importante.

RECURSOS PARA PROVEEDORES

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Illinois Action for Children—Recursos para proveedores Los recursos para proveedores de cuidado infantil con los que cuenta Illinois Action for Children son tan diversos como los proveedores a quienes se dirigen. Llame al (312) 823-1100 o al (773) 564-8781 para obtener asistencia o información específica sobre cualquiera de los siguientes programas:

Ayudar a los padres a obtener dinero Podemos contestar preguntas sobre cómo ayudar a los padres a pagar el cuidado infantil y ayudarle a usted a recibir sus pagos. Pregunte sobre el: PROGRAMA SOBRE ASISTENCIA PARA EL CUIDADO INFANTIL (CERTIFICADO)

Promociónarse ¿Quiere que los padres sepan que ofrece servicios de cuidado infantil? Para incluir su nombre en nuestra base de datos o para actualizar su información, pregunte sobre la: BASE DE DATOS DE PROVEEDORES

Ayuda financiera Es posible que califque los requisitos para recibir pequeñas becas para el desarrollo profesional que puede usar para cuidado infantil preescolar, educación y actividades para niños de edad escolar. Solicite más información sobre: FONDOS PARA DESARROLLO PROFESIONAL (PDF)

Mejore la calidad Si es un centro de cuidado infantil o proveedor(a) de cuidado infantil familiar, quizás califque para obtener una beca para mejorar o ampliar sus servicios. Pregunte sobre el: PROGRAMA DE BENEFICIOS MONETARIOS (QUALITY COUNTS GRANT PROGRAM)

Dé el siguiente paso

Conocer a nuevos proveedores

¿Le interesa lograr el siguiente nivel de calidad en su centro o hogar de cuidado infantil? Quizás reúne los requisitos para recibir fondos para su certificación. Solicite más información sobre:

Los proveedores que aún no conocen los programas y recursos que Illinois Action for Children ofrece pueden llamar para solicitar una visita de bienvenida de un Moderador de Recursos de Cuidado Infantil para que nos conozcamos.

FONDOS PARA ASISTENCIA DE ACREDITACTIÓN (ACCREDITATION ASSISTANCE FUNDS)

PROGRAMA DE FAMILIARIZACIÓN (PROVIDER ENGAGEMENT PROGRAM)

Háganse Escuchar Informe a sus legisladores y a la comunidad sobre la importancia de los proveedores de cuidado infantil y los educadores en el desarrollo del potencial de los niños. Pregunte sobre: ABOGACIA (ADVOCACY)

Socios comunitarios Gracias a nuestros socios comunitarios hay programas de capacitación para proveedores de cuidado infantil y educadores en su propia zona. Pregunte sobre: SOCIOS COMUNITARIOS (COMMUNITY PARTNERS)

Entender el comportamiento Nuestro programa de asesoramiento en salud mental ofrece una amplia gama de servicios y apoyo, sin costo, sobre problemas de comportamiento infantil para los que cuidan y educan a los niños. Pregunte sobre el: PROGRAMA DE SALUD MENTAL (CAREGIVER CONNECTIONS)

Sistema de clasificación de la calidad QRS/ExceleRate Illinois Estos sistemas de mejora y calificación de calidad reconocen a programas para lograr y mantener la calidad por encima de las normas mínimas de licencias. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE LA CALIDAD (QRS)

Los primeros 1,000 días Los primeros 3 años de vida son una increíble aventura de aprendizaje y descubrimiento. El cuidado infantil para bebés y niños de dos y tres años es un tipo de cuidado especial. Obtenga apoyo y capacitación para cuidar niños durante estos años tan importantes de la vida. PROGRAMA PARA BEBÉS Y NIÑOS PEQUEÑOS (INFANT TODDLER PROGRAM)

Cocine comida sana La comida sana es importante para el desarrollo físico y mental de los niños y puede ayudar a prevenir obesidad, diabetes y otras enfermedades. Entérese si reúne los requisitos para recibir un reembolso por servirles alimentos nutritivos a los niños que cuida. PROGRAMA DE ALIMENTOS SANOS (HEALTHY FOOD PROGRAM)

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LAS NORMAS PARA LOS TALLERES

INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Las siguientes son las normas para los talleres de Illinois Action for Children y su red de Socios de la Comunidad (Community Partners) I.

Inscripción

Todas las inscripciones para los talleres se realizarán en la fecha de inscripción establecida por Illinois Action for Children y los Socios de la Comunidad, o después de esa fecha. Incripción empieza a las 9 a.m. de la fecha establecida. No se aceptarán inscripciones ANTES de la fecha establecida. A. Requisitos para la inscripción La inscripción es obligatoria para todos los talleres y será por orden de llegada en la oficina del Socio de la Comunidad anfitrión, en persona, por teléfono, por fax o por correo electrónico. Por favor comuníquese con el socio anfitrión para obtener información sobre las formas de inscripción aceptadas. Algunos talleres requieren el pago de una matrícula; la inscripción no se completará hasta que el socio anfitrión reciba el pago. Es posible que se envíen recordatorios pero en definitiva los participantes deben llevar el control de cada taller para el que se inscriben. B. Límite de inscripciones El Socio de la Comunidad se reserva el derecho de limitar el número de talleres para los cuales se puede inscribir un participante. El Socio de la Comunidad también se reserva el derecho de limitar el número de participantes debido a la disponibilidad de espacio, materiales o debido a requisitos de la Red de Capacitadores de Illinois (Illinois Trainer’s Network). C. Plazos para la inscripción Las fechas de inscripción se establecen para cada trimestre; no se aceptarán inscripciones antes de la fecha indicada. Los talleres pueden llenarse rápidamente; muchos talleres llegan a la capacidad total el primer día de inscripción. En caso de que el taller que usted eligió esté lleno, pregunte si puede llamar antes de la realización del taller para averiguar si hubo cancelaciones. D. Participantes sin inscripción previa Se recomienda no venir sin inscripción previa ya que no se garantiza que haya lugar, materiales ni certificados. Llame al Socio de la Comunidad anfitrión antes del comienzo de un taller para averiguar si hay lugares disponibles por cancelaciones. II. Participación en los talleres A. Expectativas 1. Llegadas tarde—Se otorgará un período de gracia de quince (15) minutos en todas las sesiones de capacitación. El período de gracia comienza a la hora de inicio anunciada. No se permitirá a los participantes ingresar en el taller después de pasados los 15 minutos del período de gracia.

2. Salidas antes de finaliza—Para recibir el certificado del taller, los participantes deben permanecer hasta la finalización del taller. 3. Si un participante pasa un lapso de tiempo injustificado fuera del taller, perderá el certificado del taller y puede tener como consecuencia que sea retirado del taller. En caso de emergencia, por favor avise al facilitador o al personal del socio y retírese del taller. B. No se permiten niños en las sesiones de los talleres. C. Código de conducta 1. Todos los teléfonos celulares deberán ser puestos en vibrador antes del inicio del taller. Los participantes que necesitan atender llamadas deben salir del taller. 2. Se respetarán todos los grupos étnicos, capacidades, niveles educativos, opiniones y experiencias. 3. Se respetarán las experiencias personales que se compartan durante el taller. Toda la información que se comparte es confidencial y no debe transmitirse fuera del taller. Nota: La confidencialidad está siempre sujeta a la obligación de actuar si un participante divulga una acción o intención de hacerse daño a sí mismo o hacer daño a otra persona. 4. No se tolerará la mala conducta o el comportamiento negativo. Este tipo de comportamiento tendrá como resultado el retiro de la sesión del taller. 5. NO se tolerarán las amenazas, o el tratamiento abusivo al personal, los facilitadores, presentadores u otros participantes. Este tipo de conducta negativa se considera una infracción grave y será objeto de acciones disciplinarias apropiadas inmediatas. Además, el asunto puede ser remitido a las autoridades locales para su investigación y/o la interposición de una acción judicial. III. Cancelación A. Cuando cancela la agencia El socio anfitrión se reserva el derecho de cancelar un taller si se inscriben menos de 10 participantes. 1. Los talleres cancelados por el bajo número de inscritos se cancelarán al menos tres (3) días antes del taller. Los participantes serán notificados de las cancelaciones por teléfono o por escrito. 2. El socio anfitrión realizará el máximo esfuerzo para volver a planear para el siguiente trimestre un taller cancelado. 3. No se dan reembolsos/vales ni créditos por talleres cancelados a menos que el socio anfitrión no pueda volver a planear el taller, en cuyo caso se emitirá un reembolso.

B. Cuando cancela el participante 1. Por favor llame al Socio de la Comunidad anfitrión al menos 24 horas antes del taller si no puede asistir. 2. No se darán reembolsos/vales/créditos por el costo de la inscripción 3. El costo de la inscripción no es reembolsable ni transferible. IV. Certificados A. Distribución Para recibir un certificado de capacitación, los participantes deben quedarse hasta que el instructor haya completado el taller. 1. En el caso en que no se emitan certificados al finalizar un taller, los certificados se enviarán por correo en un plazo de diez (10) días hábiles. 2. En caso de errores de inscripción o en los nombres, se emitirán certificados por correo en un plazo de diez (10) días hábiles. B. Reemplazo No se emitirán reemplazos de certificados. Se puede solicitar una transcripción de los talleres realizados. V. Transcripciones de los talleres A. Emisión de transcripciones: Se pueden emitir transcripciones a pedido de los participantes individuales. La información se entregará solamente a la persona interesada. B. Se podrá cobrar una cierta cantidad por las solicitudes de transcripción. VI. Participantes inscritos que no concurren A. La asistencia de los participantes se controla mediante una base de datos de los talleres. Los participantes que se inscriben y no concurren a tres (3) o más talleres en un trimestre, solamente podrán inscribirse como participantes “en reserva”. Los participantes inscritos “en reserva” recibirán una notificación el día del taller para avisarles si hay lugares disponibles. B. Recomendamos a los participantes que notifiquen al socio anfitrión para cancelar su asistencia a un taller al menos un (1) día antes del taller. Se considerará excesivo cancelar la asistencia a cinco (5) o más talleres durante un trimestre. Los participantes que se exceden en las cancelaciones de asistencia a los talleres deberán inscribirse como participantes “en reserva”. Los participantes inscritos “en reserva” recibirán una notificación el día del taller para avisarles si hay lugares disponibles. C. El costo de la inscripción no es reembolsable y no es transferible para las personas que cancelan su inscripción y para las personas que no se presentan el día del taller.

PÁGINA DE INFORMACIÓN IMPORTANTE

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Página de información importante Descripciones del nivel de entrenamiento Para atender las diversas necesidades de los proveedores de cuidado infantil y los maestros, ofrecemos capacitación en tres niveles: Principiante: Los cursos de capacitación para principiantes cubren información básica sobre un tema y son para individuos que no tienen conocimientos o experiencia en un tema en particular. Cubren herramientas e información concretas y útiles para usar en los centros de cuidado infantil. Se deben considerar el primer paso para obtener metas profesionales o servir como repaso para los proveedores con experiencia. Intermedio: Los cursos de capacitación de nivel intermedio parten de los conocimientos básicos sobre un tema. Estos cursos están diseñados para personas que tienen conocimientos básicos sobre un tema. Se pueden ofrecer en formato individual o en serie. Avanzado: Los cursos de nivel avanzado son más detallados y tienen la finalidad de proporcionar información, directrices y conceptos más avanzados. Los participantes deben utilizar destrezas de pensamiento crítico e interpretar aspectos específicos de un tema en particular. Estos cursos fomentan el uso de las destrezas de aplicación, colaboración y/o reflexión. Tiene que inscribirse antes del curso. No aceptamos a ninguna persona que no se haya inscrito por adelantado. Para inscribirse, llame al número de teléfono indicado para el curso También es posible que tenga que pagar por adelantado y que la cuota no sea reembolsable.

Para registrarse… Es fácil en 1, 2, 3 1. Seleccione el taller que desea atender. Usted puede seleccionar los talleres que quiera atender apesar del código postal de su residencia. En algunos talleres habrá límite de registraciones. 2. Llame al número telefónico que aparece después del título del taller para completar su inscripción. De al representante de la oficina el nombre del taller, fecha y dirección donde el taller se ofrecerá. Algunos talleres tienen un costo para registrarse y la oficina no podrá registrarlo hasta recibir el pago. En algunas oficinas se requiere hacer el pago directamente en la oficina. 3. Para saber la dirección donde se ofrecerá el taller, ver la página 4. Ponga atención en

la columna “Dónde” usted va encontrar la dirección del sitio donde se va a impartir el taller. Si usted tiene preguntas acerca del proceso de registración por favor póngase en contacto con su oficina local. Vea la página 3.

¿Cómo puedo obtener capacitación cuando ya no hay cupo en ninguna clase? • Inscríbase temprano • Planifique su capacitación durante todo el año • Comuníquese con otro socio comunitario y pregunte si hay cupo • Pregúntele al socio comunitario si hay otras opciones, tales como capacitación por Internet

Póliza de Retraso Cualquier persona que llegue 15 minutos después de haber empezado el entrenamiento, no calificará para recibir el certificado. Por cortesía a los otros participantes no se le permitirá la entrada al taller.

¿Por qué nadie me ha llamado para preguntar sobre mis servicios de cuidado infantil? Necesito más niños. Si completó con éxito todos los pasos requeridos para inclusión en la Base de Datos de Referencias de Illinois Action for Children, hay tres razones principales por las que quizás no recibe llamadas de familias que requieren cuidado infantil: 1. Si vive en una zona en la que hay muchos otros proveedores de cuidado infantil, es posible que los padres hayan encontrado otro programa. 2. Quizás los padres están buscando un tipo específico de cuidado infantil, por ejemplo por las noches, de medio tiempo, después de la escuela, o que aceptan el programa de asistencia de cuidado de niños (Child Care Assistance Program), cuidado en ciertas áreas, etc. que no coinciden con la descripción que usted proporcionó para su programa. O quizás las necesidades de cuidado infantil de la familia no coinciden con el programa para el que usted tiene licencia ahora. 3. El servicio de referencias de cuidado infantil de Illinois Action for Children proporciona información obtenida de nuestra base de

datos. Nota: nosotros no recomendamos a nadie; ultimadamente los padres son los que eligen a qué proveedores contactar y seleccionar según sus necesidades.

¿Cómo puedo obtener mi licencia de proveedor de cuidado infantil? Paso 1: Póngase en contacto con un socio comunitario local (consulte la página 3) y pregunte sobre oportunidades de capacitación y recursos para convertirse en proveedor de cuidado infantil. Paso 2: Llame al Departamento de Servicios para Niños y Familias (Department of Children and Family Services, DCFS) al (312) 328-2464 y pida que le envíen una solicitud para la licencia. Esa es la agencia que otorga licencias en Illinois.

Necesito dinero para crear una guardería. ¿Por dónde comienzo? Illinois Action for Children actualmente no ofrece oportunidades de financiamiento directo para los interesados en crear un programa de cuidado infantil. Sin embargo, podemos proporcionarle una lista de organismos que proporcionan otro tipo de apoyo y financiamiento. Llame al (312) 823-1100 para solicitar esta información.

Actualice su información en la base de datos Llámenos al

(312) 823-1347 para actualizar su información sobre su programa para que podamos informarle de los acontecimientos actuales, las oportunidades, y poder referir a su programa de cuidado infantil a las familias en necesidad de cuidado de niños!

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DATOS DE REGISTRO

INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

LOS ESCUCHAMOS! A veces el día de registración puede ser un desafío. Hemos creado esta red para ayudar a navegar el proceso de registración de Illinois Action for Children y los socios comunitarios. See back cover for grid in English. Proszę zobaczyć strone 66 na tabliczkę w języku polskim. REGISTRACIÓN COMIENZA  LUNES EL 6 DE ENERO DE 2014 A LAS 9:00 A.M.

Carole Robertson Center for Learning (CRCL)

Centers for New Horizons (CNH)

Children’s Home and Aid (CH+A)

Good Shepherd Center (GSC)

Illinois Action for Children (IAFC)

Área

La área oeste y central de Chicago y los suburbios del oeste del condado de Cook

El sur de Chicago

El norte de Chicago y los suburbios al norte/noroeste del condado de Cook

Suburbios del Sur/Suroeste del condado de Cook

La área oeste de Chicago

Número telefónico

(773) 522-5477

(773) 624-2410

(847) 640-9590

(708) 957-2600 x225

(773) 564-8804

Opciones para la registración

En persona, por teléfono

En persona, por teléfono

En persona; por teléfono; fax 847-640-9593; correo electrónico registration @childrenshome andaid.org

En persona, por teléfono, correo electrónico registration @gscenter.org; Ya no acepta registración por fax

En persona en 4753 N. Broadway, Ste. 1200; Por teléfono; registro por fax y correo solo se aplica a los talleres del nivel 1, y QRS/ ExceleRate IL

Formas de pago aceptadas

Giro postal

Giro postal, cheque de empresa

Giro postal, cheque de empresa

Giro postal, cheque de empresa tarjeta de débito/ crédito

Giro postal, cheque de empresa

español

español

español

español, polaco

español, polaco

Idiomas adicionales ofrecidos

CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD

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CDA Estandares de capacidad 1 Establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable Seguro: Candidato ofrece un entorno seguro y enseña a los niños las prácticas seguras para prevenir y reducir las lesiones. Saludable: Candidate provides an environment that promotes health and prevents illness, and teaches children about good nutrition and practices that promote wellness Ambiente de aprendizaje: Candidato organiza y utiliza las relaciones, el espacio físico, materiales, horairo diario y rutinas para crear un entorno seguro, interesante y agradable que promueve la participación, el juego, la exploración y el aprendizaje de todos los niños, incluidos los niños con discapacidades y necesidades especiales.

2 Para avanzar la competencia física e intelectual Físico: Candidato utiliza una variedad de equipo apropiado para el desarrollo, las experiencias de aprendizaje y la enseñanza de estrategias para promover el desarrollo físico (motricidad fina y la motricidad gruesa) de todos los niños.. Cognitivo: Candidato utiliza una variedad de experiencias de aprendizaje adecuadas de desarrollo y estrategias de enseñanza para promover la curiosidad, el razonamiento y la resolución de problemas para sentar las bases de todo el aprendizaje posterior. Candidato implementa un curriculo que promueve el aprendizaje de los niños de las matemáticas importantes, la ciencia, la tecnología, los estudios sociales y otros objetivos de contenido.

Comunicación: Candidato utiliza una variedad de experiencias de aprendizaje adecuadas para el desarrollo y estrategias de enseñanza para promover el lenguaje de los niños y el aprendizaje de la alfabetización temprana y ayudar a comunicar sus pensamientos y sentimientos verbal y no verbal. Candidato ayuda a los estudiantes de dos idiomas avanzar en la comprensión y el habla Inglés y su idioma materno. Creativo: Candidato utiliza una variedad de experiencias de aprendizaje adecuadas para el desarrollo y estrategias de enseñanza para los niños a explorar la música, el movimiento y las artes visuales, así como desarrollar y expresar sus capacidades creativas individuales.

3 Para apoyar el desarrollo social y emocional y proporcionar dirección positiva Auto: Candidato desarrolla una relación cariñosa, positiva, de apoyo, y sensibilidad con cada niño, y ayuda a los niños aprender y se enorgullecen de su identidad individual y cultural. Social: Candidato ayuda a cada niño a funcionar de manera efectiva en el grupo, aprender a expresar sus sentimientos, adquirir habilidades sociales, y hacer amigos, y promueve el respeto mutuo entre niños y adultos. Dirección: Candidato ofrece un ambiente de apoyo y utiliza estrategias efectivas para promover la autorregulación de los niños y de los comportamientos aceptables, e interviene eficazmente para niños con comportamientos difíciles persistentes.

4 Establecer relaciones positivas y productivas con las familias Familias: Candidato establece una relación positiva, responsable, y de cooperación con la familia de cada niño, se dedica a la comunicación en ambos sentidos con las familias, fomenta su participación en el programa, y apoya la relación del niño con su familia.

5 Para asegurar un programa bien dirigido, intencional que responda a las necesidades del participante Gestión de Programas: Candidato es un director que utiliza la observación, documentación, y la planificación para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los niños y garantizar un funcionamiento eficaz de la clase o grupo. El candidato es un organizador competente, planificador, encargado del registro, comunicador y compañero de trabajo cooperativo.

6 Para mantener un compromiso con el profesionalismo Profesionalismo: Candidato toma decisiones basadas en el conocimiento de las prácticas basadas en la investigación de la primera infancia, promueve la alta calidad en los servicios de cuidado de niños, y se aprovecha de las oportunidades para mejorar el conocimiento y la competencia, tanto para el crecimiento personal y profesional y para el beneficio de los niños y las familias.

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

Enseñanza y aprendizaje ENTORNO DE APRENDIZAJE

¡Conéctese a más familias! Illinois Action for Children ahora ofrece un servicio gratuito de búsqueda de cuidado infantil por internet. La búsqueda de cuidado infantil por internet les ofrece a las familias una manera fácil de encontrar una lista de programas de cuidado infantil. Como un servicio a usted, tenemos la intención de incluir su programa en esta base de datos por internet. Se le ofrecerá a su programa publicidad gratuita con los padres en busca de cuidado de niños 24 horas al día y 7 días a la semana. Para ver la información básica que estará disponible a los padres obteniendo las referencias por internet, por favor visite www. inccrra.org/qualitycounts6. Si tiene alguna pregunta, o prefiere que la información de su programa no sea disponible a través de la búsquedas por internet, póngase en contacto con el equipo de Base de Datos de Referencia al (312) 823-1347.

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Entornos: Configurar su espacio para la calidad

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

RV

Aprender jugando

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En este entrenamiento pasaremos tiempo examinando cómo configurar su espacio de programa de FCC para que apoye la programación de calidad. Ven a pasar tiempo pensando en cómo hacer que su entorno lo mejor que puede ser, como un ambiente de aprendizaje de alta calidad. • Jueves, 1/23/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons Central Office (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410.

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¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

• Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis CURRÍCULO

Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo III: Aprendizaje y desarrollo

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Proporciona información general sobre el cerebro, el desarrollo del lenguaje, lo que facilita el interés en los bebés y niños pequeños e incita a aprender con un plan de estudios de planificación adecuada para fomentar el aprendizaje temprano para todos los niños, incluyendo aquellos con necesidades especiales • 2 sesiones—1/18/2014 y 1/25/2014, 10 a.m.-2:30 p.m. Franklin Park Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590.

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Los niños aprenden a través del juego. Desarrolle actividades de aprendizaje y planee rutinas que estimularán el desarrollo integral del niño. • Sabado, 2/15/2014, 9 a.m.-12 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

Cambios saludables con recetas familiars

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El indice de obesidad infantil esta incrementando. Que pasos podemos tomar para parar esta alarmante situacion? Este taller esta diseñado para ayudarlo a promover una vida sana para los niños que estan a su cuidado. Usted aprendera como incrementar la fibra y elimianar algunas de las grasas en sus recetas favoritas haciendo substituciones mas sanas. • Miercoles, 3/12/2014, 7-9 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590.

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Construyendo aprendizaje con bloques

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Este taller va a ser presentado a través de una pantalla para ofrecer a los participantes la oportunidad de ampliar sus conocimientos sobre la importancia del juego con bloques para bebés, niños pequeños y pre-escolares. Además se explicara cómo preparar un área de bloques efectiva, lo dominios y habilidades que los niños desarrollan a través de esta área de aprendizaje y cómo el cuidador puede extender las capacidades del niño planeando actividades intencionales. • 2 sesiones—2/5/2014 y 2/12/2014, 6:30-8:30 p.m. Cicero Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

Desarrollando lenguaje en infantes y caminadores a través del uso de lenguaje por señas

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Estudios recientes han indicado que cuando se combinan los sonidos con estímulos visuales como las señas o lenguaje corporal, los niños desarrollan sus habilidades de comunicación mucho más rápido. En este taller los participantes aprenderán el vocabulario básico a través de actividades divertidas como la música para estimular el desarrollo del habla en infantes y caminadores. • 2 sesiones—2/19/2014 y 2/26/2014, 6:30-8:30 p.m. CAPS—Ogden (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Desarrollo en la alfabetizacion

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Un entrenamiento de ocho horas dividido en dos sesiones donde los participantes van a explorar el mundo de la alfabetización. Esta entrenamiento proporcionará información, actividades y escenarios para aprender cómo enseñarla alfabetización en los niños pequeños desde el nacimiento hasta los cinco años. Los participantes deberán profundizar en los principios de laliteratura y el aprendizaje de la conciencia fonológicay la aliteración para promover el amor de alfabetización a través de experiencias

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REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD (consulte p. 47)

divertidas usando una variedad de herramientas y no sólo libros. • Sabado, 2/15/2014, 9 a.m.-5 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Desarrollo humano integral

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El Desarrollo Humano Integral consiste en el desarrollo del ser humano en todas sus dimensiones, considerando todas las áreas que necesita para su realización como persona y como profesional. Incluye el desarrollo de los criterios, actitudes y habilidades requeridas para un eficaz desempeño tanto en su ámbito personal, familiar, social así como en su carrera profesional. • Lunes, 2/17/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. • Lunes, 3/10/2014, 7-9 p.m. Good Shepherd Center (Area Suburbana Sur). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Diversion con matematicas

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Este taller de ocho horas dividido en dos sesiones proporcionará a los participantes la oportunidad de aprender cómo enseñar a los niños las matemáticas de una manera divertida y eficaz. • Sabado, 2/22/2014, 9 a.m.-5 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

El desarrollo social-emocional y las relaciones

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Construir relaciones sólidas con los niños en su programa es una herramienta importante que puede utilizar para abordar las necesidades sociales y emocionales de los niños. Los estudios han demostrado que los niños con habilidades sociales y emocionales bien desarrollados están mejor preparados para: construir relaciones sólidas y positivas con los demás, expresar y manejar sus sentimientos, tienen un fuerte sentido de sí mismo y tienen éxito en la escuela. • 3 sesiones—3/8/2014, 3/15/2014 y 3/22/2014, 9 a.m.-2 p.m. Carole Robertson Center for Learning— Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

El poder de las transiciones: Cuales son los beneficios de utilizar transiciones durante la rutina diaria?

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En este taller aprenderá del significado y beneficio de incorporar transiciones durante todas las actividades de su rutina diaria. Aprenderá como a través del uso de las transiciones su rutina será más placentera para usted y los niños a su cuidado • Jueves, 3/6/2014, 6:30-8:30 p.m. Salvation Army—Norridge (Area Suburbana Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Increible aventuras con el alfabeto

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Sabemos que es importante enseñar a los niños el alfabeto. ¿Pero lo que podemos hacer, además de simplemente cantar la canción del alfabeto? Este taller le ayudará a descubrir nuevas maneras de enseñar el alfabeto en todas las áreas del currículo. • Miercoles, 2/19/2014, 7-9 p.m. Oak Forest Park District (Area Suburbana Suroeste). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Demás personal COST: Gratis

Inspirar amor para los libros

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Cuando a los niños se le logra interesar en la lectura, sus habilidades de alfabetización disparan. ¿Pero cómo puede usted llevar lectores más reacios a la plataforma de lanzamiento? Este taller muestra actividades lúdicas cómo pueden fomentar estas habilidades importantes, mientras que motivando los niños a leer, leer y leer! (Taller impartido por personal del Museo de los niños de Chicago). • Lunes, 3/10/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons Central Office (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

La roles de la imaginación, el juego dramático y el juego en la educación temprana

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Esta serie examinará como la imaginación, el pensamiento y el juego compartido juegan un rol en el desarrollo de la creatividad. Serán presentados elementos importantes del pensamiento creativo. Nos enfocarémos en como el juego es crítico en el ambiente de aprendizaje de un niño y hablarémos de las etapas del juego. También verémos porque es importante para maestros y padres entender la importancia del juego. • 3 sesiones—1/28/2014, 2/4/2014 y 2/11/2014, 6:30-8:30 p.m. Berwyn Public Library (Area Suburbana Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477.

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Pautas para el aprendizaje a temprana edad en Illinois para niños de 3 a 5 años de edad

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Las pautas o estándares constituyen un primer paso esencial en el diseño de currículos preescolares eficaces ya que representan un acuerdo general para la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es ofrecer a maestros y proveedores información útil que necesitan directamente en su trabajo diario con los niños. • Sabado, 2/22/2014, 9 a.m.-3:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

¿Porque los niños caminadores muerden?

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En este curso de 3 sesiones, 15 horas, los participantes explorarán maneras de ayudar con el desarrollo social y emocional de los niños. Se

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

proporcionarán recursos para apoyar su aprendizaje. • Jueves, 1/23/2014, 7-9 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Promoviendo la alfabetizacion a traves de la hora del circulo

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En este taller, los participantes aprenderan a involucrar a los ninos durante la hora del circulo y a desarrollar un entendimiento de la importancia de la alfabetizacion. Las ideas seran a traves de nuevas canciones, juegos con los dedos y movimiento creativo, que se traen de la rica cultura de Sur America. • Jueves, 3/27/2014, 6:30-8:30 p.m. Northlake Public Library (Area Suburbana Central). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Ritmo y movimiento: Usando actividad física para ayudar a los niños a aprender

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Este taller se enfocará en como los niños parecen estar en constante

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REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD (consulte p. 47)

movimiento y como los maestros pueden usar esa inclinación a moverse para facilitar el aprendizaje. Los participantes aprenderán cómo actividades con movimiento combina esta inclinación natural con actividades que estrechan imaginación, la ejercitación de los músculos, contribución a la formación de conceptos espaciales y temporales y construir respecto por originalidad e ideas de otros. • 2 sesiones—3/11/2014 y 3/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Westchester Public Library (Area Suburbana Oeste). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Unidades temáticas

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Esta serie de entrenamientos explorara actividades que son basadas en unidades temáticas. Aprenderemos lo que es apropiado de acuerdo a las diferentes edades de los niños en su hogar. • Sabado, 3/8/2014, 9 a.m.-1 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Usando musica con ninos pequenos

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Preguntas sobre la salud y seguridad infantil Como proveedor de cuidado infantil y educación temprana, se espera que usted sepa mucho sobre la salud y seguridad de los niños a los que cuida. Ahora, Illinois Action for Children le ayuda a cumplir con esa responsabilidad con la introducción de la: LÍNEA DE ASISTENCIA DE CONSULTORES ENFERMEROS

(312) 823-1415

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Exploraremos formas practicas de incoroporar musica en las actividades de todos los dias. Cantaremos y compartiremos ideas de como podemos usar las musica y hacerla un recurso valioso para el aprendizaje. • Jueves, 1/30/2014, 7-9 p.m. Park Lawn (Area Suburbana Suroeste). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Yo y el mundo a mi alrededor

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Este taller ofrece a los participantes la oportunidad de explorar estudios sociales y las áreas que esta materia cubre. Además se analizara la importancia y maneras diversas para envolver a los niños pequeños en la geografía, historia, y civismo en los años de infancia a través de actividades fáciles y divertidas. • 2 sesiones—3/5/2014 y 3/12/2014, 6:30-8:30 p.m. Cicero Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

EVALUACIÓN DEL NIÑO

Aplicando lo que sabes sobre el desarrollo motor del niño

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Este taller es para los proveedores de cuidado de niños que ya tienen un conocimiento de los signos de los problemas del desarrollo motor y la forma en que el desarrollo motor afecta el aprendizaje, la interacción y el juego. Este taller irá más lejos en la profundidad de los problemas que pueden surgir como consecuencia de los problemas del desarrollo motor y cómo adaptar su entorno, actividades y plan de lección para ser sensible a los niños con estos problemas y a motivarlos a aprender y progresar. • Sabado, 1/25/2014, 11 a.m.1 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Entendimiento del desarrollo motor y su contribución al aprendizaje, interacción, y juego

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Aprender a identificar las características normales y única del desarrollo motor le ayudará a reconocer un problema de “”bandera roja”” cuando la vea. Se proporcionará información sobre los principios generales del desarrollo motor y sus efectos en el aprendizaje. Los participantes compararán desarrollo típico y atípico viendo un vídeo. • Sabado, 1/25/2014, 9 a.m.-11 a.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804.

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Los primeros pasos hacia una observación autentica

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Aprenda a analizar las barreras y soluciones para hacer efectivas las observaciones de los niños. Los participantes aprenderán estrategias y herramientas para recopilar y organizar observaciones e identificarán los métodos de observación. • Sabado, 1/25/2014, 1:30 p.m.3:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Observa, escucha, y aprende

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Dadas las características encantadoras pero frecuentemente enigmáticas de los niños,que aprendimos hace décadas que a fin de comprender los niños tenemos que comenzar con observarlos mientras juegan. Pero, ¿qué es lo que vemos cuando observamos, y cómo debemos utilizar nuestras observaciones para mejorar nuestra eficacia docente? La invitamos a esta taller donde aprenderemos en

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

profundo acerca de como observar a los ninos y las mejores tecnicas para hacerlo. • Sabado, 3/1/2014, 9 a.m.-1 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Señales de advertencia de retrasos en el habla y/o lenguaje

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En este taller, los participantes aprenderán cómo identificar los signos de un posible retraso en el habla y/o lenguaje en los niños, incluyendo la importancia de las infecciones del oído en la adquisición y desarrollo del lenguaje. Se proporcionará una herramienta de detección de articulación y actividades de promoción de la lengua. • Miercoles, 3/26/2014, 6:308:30 p.m. River Forest Community Center (Area Suburbana Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

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REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD (consulte p. 47)

Utilizando observaciones para abordar los problemas y mejorar el aprendizaje

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Este taller es para los proveedores de cuidado de niños que han dominado el arte de la realización de observaciones efectivas. Esta formación va un poco más allá y analiza la forma de procesar la información documentada durante la observación y qué hacer con él. Los proveedores de cuidado de niños aprenderán cuáles son los próximos pasos después de documentar información sobre un niño durante una observación. • Sabado, 1/25/2014, 3:30 p.m.5:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis INCLUSIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Acogiendo a todos y a cada uno de los niños

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Este curso proporciona información sobre el cuidado de los niños con necesidades especiales en el marco típico de cuidado infantil. La formación ayuda a aumentar el nivel de conocimiento y la comodidad de los Continúa en la página 54

54 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños Continuado de la página 53 participantes a mejorar su capacidad para cuidar de los niños pequeños con discapacidad en entornos de primera infancia. Se debatirá sobre las adaptaciones y modificaciones que ayuden a todos los niños a participar en las actividades. Esto cumple con el requisito de DCFS para los proveedores de la primera infancia en un entrenamiento de educación especial con inclusión. (7.5 Horas) • Sabado, 1/18/2014, 9 a.m.5:30 p.m. Oak Forest Community Center (Area Suburbana Sur). Llame a Good Shepherd Center al (708) 9572600. • Sabado, 2/1/2014, 8 a.m.-4 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. • Sabado, 2/1/2014, 9 a.m.-5 p.m. West Englewood Library (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. • Sabado, 3/29/2014, 9 a.m.-5 p.m. Children’s Home + Aid (Area Suburbana Noroeste). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 6409590.

INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Problemas de integracion sensorial

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Ha experimentado con ninos que facilmente se sobre estimulan o tienen dificultad con los ruidos Fuertes? Encuentra ninos que se tapan los oidos cada vez que se reproduce la musica? Has sido tetigo de ninos que chocan contra las cosas o dando vueltas en circulo? Estos ninos pueden estar experimentando lo que se conoce como disfusion de integracion sensorial. Unete con nosotros y aprenderas mas sobre esta enfermedad y como ayudar alos ninos a superarla. • Lunes, 2/10/2014, 7-9 p.m. Salvation Army Ray and Joan Kroc, Corps Community Center (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Familia y la participación comunitaria

¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar • Demás personal COST: Gratis

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FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

apropiado decir o compartir mis sentimientos? La invitamos a esta serie donde veremos como podemos construir buenas relaciones con las familias. • Martes, 3/4/2014, 6:30-8:30 p.m. Berwyn Public Library (Area Suburbana Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo IV: Cultura, familia y proveedores

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Ayuda a los proveedores a reconocer sus propias perspectivas culturales y sentimientos acerca de la crianza, la forma de negociar con las familias cuando hay diferencias, cómo crear las políticas del programa que reflejan las alianzas con los padres a través de l proceso “reconocer, preguntar, adaptarse.” • 2 sesiones—2/1/2014 y 2/8/2014, 10 a.m.-2:30 p.m. Franklin Park Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

Construyendo buenas relaciones con las familias

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¿Cómo las personas responden a mis pedidos? Cómo debo comportarme con las personas se sienten a gusto y satisfechas con mi trabajo y mi trato? Me siento competente haciendo mi trabajo? ¿Quienes son las personas que dependen de mis servicios? ¿Es

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

Liderazgo y gestión ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

Cómo escribir una beca exitosa

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Este entrenamiento les enseñará a los proveedores la importancia de ser detallista al escribir sus becas. Los proveedores también aprenderán cómo incorporar los resultados de sus auto evaluaciones en su narrativa y cómo utilizar esa información para comunicar las necesidades de una manera eficaz. • Jueves, 1/23/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Illinois Action for Children—Damen (Chicago Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Controlando sus finanzas

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El núcleo fundamental de la administración empresarial es el control financiero de un negocio. El éxito o el fracaso del mismo dependerán en gran medida del correcto control financiero. Este entrenamiento recoge los temas fundamentales que un negocio de cuidado de infantil debe conocer y desarrollar para lograr un correcto control financiero, así como las recomendaciones para lograrlo.

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• Martes, 2/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Cuidado infantil: El síndrome de muerte súbita del infante y el síndrome del bebé sacudido

R ‰ V 1 El propósito de los talleres es para darle información vital y los procedimientos de reducción del riesgo de SIDS y síndrome del bebés acudido a los proveedores. DCFS ahora exige a los nuevos solicitantes para la licencia de guardería que completen estos entrenamientos antes de su aprobación. • Miercoles, 1/29/2014, 7-9 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Curso de capacitación reporte mandatorio (DCFS)

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Toda persona que sospeche de abuso infantil o negligencia debe llamar al Departamento de Niños y Servicios Familiares a la línea de denuncia directa de Abuso Infantil (Child Abuse Hotline) para hacer un informe, pero los Reporteros obligatorios

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están obligados por ley a hacerlo. El propósito de este curso es ayudar a todos los reporteros bajo mandato de Illinois entender su papel fundamental en la protección de los niños, al reconocer y reportar el abuso infantil. • Martes, 2/25/2014, 10 a.m.12 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Imagen profesional

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¡Proyecte una imagen profesional que se quede en la mente de su cliente! Aprenda la importancia de crear y mantener una imagen corporativa profesional para atraer nuevos mercados y oportunidades de negocio. Aprenda los elementos importantes para crear un logotipo, así como la psicología del color. También va a aprender acerca de mantener una buena imagen en las redes sociales (Facebook). • 2 sesiones—3/1/2014 y 3/8/2014, 10 a.m.-12 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Organice y gestione su documentación

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Desarrolla diferentes métodos y estilos para organizar la documentación. Enfatiza la importancia que tiene para un negocio de cuidado infantil desarrollar técnicas correctas para lograrlo. Relaciona los beneficios de ingresos que originan, para la guardería, el desarrollo de esta organización. • Lunes, 2/3/2014, 6:30-8:30 p.m. Sankofa (Chicago Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Preparándose para declarar sus impuestos

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El desarrollo de este tema tiene como objetivo informar a los empresarios del sector cómo deben organizar toda su documentación empresarial para reportar correctamente sus impuestos al final de cada año. El desarrollo del mismo se complementa presentando cortos videos del IRS respecto a cada contenido tratado. • Miercoles, 1/29/2014, 6:308:30 p.m. River Forest Community Center (Area Suburbana Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Preparandose para el BAS

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Este taller es para proveedores de cuidado infantil familiar y proporciona una vista general de la Escala de Administración de Negocios (BAS).

El BAS mide la calidad de prácticas del negocio en el ambiente de cuidado infantil familiar. Después de completar este taller, los participantes podrán utilizar la herramienta para la autoevaluación de programa y planificación de mejora. • Sabado, 3/15/2014, 9:30 a.m.12:30 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: $15.00

Primeros pasos para gestionar correctamente su negocio de guardería en el hogar

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Este taller Relaciona todos los temas que bebe tener en cuenta un empresario que desarrolla un negocio de cuidado infantil, en el estado de Illinois, tales como: estructura empresarial, programas de ayuda que puede aplicar, organización empresarial y documental, controles financieros, etc. Estimular y motivar a que estos empresarios administren su negocio como verdaderas empresas. • Jueves, 2/13/2014, 6:30-8:30 p.m. Triton College (Area Suburbana Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Promocionando su negocio

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Si sus ingresos provenientes del cuidado infantil no son los que usted esperaba o sus clientes están prefiriendo a la competencia, una de las causas puede deberse a que la promoción de su negocio no es efectiva o que la atención a sus clientes

no es eficiente, entre otra causas. Este entrenamiento recoge varias recomendaciones para promocionar su negocio cuidado infantil con el objetivo de aumentar sus clientes y con ello sus ingresos. • Lunes, 2/24/2014, 6:30-8:30 p.m. Sankofa (Chicago Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

¿Qué es el radón?

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Este taller se enfocará en los requisitos del radón recientemente cambiado por DCFS. Aprendará acerca de lo que es el radon, la forma en que entra a su casa y sus afectos. También se proporcionará información sobre los recursos de pruebas de radon y los servicios disponibles. • Martes, 3/25/2014, 6:30-8:30 p.m. Illinois Action for Children—Damen (Chicago Oeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Dueño de cuidado infantil familiar COST: Gratis

RCP y primeros auxilios

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Aprenderemos lo básico de RCP y lo básico de primeros auxilios para infantes, niños y adultos. Entrenamiento es entre las 5 a 8 horas. • Sabado, 3/22/2013, 9:30 a.m.3 p.m. Franklin Park Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Children’s Home + Aid al (847) 640-9590. • Sabado, 1/18/2014, 10 a.m.-3 p.m. West Englewood Library (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410.

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

• Sabado, 1/25/2014, 8 a.m.1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. • Sabado, 2/8/2014, 9:30 a.m.2:30 p.m. Laurance Armour Day School (Chicago Central). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. • Sabado, 2/15/2014, 8 a.m.1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. • Sabado, 2/15/2014, 9 a.m.3:30 p.m. First Presbyterian Church (Area Suburbana Sur). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. • Sabado, 2/22/2014, 9:30 a.m.2:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. • Sabado, 3/15/2014, 8 a.m.1 p.m. Carole Robertson Center for Learning—Roosevelt (Chicago Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. • Sabado, 3/15/2014, 10 a.m.-3 p.m. Centers for New Horizons Central Office (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: $30.00

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

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REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD (consulte p. 47)

CÓMO GUARD ERÍA M MÁGIC UNDO O CON TRIBU NUEST YE A RA EC ONOM ÍA

La Campaña de Proveedores como Fuentes Económicas

Hacemos posible que los padres trabajen o estudien.

¡Es un placer anunciar nuestra Campaña de Proveedores como Fuentes Económicas! Illinois Action for Children le invita a participar en nuestros esfuerzos a difundir el mensaje de la importancia de cuidado infantil.

Pagamos impuestos. El año pasado aportamos $51,100 al gobierno local, estatal y federal.

Como un Proveedor de Cuidado Infantil Usted tiene un papel importante en su comunidad y la economía. En este taller, usted va a aprender como participar en la Campaña de Proveedores como Fuentes Económicas para recibir una herramienta de 1-pagina que demuestra el impacto económico que su negocio de cuidado infantil tiene en la comunidad y la economía. También usted aprenderá como usar esta herramienta para abogar para servicios de cuidado infantil.

Si quiere participar por favor comuníquese con Nataly Barrera, Organizadora en [email protected] o

(773) 697-6126

Cuidamos a 16 niños de 12 familias. Los padres de estas familias ganan más de $102,960 y pagan $18,533 en impuestos.

We provide jobs. Our 4 employees pay income and social security taxes of $18,000. Compramos en negocios locales. El año pasado gastamos $45,000 en bienes y servicios en negocios locales. Esto impulsó la economía por $77,400. Proveemos recursos para nuestra comunidad. Además de cuidar y educar a los niños, hacemos lo siguiente: • Proporcionamos servicios para niños con necesidades especiales • Remitimos a las familias a servicios sociales • Aceptamos beneficios del programa de Asistencia de Cuidado Infantil

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INVIERNO 2014 — El registro comienza el 6 de enero de 2014

Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC)

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Este taller ofrecerá a los proveedores información vital y los procedimientosmas adecuados para la reducción del riesgo del Sindrome de Muerte de Cuna y el Síndrome del Bebé Sacudido. DCFS requiere ahora que los nuevos solicitantes de la licencia para guardería deberán de completar esta capacitación antes de su aprobación. • Miercoles, 1/22/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Bremen Township (Area Suburbana Sur). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. • Lunes, 1/27/2014, 7-9 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410.

• Martes, 2/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Cicero Community Center (Area Suburbana Central). Llame a Carole Robertson Center for Learning al (773) 522-5477. • Sabado, 2/22/2014, 3 p.m.-5 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Noroeste). Llame a Illinois Action for Children al (773) 564-8804. • Jueves, 3/13/2014, 6:30 p.m.9:30 p.m. Bremen Township (Area Suburbana Sur). Llame a Good Shepherd Center al (708) 957-2600. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar COST: Gratis

Solicite ayora para fondos de desarrollo professional! Fondos de desarrollo professional están disponibles para ayudar con el pago de costos relacionados con conferencias/talleres, como cargos de inscripción, alojamiento, transporte y millaje. La conferencia Opening Minds enero 29 – febrero 1, 2014. Visite www.chicagometroaeyc.org para más información y inscripción. La conferencia IL AfterSchool Network viernes, mayo 2 – mayo 3, 2014 Visite www.ianetwork.org para más información y inscripción. La conferencia Leadership Connections jueves, mayo 15 – mayo 17, 2014 Visite mccormickcenter.nl.edu para más información y inscripción.

MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD

Elevar los estándares

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En este curso de capacitación se trabaja con los proveedores interesados en recibir acreditación. • Lunes, 2/3/2014, 7-9 p.m. Marquette Park (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

• Administrador en sitio • Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

Calificaciones y continuando educación EL DESARROLLO DEL PERSONAL

Conviértase en un maestro eficaz

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Los comienzos son importantes. Los estudiantes toman decisiones acerca de los maestros, la clase y sus compañeros desde el momento que entran a su salón. Es importante que el maestro sea eficaz desde el primer día de escuela hasta el último día de clases. • Lunes, 3/17/2014, 7-9 p.m. Centers for New Horizons Central Office (Chicago Sur). Llame a Centers for New Horizons al (773) 624-2410. ¿QUIÉN DEBERÍA ASISTIR?:

Póngase en contacto con nosotros para solicitor una aplicación de fondos para desarrollo profesional 2013-2014 o visite nuestro sitio de red www.actforchildren.org. También puede llamar a Jacqueline Melendez al (773) 564-875 (llamadas en Inglés e Español).

• Maestro de salón • Maestro asistente de salón • Dueño de cuidado infantil familiar • Asistente de cuidado infantil familiar • Personal de niños de edad escolar COST: Gratis

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TALLERES EN ESPAÑOL

FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO Y GESTIÓN

CALIFICACIONES Y CONTINUANDO EDUCACIÓN

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REQUERIDOS POR DCFS CUIDADO INFANTIL FAMILIAR CENTROS

VPRINCIPIANTES VINTERMEDIO V AVANZADO

O

REQUERIDOS POR QRIS CDA ESTANDARES DE CAPACIDAD (consulte p. 47)

Reserve la fecha 1 de Marzo, 2014 Conferencia Anual: Niños Fuertes—Comunidades Fuertes Se llevará a cabo en Prairie State College, Chicago Heights, IL Para más información e inscripciones, favor de llamar al

Good Shepherd Center al

(708) 957-2600 x223

El Curriculo Creativo® para Educación Preescolar—5th Edición En esta sesión se presentan los recursos para fomentar los conocimientos que proporcionan los profesores con bases para el establecimiento de un entorno socio-emocional positivo en el aula. Los maestros aprenden cómo diseñar entornos de aprendizaje eficaces; desarrollando un programa diario basado sus propias necesidades, informando los objetivos del plan de estudios e incorporar los elementos de la enseñanza intencional para apoyar el desarrollo y aprendizaje de cada uno de los niños. Intermedio Sabado, Marzo 8, 2014 y Sabado, March 15, 2014, 9 a.m. a 5 p.m. Children’s Home + Aid, 2045 S. Arlington Heights Rd., Suite 113, Arlington Heights, IL

Para Registrarse llame a: Children’s Home + Aid al (847) 640-9590

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Fue $300 Ahora

30

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Gateways to Opportunity®

Credenciales

Aplicar hoy! Ahora es el momento de aplicar para una credencial de Gateways! El coste se ha reducido de $300 a $30. Credenciales de Gateways reconocen y evalúan logros educativos en educación de profesionales en la primera infancia, edad escolar, y desarrollo de la juventud, como usted. Sea reconocido por sus conocimientos, experiencia, y habilidades. Obtenga una credencial y lo distinga de otros profesionales, y establezca una inversión en tu carrera.

Credenciales Disponibles: ECE Credential* Illinois Director Credential (IDC)* Infant Toddler Credential (ITC)*

Hable con nostoros sobre una credencial hoy! Llámenos a Gateways to Opportunity a

866.697.8278 o visite www.ilgateways.com

*Visite www.ilgateways.com/en/credentials para una descripción completa de las credenciales.

1226 Towanda Plaza | Bloomington, Illinois 61701 | (866) 697-8278 | www.ilgateways.com Gateways to Opportunity is administered through INCCRRA and funded by the Illinois Department of Human Services Bureau of Child Care and Development, the McCormick Foundation, and Grand Victoria Foundation. Previous private/public partnerships have included the W. Clement and Jessie V. Stone Foundation and the Joyce Foundation. PD154 © 2013 INCCRRA Gateways to Opportunity, the arch logo and Illinois Professional Development System are registered trademarks of the Illinois Network of Child Care Resource & Referral Agencies.

FORMA DE NOMINACIÓN PARA EL PREMIO IDOLO DEL PROVEEDOR DE 2014

Forma de Nominación para el premio Idolo del Proveedor de 2014 Los premios de Idolo del proveedor de Illinois Action for Children reconocen a proveedores de guardería, los programas y los profesionales que ejemplifican un compromiso a la mejora de la calidad, el profesionalismo, el liderazgo, el apoyo, o la creatividad en su trabajo con niños. Nombre del nominado: Tipo de programa: Dirección: Teléfono: E-mail:

NNombre del nominador: Dirección: Teléfono: E-mail: Relación al Nominado:

En el espacio proporcionado abajo, por favor díganos porqué quieres nominar este individuo, grupo o programa. Las decisiones del premio serán basadas en gran parte sobre la información que proporciona, así que por favor sea lo más detallado posible. (Conecte otra hoja si necesitas espacio adicional.)

Antes 3 de marzo de 2014 Por favor envie a: Yvonne Spurlock, Assistant Director of Provider Services, 4753 N. Broadway, Ste. 1200, Chicago, IL 60640

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Considere por favor

Nombre del nominado

para contribuciones sobresalientes en su tarabajo con niños (escoja por favor una): Q Figura emergente Un programa licenciado sobresaliente que ha logrado un nivel de Estrella de Sistema de Calificación de Calidad (incluya por favor el nivel de estrella logrado). Q Pedazo esencial Un proveedor de cuidado familiar exento de licencia sobresaliente que ha logrado un nivel de la Instrucción de Sistema de Calificación de Calidad (incluya por favor el nivel de nivel ganado). Q El girasol (Descubrimiento de un Camino) Un proveedor comprometido al desarrollo profesional que ha logrado la Credencial CDA. Q Águila (Búsqueda de Excelencia) Un proveedor o un programa comprometido a la mejora de la calidad logrando acreditación de una de las agencias que acreditación (NAFCC, NAEYC, COA, NAC, and NECPA). Q El Constructor de Puente Un entrenador o presentador sobresaliente que emplea técnicas creativas o extraordinarias para ayudar a los proveedores aprender y tienen éxito. Q Faro de la luz Un consejero o un mentor excepcional que ha dirigido con éxito proveedores y programas a realizar sus metas profesionales o programáticas. Q Héroe Diario Un grupo o uno que lucha, apoya o aboga para niños y familias de Illinois. Por favor complete el formulario a la mano izquierda. En el espacio proporcionado abajo, por favor díganos porqué quieres nominar este individuo, grupo o programa. Las decisiones del premio serán basadas en gran parte sobre la información que proporciona, así que por favor sea lo más detallado posible. (Conecte otra hoja si necesitas espacio adicional).

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EL PROGRAMA DE ALIMENTOS SALUDABLES

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HOJA INFORMATIVA PARA PROVEEDORES DE SERVICIOS DE GUARDERIA EN EL HOGAR

¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES DEL PROVEEDOR?

El Programa de Alimentos Saludables para servicios de guardería de Illinois Action for Children ayuda a los proveedores de servicios de guardería en el hogar a servir comidas nutritivas a los niños bajo su cuidado y a hacer rendir el dinero que gastan en alimentación.

1. Los proveedores tienen la responsabilidad de servir comidas y meriendas que cumplan con los requisitos del USDA. El personal de Illinois Action for Children los pondrá al tanto de estos requisitos. 2. Los proveedores deberán mantener registros de los niños que estén presentes y de los alimentos que se sirvan en cada comida. Esta información se presenta en forma mensual para reclamar el reembolso. 3. Los proveedores recibirán visitas de apoyo en sus hogares por parte de los defensores de nutrición infantil de Illinois Action for Children, aproximadamente 3 veces por año.

¿QUIÉNES SON ELEGIBLES PARA PARTICIPAR? Los proveedores de servicios de guardería que cuidan de niños en su propio hogar, incluyendo: • Los proveedores de servicios de guardería en el hogar licenciados por el Departamento de Servicios para Niños y Familias • Los proveedores exentos de licencia que reciben pagos del Programa de Asistencia para Servicios de Guardería (Child Care Assistance Program, CCAP) por parte del Departamento de Servicios Humanos de Illinois

¿CÓMO ME INSCRIBO? Para más información, póngase en contacto con el Programa de Alimentos Saludables de Illinois Action for Children al (773) 564-8861 o por correo electrónico a healthyfood@ actforchildren.org. El Programa de Alimentos Saludables para servicios de guardería es un proyecto de Illinois Action for Children y está financiado por el Departamento de Agricultura de los EE.UU., a través del Programa de Alimentación de Cuidado de Niños y Adultos (Child and Adult Care Food Program, CACFP). La Junta Estatal de Educación administra el CACFP en Illinois.

www.actforchildren.org

¿CUÁNTO DINERO RECIBEN LOS PROVEEDORES? Los proveedores podrán obtener el reembolso de parte de sus costos de alimentación, mas de $5.00 por niño, por día. El monto de reembolso mensual real variará dependiendo de la cantidad de niños, la cantidad, y tipo de comidas servidas y el nivel de reembolso para el que usted califica.

TARIFAS DE REEMBOLSO Desayuno

Almuerzo/Cena

Merienda

Tier I

$1.28

$2.40

$.71

Tier II

$.47

$1.45

$.19

OPORTUNIDADES DE INCCRRA

¡Viva su pasión!

¡Tome su mochila y adelante!

Gateways to Opportunity está diseñado para ayudarle a convertir su pasión en una carrera. Gateways es el sistema de desarrollo profesional del estado que está diseñado para proporcionar asesoramiento, apoyo y reconocimiento a las personas que brindan servicios a niños pequeños, jóvenes y familias. Los recursos y servicios que brinda Gateways se encuentran enumerados a continuación. Puede encontrar más información y descargar aplicaciones para todos los programas y servicios de Gateways en www.ilgateways.com o llamando al (866) 697-8278.

Trabajar y asistir a la escuela puede ser una gran decisión. El programa de becas Gateways puede ayudarle a llenar su mochila con matrículas y cuotas universitarias. El programa de becas Gateways puede ayudar a pagar desde un 50% y hasta un 90% del costo de la matrícula y las cuotas. Para obtener más información y conocer los requisitos de solicitud y elegibilidad, visite www.ilgateways.com.

¡Únase a la iniciativa! ¡El registro de Gateways fue diseñado pensando en usted! Proporciona un registro de desarrollo profesional para permitirle realizar el seguimiento de su educación y sus capacitaciones. Con solo hacer clic con el mouse, el registro de Gateways le ofrece un calendario de capacitación estatal en línea para ayudarle a ubicar las capacitaciones que le brinden un mayor desarrollo profesional. ¡Visite www.ilgateways.com para convertirse hoy en un miembro del registro de Gateways!

¡Desarrolle un plan para lograr el éxito! ¿Trabaja en el área del cuidado infantil o en alguna relacionada con esta? De ser así, un Consejero de Desarrollo Profesional (Professional Development Advisor, PDA) de Gateways to Opportunity está a su disposición para ayudarle. A través de este servicio gratuito, un PDA puede ayudarle a identificar y a alcanzar sus metas profesionales. Llame al (866) 697-8278 para encontrar a un Consejero de Desarrollo Profesional o visite www.ilgateways.com para más información.

¡Usted se lo ha ganado! Great START puede proporcionarle dinero extra además de lo que ya gana. Great START es un programa de complemento salarial que premia a los profesionales de cuidado y educación tempranos en los centros de cuidado infantil con licencia y en los hogares de cuidado infantil de familias/grupos del Departamento de Servicios para el Niño y la Familia de Illinois (Illinois Department of Children and Family Services, IDCFS), por alcanzar la educación superior y por permanecer en sus actuales puestos de trabajo. Para obtener información acerca de la solicitud y elegibilidad, visite www.ilgateways.com.

¡Reconozca su pasión! Recibir una credencial de Gateways es el reconocimiento de su pasión, ya que valida sus capacidades, experiencia y conocimientos especializados.

Gateways ofrece las siguientes credenciales: Credencial de ECE de nivel 1: Para quienes consideren una carrera trabajando con niños, o quienes son nueva al cuidado y la educación tempranos. Esta credencial se ofrece a través de la capacitación basada en la comunidad. Credencial de ECE: para quienes trabajan con niños desde el nacimiento hasta los 8 años de edad. Credencial para bebés/niños pequeños: para quienes trabajan con niños desde el nacimiento hasta los 3 años de edad que cumplan, en principio, con las directrices y los requisitos de la Credencial de ECE. Credencial para Director en Illinois: para los administradores de cuidado y educación tempranos de niños en edad escolar. La credential nivel 1 de edad escolar y desarrollo de juventud ha sido probado y esta disponible al público en áreas seleccionadas del estado. Para más información acerca de las credenciales de Gateways, visite www.ilgateways.com. Las credenciales se otorgan a través del Departamento de Servicios Humanos de Illinois y están basadas en una revisión de su educación (cursos de educación superior y capacitaciones), así como también en las contribuciones profesionales y experiencia laboral. El gobernador Patrick Quinn firmó las credenciales de Gatewys to Opportunity en la ley efectiva el 1 de julio de 2009.

1226 Towanda Plaza | Bloomington, Illinois 61701 | (866) 697-8278 | www.ilgateways.com Gateways to Opportunity está administrado a través de la INCCRRA y financiado por la Oficina de Cuidado y Desarrollo Infantil del Departamento de Servicios Humanos de Illinois y por la McCormick Foundation y la Grand Victoria Foundation. Las asociaciones públicas/privadas anteriores incluyeron a la W. Clement and Jessie V. Stone Foundation y a la Foyce Foundation. Gateways to Opportunity, el logo de arco, y Illinois Professional Development System son marcas comerciales registradas de Illinois Network of Child Care Resource and Referral Agencies.

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INTRODUKCJA

ZIMA 2014 — Rejestracja rozpoczyna sie 6 stycznia 2014

Drodzy współpracownicy, Illinois Action for Children, wraz z naszymi partnerami wspólnoty, uważa że zapewnienie jakości opieki dla wszystkich dzieci jest nasz najważniejszym zadaniem jako specjalistów opieki nad dzieckiem. Jako organizacja staramy się oferować możliwości które zwiększają wasze ustawienia opieki nad dziećmi oraz wasze rozwoje zawodowe.

Zachęcam znaleźć warsztaty które są najlepszym rozwiązaniem dla Ciebie i dla Twojego programu.

Mając to na uwadze, można znaleźć oferty wielu szkoleniach rozwojowych w tych następnych stronach. Ten sezon szkoleń oferuje różnorodność szkoleń powtórnych, wraz z kilkoma kreatywnych i wymagających szkoleń oferowanych po raz pierwszy. Szczerze wierzę że ten katalog oferuje możliwości które mogą skorzystać wszyscy w naszej dziedzinie. Zachęcam znaleźć warsztaty które są najlepszym rozwiązaniem dla Ciebie i dla Twojego programu.

Przywództwa i Zarządzania

TEMAT TRENINGU

Ilustracja po prawej opisuje rodzaje informacji które można znaleźć w katalogu aby wyjaśnić każde szkolenie. Proszę także sprawdzać ikony na stronach w celu

KURS

zrozumienia znaczenia. Oraz, niektóre szkolenia spotkają zarówno w

TYTUŁ TRENINGU

ADMINISTRACJA PROGRAMU

RKO i pierwsza pomoc

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serwisowych godzin wymaganych przez Wydział Dzieci I Usług dla Rodzin (DCFS) i wymagań CDA/CCP. Aby uzyskać więcej informacji, proszę się skontaktować z

WYMAGANE PRZEZ DCFS DOMOWE PRZEDSZKOLE

lokalnym partnerem wspólnoty które są wymienione

PRZEDSZKOLE CENTER

1

3 CDA STANDARDY KOMPETENCJI

WYMAGANE PRZEZ QRIS POZIOM SZKOLENIA

na 3 stronie. Czekamy na komentarze i pytania. Proszę zadzwonić do Pauliny Kowalczyk nr. (773) 564-8847 lub można również znaleźć nas na internecie na www.actforchildren.org. Opinie użytkowników pomagają nam w stworzeniu lepszych szans dla Ciebie. Ponownie dziękuję za niesamowite wysiłki na rzecz dzieci i rodzin w Illinois—robisz świetną i ważną pracę! Z poważaniem,

Maria Whelan, Przewodnicząca, Illinois Action for Children

MISJA Illinois Action for Children jest katalizatorem w organizowaniu, kształtowaniu oraz popieraniu rodzin i społeczności gdzie dzieci są najważniejsze.

ZASADY SZKOLENIA

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Zasady Szkolenia I. Rejestracja Rejestracje na treningi można dokonać w miejscu i w czasie wyznaczonym przez Illinois Action for Children i podlegające organizacje lokalne. Rejestracje zaczyna się o 9:00 rano w dniu rejestracji. Treningi nie odbędą się przed datą rejestracji. A. Zasady Rejestracji Rejestracje na treningi w których wymagane jest zarejestrowanie się oparte są na zasadach kolejności zgłoszeń i mogą być dokonane osobiście w lokalnej organizacji, telefonicznie lub faxem lub e-mailem. W celu uzyskania formy rejestracyjnej należy skontaktować się z biurem lokalnej organizacji. Niektóre treningi wymagają opłaty i rejestracja nie będzie dokonana jeśli wczesniej nie wpłynie opłata. Przypomnienie o treningu może być wysłane pocztą lecz uczestnicy są odpowiedzialni pamiętać o datach spotkań. B. Liczba Uczestników Lokalna organizacja ma prawo do ograniczania liczby treningów jak również uczestników spotkań ze względu na pomieszczenie, dostępność materiałów lub wymagania ustalone przez Illinois Trainer’s Network. C. Terminy Rejestracji Daty na rejestracje są ustalone na każdy kwartał: rejestracja dokonana przed datą nie będzie akceptowana. Na wiele treningów rejestracja jest zamknięta już w pierwszy dzień dlatego należy się zapytać o liste oczekujących. D. Uczestniczenie bez rejestracji Dla osób bez rejestracji może nie być miejsca, materialów oraz certyfikatów. Osoby te proszone są o skontaktowanie się z biurem lokalnej organizacji aby dowiedzieć się o wolnych miejscach. II. Uczestnictwo w treningu A. Przybycie 1. Spóźnienie—15 min. Osoby, które przybędą na spotkanie pózniej niż 15 minut nie będą mogły uczestniczyć w spotkaniu. 2. Wcześniejsze wyjście—aby uzyskać certyfikat uczestnicy spotkania muszą

pozostać do końca treningu. 3. Opuszczenie sali bez wytłumaczenia na dłuzszy czas wyklucza uczestnika ze spotkania. W razie nagłego wypadku należy zgłosić potrzebe wyjscia osobie odpowiedzialnej za spotkanie i wyjść bez zakłócenia spotkania. B. Obecność dzieci na treningach jest zabroniona C. Regulamin spotkania 1. Wszystkie telefony muszą być wyciszone lub przełączone na wibracje. 2. Każdy bez względu na pochodzenie, rase, wykształcenie i sprawność jest akceptowany. 3. Wszystkie osobiste opinie i świadectwa wypowiedziane na spotkaniu nie powinny być omawiane z nikim spoza uczestników treningu. 4. Brak szcunku, nietolerancja i zakłócenie spotkania nie będzie tolerowane. Takie zachowanie wykluczy uczestnika z treningu. 5. Nękanie lub nadużycie pracowników nie będzie tolerowane oraz przynoszenie niedopuszczalnych produktów wykluczy osobe z grupy jak również może mieć to konsekwencje prawne. III. Odwołanie treningu A. Odwołanie przez Agencje Organizatorzy rezerwują sobie prawo odwołania spotkania jeżeli zarejestrowanych będzie mniej niż 10 osób. 1. O odwołaniu spotkania uczestnicy będą poinformowani telefonicznie lub pocztą na przynajmniej 3 dni przed datą. 2. Organizatorzy podejmą starania aby ustalić nową date spotkania. 3. Zwrót za opłate będzie dokonany przez organizatorów dopiero po nieudanej próbie wyznaczenia daty ponownego spotkania.

B. Odwołanie przez uczestnika 1. Proszę zgłosić rezygnacje ze spotkania przynajmniej 24 godziń przed spotkaniem. 2. Zwroty opłat nie będą dokonywane. IV. Certyfikaty A. Otrzymywanie Aby uzyskać certyfikat uczestnik musi pozostać do zakończenia treningu. 1. W razie nie otrzymania certyfikatu na spotkaniu lub blędow w druku itp. Certyfikat będzie wysłany pocztą do 10 dni roboczych. 2. Zastępczy certyfikat nie będzie wydany aż do czasu ukończenia godziń treningowych. B. Kopie certyfikatów 1. Kopie można uzyskać tylko na osobistą prośbe osoby zainteresowanej. 2. Uzyskanie kopii może łączyć się z opłatą. V. Nieobecność A. Obecności uczestników są rejestrowane w systemie. Osoby które dokonały rejestracje a nie uczestniczyły w 3 spotkaniach lub więcej będą traktowane jako uczestnicy rezerwowi i będą poinformowani o możliwości uczestniczenia na jeden dzień przed spotkaniem. B. Proszę dzwonic 24 godziń przed spotkaniem aby zglosić nieobecność. C. Opłata nie podlega zwrotom ani zamianom dla osób które się wypisują lub nie uczestniczą na spotkaniach na które dokonały rejestracje.

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SZCZEGÓŁY REJESTRACJI

ZIMA 2014 — Rejestracja rozpoczyna sie 6 stycznia 2014

USŁYSZELIŚMY WAS! Rejestracja na szkolenie może być czasem trudne. Stworzyliśmy tą tabliczkę aby pomóc w procesie rejestracji dla Illinois Action for Children i Partnerów Wspólnoty. See back cover for grid in English. Consulte la página 46 para la red en español. REJESTRACJA ROZPOCZYNA SIĘ PONIEDZIAŁEK, 6 STYCZNIA 2014 O 9:00 RANO

Carole Robertson Center for Learning (CRCL)

Centers for New Horizons (CNH)

Children’s Home and Aid (CH+A)

Good Shepherd Center (GSC)

Illinois Action for Children (IAFC)

zachód, centralny Chicago i zachodnich przedmieściach Cook County

południe Chicago

daleko na północ Chicago i północnozachodnie przedmieścia Cook County

na południe i południowy zachód przedmieścia Cook County

zachód Chicago

Skontaktuj się z nami telefonicznie

(773) 522-5477

(773) 624-2410

(847) 640-9590

(708) 957-2600 x225

(773) 564-8804

Rejestracja odbywa się przez

Osobiście, telefonicznie

Osobiście, telefonicznie

Osobiście; telefonicznie; fax 847-640-9593; Email do registration @childrenshome andaid.org

Osobiście, telefonicznie, email do registration @gscenter.org; Faksy nie są akceptowane

Osobiście w 4753 N. Broadway, Ste. 1200; telefonicznie; Faksy i poczta stosuje się wyłącznie do warsztatów w poziomie 1 (Level 1) oraz QRS/ExceleRate IL

Płatność Zaakceptowane

Przekaz Pieniężny (Money Order)

Przekaz Pieniężny, Czek Biznesowy

Przekaz Pieniężny, Czek Biznesowy

Przekaz Pieniężny, Czek Biznesowy, Karta Kredytowa

Przekaz Pieniężny, Czek Biznesowy

Dodatkowe języki

hiszpański

hiszpański

hiszpański

hiszpański, polski

hiszpański, polski

Rejon

CDA STANDARDY KOMPETENCJI

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CDA Standardy kompetencji 1 Ustanowienie i utrzymanie bezpiecznego i zdrowego środowiska nauki Bezpieczne: Kandydat zapewnia bezpieczne środowisko i uczy dzieci bezpiecznych praktyk w celu zapobiegania i zmniejszenia urazów. Zdrowe: Kandydat zapewnia środowisko które sprzyja zdrowie i zapobiega chorobom, oraz uczy dzieci na temat dobrego odżywiania i praktyk które promują zdrowotność. Środowisko nauki Kandydat organizuje i wykorzystuje relacje, fizycznej przestrzeni, materiały, dzienne rozkłady i procedury, aby utworzyć bezpieczne, ciekawe i przyjemne środowisko, które promuje zaangażowanie, zabawe, badań i kształcenia wszystkich dzieci, w tym dzieci niepełnosprawnych

2 Awansować kompetencje fizyczne i intelektualne Fizyczne: Kandydat używa różnych odpowiednych urządzeń rozwojowo, doświadczeń edukacyjnych i nauczania strategii wspierania rozwoju fizycznego wszystkich dzieci. Poznawcze: Kandydat używa różnych doświadczeń edukacyjnych i strategii nauczania do promowania ciekawości, rozumowania i rozwiązywania problemów oraz stworzyć fundament dla całej późniejszej nauki. Kandydat wykonuje program, który promuje uczenie dzieci ważnych matematyki, nauki, technologii, społeczne i inne cele treści.

Komunikacja: Kandydat używa różnych odpowiednich doświadczeń edukacyjnych i strategii nauczania promujących język dzieci i wczesnej nauki czytania i pisania, i pomóc im komunikować swoje myśli i uczucia werbalnie i niewerbalnie. Kandydat pomaga dwu językowych uczniów postępy w zrozumieniu i mówienia po angielsku i ich język domowy. Twórcze: Kandydat używa różnych odpowiednich doświadczeń edukacyjnych i strategii nauczania dla dzieci do odkrywania muzyki, ruchu i sztuk wizualnych, oraz opracowanie i wyrażania swoich indywidualnych zdolności twórczych.

3 Wspieranie rozwoju społecznego i emocjonalnego oraz dostarczenie pozytywnych Sam osobiście: Kandydat rozwija ciepłe, pozytywne, wspierające i czuły związek z każdego dziecka i pomaga każdemu dziecku poznać oraz być dumny z jego lub jej tożsamości indywidualnej i kulturowej. Spółeczne: Kandydat pomaga każdym dzieckiem funkcjować skutecznie w grupie, uczą się wyrażać uczucia, nabywają umiejętności społecznych i promuje wzajemny szacunek wśród dzieci i dorosłych. Poradnictwo: Kandydat zapewnia korzystne warunki i używa skutecznych strategii wspierania dzieci samoregulacja i wsparcia akceptowalnych zachowań i skutecznie interweniuje dla dzieci z trwałych trudnych zachowań.

4 Ustanowić pozytywne i produktywne relacje z rodzinami Rodziny: Kandydat tworzy pozytywny, czułe i spółdzielne relacje z rodzinami, angażuje się w dwukierunkowej komunikacji z rodzinami, zachęca do ich zaangażowania w program i obsługuje relacji dziecka z jego rodziną.

5 Zapewnienia dobrze prowadzony celowy program, który jest dostosowane do potrzeb uczestników Zarządzania Programu: Kandydat jest menedżerem, który używa obserwacje, dokumentacje i planowania do wspierania rozwoju dzieci i uczenia się oraz w celu zapewnienia skutecznego działania w klasie lub grupie. Kandydat jest właściwy organizator, planista, opiekun rekord, komunikator i współpracownik spółdzielny.

6 Utrzymać zobowiązanie do profesjonalizmu Profesjonalizm: Kandydat podejmuje decyzje oparte na wiedzy badaniach i praktyk wczesnego dzieciństwa, promuje wysokiej jakości usług opieki nad dziećmi, i korzysta z możliwości poszerzenia wiedzy i kompetencji, zarówno dla rozwoju osobistego i zawodowego oraz na rzecz dzieci i rodzin.

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ZIMA 2014 — Rejestracja rozpoczyna sie 6 stycznia 2014

Kursy po polsku Illinois Action for Children poszukuje profesjonalistów którzy są zainteresowani prowadzeniem warsztatów naukowych w języku polskim. Doświadczenie w pracy przy wczesnej edukacji jest wymagane. Jesteśmy zainteresowani wszelkimi tematami związanymi z opieką i edukacją młodych dzieci. Po więcej informacji proszę napisać na email adres paulina.kowalczyk@ actforchildren.org.

Nauczenie i Uczenie ŚRODOWISKO UCZENIA

Kierowanie zachowaniem dziecka

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Jak pomóc dzieciom, by dobrze się zachowywały? Jak kontrolować ich zachowanie?—podczas tego spotkania postaramy się znaleść odpowiedzi na te i podobne pytania. Aktywne uczestnictwo w dyskusji mile widziane! • Wtorek, 2/18/2014, 6:30-8:30 p.m. Irish American Heritage Center (Chicago Północno-zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

Wychowywác Chlopców

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Ten kurs nauczy Cię że wychowanie chłopca i dziewczynki musi się różnić, chociażby z powodu odmiennej budowy mózgu, która warunkuje

inne zachowania już u niemowlęcia. Dowiesz się że chłopcy częściej mają problem z rozstaniem z rodzicami, mają większe poczucie lęku, większe trudności z dzieleniem się, co szczególnie widać w wieku 2-3 lat, ponieważ u dziecka wykształca się wtedy potrzeba posiadania. Jak również trudniej uczą się zasad panujących w grupie. Dowiesz się także jak być stanowczym, a jednocześnie dać dzieciom do zrozumienia, że nam na nich zależy. • Środa, 2/19/2014, 6:30-8:30 p.m. Wyspa Dzieci (Kids Island) (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne JAKOŚĆ INSTRUKCJI

Agresja u dzieci

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Ten kurs nauczy Cię co to jest agresja i jak ona wyglada u dzieci w wieku przedszkolnym. Problem agresji dotyczy ludzi w każdym wieku. Dzieci agresywne sprawiają dużo trudności, zarówno nauczycielom jak i rodzicom. Są one niezdyscyplinowane, naruszają zasady panujące w przedszkolu, negatywnie wpływają na swoich kolegów. Dlatego tez oddziaływania wychowawcze względem dzieci powinny prowadzić do kształtowania osobowości w taki sposób, aby młody człowiek świadomie umiał hamować swoją agresję. Dlatego bardzo ważnym jest, aby wychowawca tak kierował swoim działaniem by uzyskać zamierzone cele, to znaczy hamować zachowania agresywne w terapii, która ma temu służyć.

• Środa, 1/22/2014, 6:30-8:30 p.m. Wyspa Dzieci (Kids Island) (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola KOSZT: Bezpłatne

Historia teorii edukacji

‰V 2 Na tym spotkaniu zastanowimy się wspólnie—jak wielu psychologów i pedagogów robiło to przed nami— nad tym, jakie czynniki wpływają na rozwój i wychowanie dziecka oraz jakie teorie nauczania i wychowania stosuje się w wychowaniu przedszkolnym. • Czwartek, 2/13/2014, 6:30-8:30 p.m. Triton College (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

Jak kształtuje się samoocena dziecka

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Ten kurs nauczy Cię co to jest poczucie własnej wartości (samoocena) i jak ona wpływa na na nasz nastrój oraz zachowanie. Dowież sie też jak zadbać o to aby nasze dzieci rozwijały się w atmosferze akceptacji, miłości i zrozumienia jego potrzeb i jak traktować nasze dzieci aby rozwijały pozytywną samoocenę, i wiedząc że są atrakcyjne, niepowtarzalne.

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KURSY PO POLSKU

ZAANGAŻOWANIE RODZIN I SPOŁECZNOŚCI

NAUCZENIE I UCZENIE

PRZYWÓDZTWA I ZARZĄDZANIA

KWALIFIKACJE I KSZTAŁCENIE USTAWICZNE

• Środa, 2/5/2014, 6:30-8:30 p.m. Wyspa Dzieci (Kids Island) (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

Jak ważne są pierwsze lata życia

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2

Dowiesz sie jak ważne sa pierwsze lata życia czyli wczesne dzieciństwo i jak można je podzielić na następujące okresy: stadium noworodka, okres niemowlęcy i poniemowlęcy. Ten kurs nauczy Cię że w tym czasie maleństwo bardzo szybko rośnie i zdobywa nowe umiejętności. Poznaje otoczenie, uczy się porozumiewać z innymi, stawia swoje pierwsze kroki. Każdy etap w rozwoju ma znaczenie a doświadczenia z okresu wczesnego dzieciństwa będą miały wpływ na dalszy rozwój. • Środa, 2/12/2014, 6:30-8:30 p.m. Wyspa Dzieci (Kids Island) (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola KOSZT: Bezpłatne

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WYMAGANE PRZEZ DCFS DOMOWE PRZEDSZKOLE PRZEDSZKOLE CENTER

VWPROWADZAJĄCY VPOŚREDNI V ZAAWANSOWANY

Rozwój mowy u dzieci

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Rozwój mowy zaczyna się od najwcześniejszych dni życia dziecka. Podczas naszego spotkania omówione zostaną kolejne etapy tego rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju w wieku przedszkolnym. Wspólnie zastanowimy się nad tym, jakie zajęcia najlepiej stymulują ten proces oraz jak pracować z dziećmi w różnych grupach wiekowych. • Czwartek, 1/30/2014, 6:30-8:30 p.m. Triton College (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola KOSZT: Bezpłatne

Trudne sprawy w życiu małych dzieci

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Ten kurs nauczy Cię jak trudne sprawy, czyli traumatyczne przezycia, które spotykają w życiu dziecko przyczyniają się do urazów psychicznych dziecka. Omówione beda jak rodzic, opiekunowie moga pomóc przejść dziecku przez ten trudny okres. Ważne jest zauważenie pierwszych symptomów. Rana psychiczna tak jak cielesna wymaga odpowiedniego opatrzenia, pielęgnacji i czasu na zagojenie się. Takimi działaniami w sensie psychicznych ran jest odpowiednie zrozumienie dziecka, wsparcie i szereg działań terapeutycznych ze strony opiekunów.

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WYMAGANE PRZEZ QRIS CDA STANDARDY KOMPETENCJI (Str. 67)

• Środa, 2/26/2014, 6:30-8:30 p.m. River Forest Community Center (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ: • Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

Wielkie wyzwanie: jak uczyć dzieci w ich ojczystym języku?

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Wielkie wyzwanie—nauczanie w ojczystym języku: czego uczyć, jak uczyć, jakich materiałów używać? Klasa oferuje okazję do wymiany doświadczeń pomiędzy uczestnikami spotkania oraz zaprasza do dyskusji: Nauczanie małego dziecka: język ojczysty czy dwujęzyczność? Przy okazji poznamy wyniki ostatnich badań naukowych dotyczących tego tematu. • Czwartek, 3/20/2014, 6:30-8:30 p.m. Salvation Army—Norridge (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ: • Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

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ZIMA 2014 — Rejestracja rozpoczyna sie 6 stycznia 2014

ZAANGAŻOWANIE RODZIN I SPOŁECZNOŚCI

NAUCZENIE I UCZENIE

PRZYWÓDZTWA I ZARZĄDZANIA

KWALIFIKACJE I KSZTAŁCENIE USTAWICZNE

INTEGRACJA DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI

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WYMAGANE PRZEZ DCFS DOMOWE PRZEDSZKOLE

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PRZEDSZKOLE CENTER

Przywództwa i Zarządzania

Nauczanie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi; wybrane metody nauczania

ADMINISTRACJA PROGRAMU

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CPR (RKO) i pierwsza pomoc

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Na tym spotkaniu porozmawiamy o tym, jak zrozumieć dziecko z zaburzeniami rozwojowymi takimi jak autyzm, zespół Downa, niedosłuch i opóźnienie rozwoju mowy oraz jak z takim dzieckiem pracować. Omówimy wybrane metody nauczania, do kogo można się zgłosić po pomoc w trudnych przypadkach i o pomocach przydatnych w pracy z „dzieckiem specjalnym”. • Czwartek, 3/6/2014, 6:308:30 p.m. Salvation Army—Norridge (Przedmiescia Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Administrator w Przedszkolu • Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłatne

VWPROWADZAJĄCY VPOŚREDNI V ZAAWANSOWANY

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To szkolenie potwierdzone przez Departament Dzieci i Rodzin (DCFS) nauczy podstawowe techniki Resuscytacji Krążeniowo-Oddechowej i pierwszą pomoc dla niemowląt, dzieci i dorosłych. Uczestnicy muszą zdać test pisemny do odbioru karty certyfikacji. Długość treningu będzie się różnić od czterech do ośmiu godzin. • 2 klasy które będą—3/18/2014, 3/25/2014, 6:30-9 p.m. Illinois Action for Children—Damen (Chicago Zachodnie). Proszę zadzwonić do Illinois Action for Children nr. (773) 564-8804. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Administrator w Przedszkolu • Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: 30.00

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WYMAGANE PRZEZ QRIS CDA STANDARDY KOMPETENCJI (Str. 67)

KULTUROWO I JĘZYKOWO ODPOWIEDNIE PRAKTYKI

Kultura IQ

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Jaki jest poziom twojej kultury? Jako nauczyciel przedszkola napotkasz ludzi różnych kultur i narodowośći. Ważna jest, umiekjętność komunikowania się i zrozumienia różnic kulturowych i dostosowanie się do pewnych norm kulturowych. Wykład będzie pogłębiać naszą wiedze o kulturach i subkulturach. Będzie można zwiększyć swój poziom wiedzy i być przygotowanym, by służyć dzieciom i rodzinom różnego pochodzenia. • Czwartek, 1/16/2014, 7-9 p.m. Guardian Angels Learning Center (Przedmiescia Poludniowozachodnie). Proszę zadzwonić do Good Shepherd Center nr. (708) 957-2600. KTO POWINIEN UCZESTNICZYĆ:

• Nauczyciel w Klasie • Asystent Nauczyciela w Klasie • Właściciel Domowego Przedszkola • Asystent Domowego Przedszkola • Pracownicy z Dziećmi w Wieku Szkolnym KOSZT: Bezpłante

FORMULARZ DO WYBIERANIA NAGRODY IDOLA DLA OPIEKUNA DZIECI 2014

Formularz do Wybierania Nagrody Idola Dla Opiekuna Dzieci 2014 Illinois Action for Children Nagrody Idola uznaje opiekunów dziecięcych, program i profesjonalistów które są przykładami zobowiązanie do poprawy i jakości, profesjonalizmu, przywódzstwa, rzecznictwa i kreatywności w pracy z dzieciami. Imię Kandydata: Typ programu: Adres: Numer telefonu: E-mail:

Imię osoby decydującej: Adres: Numer telefonu: E-mail: Stosunek do osoby wyznaczonej:

W miejscu poniżej, proszę nam powiedzieć dlaczego ta osoba, grupa lub program jest nominowany. Decyzję do przyznaniu nagród będzie oparta w dużej mierze na informacjach które udostępniasz więc proszę o jak najbardziej szczegółów. (Jeśli potrzebne jest więcej miejsca proszę dołaczyć dodatkową kartkę.)

Proszę odesłać przed 3 marca 2014 Wyślij formularz do: Yvonne Spurlock, Assistant Director of Provider Programs, 4753 N. Broadway, Ste. 1200, Chicago, IL 60640

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Proszę rozważyć

Imię Kandydata

za wybitny wkład w pracy opieki nad dziećmi, jako (proszę wybrać tylko jedną kategorie):

Q Wschodząca Gwiazda Znakomity program licencjonowany który osiągnął poziom systemu oceny jakości—QRS (proszę rozpoznać który poziom gwiazdkowy) Q Istotny Kawałek Znakomity domowe przedszkole bez licencji który osiągnął poziom treningu systemu oceny jakości (proszę rozpoznać który poziom dokładności) Q Słonecznik (Znalezienie sposobu) Dostawca opieki który zobowiązuje się do rozwoju zawodowego zdobywając poświadczenie w rozwoju dziecka—CDA Q Orzeł (Dążenie do doskonałości) Wybitny opiekuń dziecka oraz program który zobowiązuje się do poprawy jakości poprzez uzyskanie akredytacji z jednych agencji akredytacyjnych (NAFCC, NAEYC, COA, NAC and NECPA). Q Budowniczy Mostu Wybitny trener lub prezenter który zatrudnia kreatywnych i unikalnych technik aby pomóc dostawcom nauczyć i odnieść sukces Q Oświetlacz Światła Wybitny doradca lub mentor który kierowuje dostawców i program do realizacji swoich celów zawodowych i programowych Q Codzienny Bohater Grupa lub jeden który walczy, wspiera lub popiera dla dzieci i rodzin w Illinois Proszę uzupełnić formularz po lewej. W odpowiednim miejscu, proszę nam powiedzieć dlaczego ta osoba, grupa lub program jest nominowany. Decyzję do przyznaniu nagród będzie oparta w dużej mierze na informacjach które udostępniasz więc proszę o jak najbardziej szczegółów. (Jeśli potrzebne jest więcej miejsca proszę dołączyć dodatkową kartkę.)

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ONLINE TRAINING/TALLERES EN LÍNEA EN ESPAÑOL

Available

Online Training Options

For a full description of the following trainings and to access them online visit: http://Ilearning.inccrra.org/ • ECE Credential Level 1 Online Orientation and Training • Gateways Registry Membership “Are You Lost in the Missing Zone?” • A Preventable Tragedy: Shaken Baby Syndrome • Sudden Infant Death Syndrome and the Child Care Profession • Day Care Home Licensing Orientation Course • DCFS Mandated Reporter Training Course

Additional online courses can be accessed at the websites below: Illinois STARNET: http://starnetchicago.org Care Courses: http://carecourses.com

Talleres

en línea en español

El curso de Detección e informes de abuso infantil: capacitación para informantes obligatorios se puede encontrar en la siguiente página web. https://mr.dcfstraining.org/UserAuth/Login!loginPage. action?request_locale=es Para una descripción completa de los siguientes cursos y para acceder los en línea visite: http://Ilearning.inccrra.org/ • Una Tragedia Evitable: Síndrome de Bebé Sacudido • Síndrome de Muerte Súbita

Para otros cursos en línea ofrecidos por CARE COURSES visite: http://carecourses.es

INDEX

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101 Principles for Positive Guidance with Young Children: Creating Responsive Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 5-4-3-2-1 Go! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Acogiendo a todos y a cada uno de los niños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Agresja u dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 An Introduction to Environment Rating Scales (ERS) . . . . . . . . . . . . 34 Aplicando lo que sabes sobre el desarrollo motor del niño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Aprender jugando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Are You in the Missing Zone? (INCCRRA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Early Childhood Developmental Screening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Edible Lessons—Using Food in the Classroom to Enhance Learning Activities for Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 El Curriculo Creativo® para Educación Preescolar— 5th Edición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 El desarrollo social-emocional y las relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 El poder de las transiciones: Cuales son los beneficios de utilizar transiciones durante la rutina diaria? . . . . . . . . . . . . . .50 Elevar los estándares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Engaging Environments for Infants and Toddlers . . . . . . . . . . . . . . . .15 Entendimiento del desarrollo motor y su contribución al aprendizaje, interacción, y juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Entornos: Configurar su espacio para la calidad . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

B Balancing Stress—Is It Possible? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Be an Advocate for Young Children. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Bullying . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

C Cambios saludables con recetas familiars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Caring for the Mildly Ill Child . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Cómo escribir una beca exitosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Construyendo aprendizaje con bloques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Construyendo buenas relaciones con las familias . . . . . . . . . . . . . . . 54 Controlando sus finanzas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Conviértase en un Maestro Eficaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 CPR and First Aid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 (CPR) RKO i pierwsza pomoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 Creating a Culturally Sensitive Early Childhood Program . . . . . . . . .29 Creating a School Garden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Creating the Ultimate Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Creative Curriculum for Infants, Toddlers, and Twos . . . . . . . . . . . . . .17 The Creative Curriculum® for Preschool—5th Edition . . . . . . . . . . . .16 Cuidado infantil: El síndrome de muerte súbita del infante y el síndrome del bebé sacudido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Culture IQ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Curso de capacitación reporte mandatorio (DCFS). . . . . . . . . . . . . . .55

D Desarrollando lenguaje en infantes y caminadores a través del uso de lenguaje por señas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Desarrollo en la alfabetizacion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Desarrollo humano integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Developing Family Partnerships with Teen Parents . . . . . . . . . . . . . .25 Developing Language in Infants and Toddlers Through the Use of Sign Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Developing Quality Business Practices with Excel. . . . . . . . . . . . . . . .31 Developmental Milestones and How Early Intervention Works. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Diversion con matematicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 Documentation: The Why’s and How’s of How to Do It Well!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Does the Frog Need to Have Five Green Speckles? . . . . . . . . . . . . . .17 Dramatic Play for School-Age Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

F Fabulous Fall Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Foundations for Family Child Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Foundations for Family Child Care Orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

G Gaining an Understanding of Social-Emotional Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Getting Back to Nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Getting Ready for the Business Administration Scale (BAS). . . . . . .27 Getting Ready for the Program Administration Scale (PAS). . . . . . 34 Grow Your Brain with Brain Gym®. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

H Have You Hugged a Teddy Bear Today?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Helping Young Children Manage Their Anger . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Historia teorii edukacji. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 How to Integrate the Revised Illinois Early Learning and Development Standards (IELDS) into Your Classroom . . . . . . .18

I I Am Moving, I Am Learning: A Program to Prevent Childhood Obesity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Illinois Early Learning Standards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Imagen profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Immunizations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Increible aventuras con el alfabeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 Inspirar amor para los libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 Integrating BIG Ideas in Math Through Children’s Literature. . . . . . . .19 Is Family Child Care for Me? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

J Jak ksztaltuje sie samoocena dziecka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Jak ważne sa pierwsze lata życia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

K Keys to Staying Fit: A Healthy Mind—A Healthy Life . . . . . . . . . . . .31 Kierowanie zachowaniem dziecka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Kultura IQ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70

L La roles de la imaginación, el juego dramático y el juego en la educación temprana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

74

INDEX

Language Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Learning Through Play the Large Motor Way . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Los primeros pasos hacia una observación autentica . . . . . . . . . . . .53

M Math Is More Than Counting and Naming Shapes . . . . . . . . . . . . . . .19 Medication Administration in Early Education and Child Care Settings. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Music for the Mind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Music in the Classroom: Let’s Sing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

N Nauczanie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi; wybrane metody nauczania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70

O Observa, escucha, y aprende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 Organice y gestione su documentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Orientación del Sistema de Clasificación de la Calidad para proveedores de cuidado infantil en el hogar . . . . . . . . . . . . . . . .36

P Pautas para el aprendizaje a temprana edad en Illinois para niños de 3 a 5 años de edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Picasso, Van Gogh and More, Oh My! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Playground Safety Is No Accident. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 ¿Porque los niños caminadores muerden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Portfolio Development for Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Preparándose para declarar sus impuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Preparandose para el BAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Primeros pasos para gestionar correctamente su negocio de guardería en el hogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Problemas de integracion sensorial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 3: Learning and Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Program for Infant and Toddler Care (PITC) Module 4: Culture, Family, and Providers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo 3: Aprendizaje y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Programa para el Cuidado Infantil Caminadores Módulo 4: Cultura, familia y proveedores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Promocionando su negocio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Promoviendo la alfabetizacion a traves de la hora del circulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

Q Quality Counts QRS Orientation for Family Child Care. . . . . . . . . . . .33 ¿Qué es el radón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

R RCP y primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Recognizing and Preventing Abuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Red Flags for Early Intervention. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Ritmo y movimiento: Usando actividad física para ayudar a los niños a aprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Rozwój mowy u dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

S SAYD Module 1: Introduction to Child and Youth Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 SAYD Module 2a: School-Age Development (Ages 5-21) . . . . . . . . .21 SAYD Module 2b: Early Adolescent Development (Ages 11-16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 SAYD Module 2c: Late Adolescent/Young Adult Development (Ages 15-21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 SAYD Module 3a: Infant/Toddler Development (Birth-36 months) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 SAYD Module 3b: Preschool Development (Ages 3-5). . . . . . . . . . . .22 School-Age and Youth Development Credential Level 1 Training Series . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Science for Preschoolers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Self-Regulation: What’s All the Fuss About? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Señales de advertencia de retrasos en el habla y/o lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 Sensory Integration Problems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 SIDS and Shaken Baby Syndrome. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Sindrome del Bebe Sacudido (SBS) y Sindrome de Muerte de Cuna (SMC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Singing to Learn: Incorporating Music in Your Classroom . . . . . . . .15 Social-Emotional Development and Relationships . . . . . . . . . . . . . . .29 Stack It Up! An Introduction to Block Play . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Successful Classroom Arrangement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

T Taxes and Record Keeping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Temper Tantrums—the Emotional Meltdown . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 The ABC’s of Behavior Modification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 The Creative Curriculum® for Preschool—5th Edition . . . . . . . . . . . .16 The Impact of Chronic Violence on Children and Their Families. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Trudne sprawy w życiu małych dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

U Understanding Behavior-based Special Needs in Children . . . . . . . .24 Unidades temáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Universal Precautions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Usando musica con ninos pequenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Utilizando observaciones para abordar los problemas y mejorar el aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

W Welcoming Each and Every Child. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 What Color Is Your Brain? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 What Do I Do with the Kids Who Challenge and Worry Me? . . . . . . .24 What Is CCAP? Understanding the Illinois Child Care Assistance Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 What Is Radon?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 What Makes a Triangle a Triangle? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Wielkie wyzwanie: jak uczyć dzieci w ich ojczystym języku? . . . . .69 Wychowywac Chlopców . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Y Yo y el mundo a mi alrededor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

NOTES / NOTAS

75

76

NOTES / NOTAS

NOTES / NOTAS

77

NONPROFIT ORGANIZATION U.S. POSTAGE PAID CHICAGO, IL PERMIT NO. 6842

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4753 North Broadway, Suite 1200 Chicago, Illinois 60640

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WE HEARD YOU! Registering for training can sometimes be challenging. We’ve created this grid to help navigate the registration process for Illinois Action for Children and the Community Partners. Consulte la página 46 para la red en español. Proszę zobaczyć strone 66 na tabliczkę w języku polskim. REGISTRATION BEGINS MONDAY, JANUARY 6, 2014 AT 9:00 A.M. Carole Robertson Center for Learning (CRCL)

Centers for New Horizons (CNH)

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